Somente 9,3% dos estudantes que concluem o ensino médio no Brasil  absorveram o essencial da disciplina. O nível de proficiência em Matemática foi medido com base no Sistema de Avaliação da Educação Básica referente a 2013, do Ministério da Educação, que foi divulgado na quinta-feira (2).

Os estudantes do Distrito Federal tiveram o melhor desempenho, com 17% deles demonstrando proficiência na matéria. Os piores resultados foram nos estados de Roraima (2,7%), Maranhão ( 2,8%)  e Amazonas, 2,9%. O relatório destaca que nem mesmo os estados com melhor resultado atingiram a meta proposta pelo Todos pela Educação de 28,3% dos estudantes com domínio do conteúdo de Matemática.

“A cada 20 crianças que ingressam no ensino fundamental, apenas uma está saindo com a aprendizagem adequada em Matemática”, destacou a coordenadora-geral da pesquisa, Alejandra Velasco. O problema de assimilação de conteúdo não ficou apenas em Matemática.

Em Português, os resultados foram um pouco melhores, porém também abaixo das metas estabelecidas pelo governo federal. O Distrito Federal tem 40,2% dos estudantes concluintes do ensino  médio com os conhecimentos essenciais em Português.

O percentual é maior do que a meta nacional (39%), mas menor do que o objetivo específico (54,7%). Na média de todo o país, o percentual ficou em 27,2%. Os piores resultados foram registrados nos estados do Maranhão (12,2%) e em Alagoas (12,6%), ambos no Nordeste.