{"id":111892,"date":"2016-02-14T10:09:56","date_gmt":"2016-02-14T13:09:56","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=111892"},"modified":"2016-02-14T10:09:56","modified_gmt":"2016-02-14T13:09:56","slug":"brasil-levara-ao-menos-10-anos-para-sair-de-patamar-indigente-na-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/brasil-levara-ao-menos-10-anos-para-sair-de-patamar-indigente-na-educacao\/","title":{"rendered":"Brasil levar\u00e1 ao menos 10 anos para sair de patamar indigente na Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"
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Por David Shalom<\/strong><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

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Especialistas creditam mau desempenho de alunos no Pisa \u00e0 falta de investimentos e \u00e0 forma como conte\u00fados s\u00e3o passados; mesmo proje\u00e7\u00f5es mais otimistas pedem urg\u00eancia<\/em><\/h2>\n
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\"Estudantes
Elza Fiuza\/Ag\u00eancia Brasil<\/cite><\/p>\n
Estudantes treinam para Olimp\u00edada de Matem\u00e1tica, disciplina em que Brasil segue abaixo da m\u00e9dia<\/div>\n<\/figcaption><\/figure>\n

Apesar de ter registrado leve evolu\u00e7\u00e3o no\u00a0Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Alunos (Pisa, na sigla em ingl\u00eas), principal pesquisa da educa\u00e7\u00e3o mundial, o Brasil levar\u00e1 ao menos 10 anos para deixar o patamar de indig\u00eancia em que se encontra o ensino do Pa\u00eds.\u00a0\u00c9 o que mostram as proje\u00e7\u00f5es mais otimistas de especialistas consultados pelo iG<\/strong>sobre o novo levantamento\u00a0realizado pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), divulgado na \u00faltima quarta-feira (10).<\/p>\n

Intitulado “Alunos de baixo desempenho: por que ficam para tr\u00e1s e como ajud\u00e1-los?”, a pesquisa\u00a0mostra que o Brasil\u00a0segue entre os piores colocados na lista de 65 pa\u00edses analisada pelo Pisa, atr\u00e1s de na\u00e7\u00f5es pobres\u00a0como Costa Rica e Alb\u00e2nia. O levantamento\u00a0mostra quase 70% dos alunos brasileiros com entre 15 e 16 anos abaixo do n\u00edvel 2 em matem\u00e1tica \u2013 os n\u00edveis v\u00e3o do 1 ao 6. Apenas 0,8% deles atingiram o 5 ou 6.<\/p>\n

“O jovem precisa de uma educa\u00e7\u00e3o s\u00f3lida para crescer, de uma base boa em tudo. E a escola tem a obriga\u00e7\u00e3o de garantir\u00a0esta base at\u00e9 para que ele possa aumentar seu leque de op\u00e7\u00f5es profissionais”, analisa\u00a0o economista\u00a0Ernesto Faria, coordenador de projetos da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, organiza\u00e7\u00e3o dedicada a melhorias na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica do Pa\u00eds.<\/p>\n

“\u00c9 muito baixo o n\u00famero daqueles que saem da escola com a bagagem necess\u00e1ria. Isso leva \u00e0 cultura de o cara pensar, por exemplo, que n\u00e3o pode ser engenheiro porque n\u00e3o \u00e9 bom em matem\u00e1tica ou que n\u00e3o pode ser jornalista por n\u00e3o saber escrever. Em pa\u00edses desenvolvidos, todos t\u00eam a mesma base para todas as disciplinas, o que os leva a irem se desenvolvendo n\u00e3o apenas profissionalmente, mas tamb\u00e9m\u00a0em\u00a0seus direitos como\u00a0cidad\u00e3o, na sociedade.”<\/p>\n

\u00c9 hist\u00f3rico o mau desempenho de alunos brasileiros em provas internacionais. Conforme aponta o professor\u00a0Antonio Jos\u00e9 Lopes, autor de diversos livros did\u00e1ticos de matem\u00e1tica, h\u00e1 pelo menos duas d\u00e9cadas diferentes estudos v\u00eam mostrando o Pa\u00eds entre os piores colocados entre os alunos do mundo \u2013 o Pisa s\u00f3 foi criado em 1997. No in\u00edcio da d\u00e9cada de 1990, por exemplo, um levantamento mostrou o Pa\u00eds na pen\u00faltima coloca\u00e7\u00e3o, atr\u00e1s apenas de Mo\u00e7ambique, na \u00c1frica.<\/p>\n

No exame divulgado na semana passada, baseado em dados de 2012, o Brasil totalizou apenas 391 pontos\u00a0na disciplina,\u00a0\u00edndice bastante inferior \u00e0\u00a0m\u00e9dia de 494 dos 65 pa\u00edses inclusos no levantamento da OCDE. Mesmo a pequena evolu\u00e7\u00e3o registrada, que mostra uma queda de 18% no n\u00famero de alunos abaixo do n\u00edvel de conhecimentos b\u00e1sicos em matem\u00e1tica entre 2003 e 2012, \u00e9 vista com desd\u00e9m pelo especialista.<\/p>\n

“\u00c9 totalmente falsa a ideia da pequena melhora.\u00a0Quando voc\u00ea\u00a0n\u00e3o tem nada e, de repente, d\u00e1\u00a0um saltinho, vai comemorar, mas isso n\u00e3o significa que as coisas est\u00e3o indo no caminho certo”, afirma Lopes. Ele acredita que o Brasil levar\u00e1 entre 20 e 30 anos para entrar em patamares mais aceit\u00e1veis de educa\u00e7\u00e3o \u2013 o que inclui aumentar os gastos do governo na educa\u00e7\u00e3o, atualmente em 6,1% do Produto Interno Bruto (PIB) do Pa\u00eds, para ao menos 10%, e dobrar os gastos por aluno com idades entre 6 e 15 anos, conforme aponta a OCDE.<\/p>\n

“Pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o t\u00eam efeitos de m\u00e9dio e longo prazo. N\u00e3o se melhora as coisas da noite para o dia. \u00c9 preciso tempo de investimento em curr\u00edculo, forma\u00e7\u00e3o de professores, melhora nos sal\u00e1rios dos docentes. A\u00a0vis\u00e3o da matem\u00e1tica que temos hoje \u00e9 retr\u00f3grada, pobre de foco. Nos EUA, o principal pilar \u00e9 a resolu\u00e7\u00e3o de problemas, mas aqui as escolas focam em ‘decoreba’, os\u00a0professores perdem sua autonomia para fazer um trabalho de natureza did\u00e1tica. E esses fatores n\u00e3o t\u00eam sido inseridos no debate.”<\/p>\n

Mais otimista, Faria cita experi\u00eancias\u00a0praticadas no pr\u00f3prio Brasil para fazer sua proje\u00e7\u00e3o de melhora educacional, enumerando casos\u00a0no Cear\u00e1, Paran\u00e1 e Goi\u00e1s. Ele acredita que, com investimentos financeiros e avan\u00e7os estruturais, como de maior preparo de docentes, valoriza\u00e7\u00e3o de carreira dos profissionais, adequa\u00e7\u00e3o do conte\u00fado passado \u00e0 realidade dos alunos e de mudan\u00e7as de pr\u00e1ticas como a repet\u00eancia de estudantes \u2013 classificada por ele como preversa, pass\u00edvel de aplica\u00e7\u00e3o apenas em casos extremos \u2013, em uma d\u00e9cada o Pa\u00eds poder\u00e1 ver mudan\u00e7as concretas em rela\u00e7\u00e3o ao desempenho de seus jovens.<\/p>\n

“Existe claramente um movimento que mostra um avan\u00e7o grande em quatro, seis anos, quando o direcionamento \u00e9 bem feito”, diz Faria. “N\u00e3o acho que precisemos esperar 20 ou 30 anos.\u00a0Se fizermos de fato avan\u00e7ar o Plano Nacional da Educa\u00e7\u00e3o, acho que em uma d\u00e9cada poderemos ter um desempenho bem melhor do que o atual.”<\/p>\n

\"Alunos
Marcos Santos\/USP Imagens<\/cite><\/p>\n
Alunos se preparam para prova do Enem, em S\u00e3o Paulo: base pouco s\u00f3lida influencia forma\u00e7\u00e3o<\/div>\n
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