{"id":13668,"date":"2013-09-04T17:00:44","date_gmt":"2013-09-04T20:00:44","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=13668"},"modified":"2013-09-04T14:21:39","modified_gmt":"2013-09-04T17:21:39","slug":"enem-linguagens-e-codigos-uma-prova-de-interpretacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/enem-linguagens-e-codigos-uma-prova-de-interpretacao\/","title":{"rendered":"ENEM, Linguagens e C\u00f3digos: Prova de interpreta\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-13669\" alt=\"enem 2013\" src=\"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/enem-2013.jpg\" width=\"282\" height=\"179\" \/><\/p>\n<div>A prova de Linguagens, C\u00f3digos e suas Tecnologias do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (ENEM) re\u00fane o que \u00e9 discutido em algumas das aulas de Portugu\u00eas, Literatura, Artes, Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e L\u00ednguas (Ingl\u00eas e Espanhol) no Ensino M\u00e9dio.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Podemos consider\u00e1-la a prova mais f\u00e1cil de ser resolvida no ENEM, apesar de os enunciados das quest\u00f5es serem grandes. \u00c9 a prova em que os alunos acertam mais quest\u00f5es. Como a nota do ENEM sempre \u00e9 divulgada considerando a dist\u00e2ncia dos alunos em rela\u00e7\u00e3o ao resultado m\u00e9dio dos concluintes do Ensino M\u00e9dio (desvio-padr\u00e3o), \u00e9 sempre a prova que tem a menor nota m\u00e1xima no ENEM. Quase todas as quest\u00f5es s\u00e3o interpretativas e de resolu\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es-problema. Ser\u00e3o cobradas nove compet\u00eancias dos alunos, sendo, em m\u00e9dia, cinco quest\u00f5es de cada uma delas.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>Veja quais s\u00e3o as nove compet\u00eancias exigidas:<\/b><\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>Quem N\u00e3o Se Comunica, Se \u201cTrumbica\u201d:<\/b>\u00a0Ser\u00e1 importante compreender que os c\u00f3digos usados para a comunica\u00e7\u00e3o s\u00e3o constru\u00e7\u00f5es humanas, arbitr\u00e1rias, aceitas socialmente. \u00c9 preciso entender que h\u00e1 v\u00e1rios tipos de c\u00f3digos, al\u00e9m do texto escrito, utilizados para a comunica\u00e7\u00e3o, como a linguagem verbal, visual e sonora. Cada tipo de linguagem tem um uso social e contexto espec\u00edfico, e para se dar bem nessa compet\u00eancia ser\u00e1 importante que o aluno consiga inter-relacionar diversas linguagens. Ser\u00e1 comum encontrar quest\u00f5es relacionando principalmente a linguagem escrita com a visual, sobretudo em propagandas impressas, em que \u00e9 necess\u00e1rio relacionar imagem e texto para entender a mensagem.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>L\u00edngua Estrangeira Moderna:<\/b>\u00a0O candidato pode escolher, no momento da inscri\u00e7\u00e3o, se far\u00e1 a prova com quest\u00f5es ligadas \u00e0 L\u00edngua Inglesa ou \u00e0 L\u00edngua Espanhola. Nessa compet\u00eancia, aparecer\u00e3o pequenos textos na L\u00edngua Estrangeira Moderna escolhida, para que o aluno possa interpret\u00e1-los, ou voc\u00e1bulos estrangeiros utilizados na vida cotidiana no Brasil. As respostas (alternativas) devem vir em portugu\u00eas.<\/div>\n<div>\u00c9 importante saber que a L\u00edngua Estrangeira Moderna representa a diversidade cultural, em seu contexto lingu\u00edstico, mas que em alguns momentos \u00e9 utilizada como instrumento para simular qualidade a produtos ou prest\u00edgio a grupos sociais.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>Linguagem Corporal:<\/b>\u00a0Aqui o ENEM deseja que o aluno compreenda a pr\u00e1tica f\u00edsica como meio de melhorar a sua qualidade de vida e a sa\u00fade p\u00fablica da sociedade. Constru\u00e7\u00f5es culturais preconceituosas, como o da beleza f\u00edsica (ditadura da est\u00e9tica), s\u00e3o negados pelo ENEM. \u00c9 importante compreender que os modelos de beleza s\u00e3o constru\u00e7\u00f5es culturais, principalmente da m\u00eddia, e que mudam em diferentes \u00e9pocas.<\/div>\n<div>Os exerc\u00edcios devem ser valorizados para a sa\u00fade e n\u00e3o para obedecer a padr\u00f5es est\u00e9ticos. Estes indicam a necessidade da busca do ser humano, atrav\u00e9s da pr\u00e1tica esportiva, pelo bem-estar.<\/div>\n<div>Tamb\u00e9m aparecem as formas de manifesta\u00e7\u00e3o corporal da sociedade, como dan\u00e7as t\u00edpicas e alguns esportes. Um exemplo claro \u00e9 a capoeira, patrim\u00f4nio cultural imaterial do Brasil.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>A Arte Expressando Ideias e Emo\u00e7\u00f5es:<\/b>\u00a0Na Compet\u00eancia 4, o aluno precisar\u00e1 associar a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica com o momento que passa cada popula\u00e7\u00e3o. O momento hist\u00f3rico, social, pol\u00edtico e econ\u00f4mico influencia essa produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e vice-versa, sendo a arte um elemento de gera\u00e7\u00e3o de significados aos grupos sociais.<\/div>\n<div>Ser\u00e1 preciso que o aluno se porte de forma a respeitar e valorizar a diversidade cultural entre os povos e suas express\u00f5es art\u00edsticas. A manifesta\u00e7\u00e3o art\u00edstica \u00e9 uma necessidade de express\u00e3o das sociedades, e \u00e9 influenciada pelo momento que elas vivem. Como express\u00e3o corporal est\u00e1 na compet\u00eancia 3, e literatura na 5, aqui ficam, principalmente, as artes pl\u00e1sticas e o teatro.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>Literatura:<\/b>\u00a0Aqui ser\u00e3o cobrados os tipos de texto que a sociedade entende como literatura. O aluno dever\u00e1 relacionar o texto com os contextos hist\u00f3ricos, pol\u00edticos, sociais, culturais e econ\u00f4micos, pensando sempre que o autor est\u00e1 inserido em um meio e as rela\u00e7\u00f5es com esse meio s\u00e3o fundamentais na constitui\u00e7\u00e3o do texto liter\u00e1rio. O Modernismo \u00e9 o per\u00edodo liter\u00e1rio que mais apareceu no ENEM at\u00e9 hoje.<\/div>\n<div>Tamb\u00e9m poder\u00e3o cair quest\u00f5es que trabalhem a intertextualidade, cobrando do aluno semelhan\u00e7as, diferen\u00e7as ou influ\u00eancias entre os textos destacados. Outro tema que poder\u00e1 aparecer nessa compet\u00eancia est\u00e1 ligado \u00e0 compreens\u00e3o da import\u00e2ncia do patrim\u00f4nio lingu\u00edstico para a constitui\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria e da identidade nacional.<\/div>\n<div><b>\u00a0<\/b><\/div>\n<div><b>O Texto, seu Contexto e sua Fun\u00e7\u00e3o:<\/b>\u00a0Ser\u00e3o cobrados dois eixos centrais. Primeiro, compreender que todo texto tem seu contexto, e, segundo, entender que todo texto tem sua fun\u00e7\u00e3o. As fun\u00e7\u00f5es de um texto s\u00e3o a narrativa, a expositiva e a persuasiva. O aluno dever\u00e1 identificar essas fun\u00e7\u00f5es e entender por que, em cada contexto, aquela fun\u00e7\u00e3o \u00e9 utilizada.<\/div>\n<div>Sobre contexto, \u00e9 fundamental entender que todos os textos s\u00f3 adquirem algum sentido quando colocados em um contexto. Neste sentido, esta compet\u00eancia costuma abusar de quest\u00f5es (itens) com a utiliza\u00e7\u00e3o de quadrinhos e charges.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>Opini\u00f5es e Pontos de Vista:\u00a0<\/b>Aqui ser\u00e1 necess\u00e1ria a capacidade de compreender os objetivos dos textos das pessoas com quem nos relacionamos, afinal na sociedade existem v\u00e1rios interesses, e v\u00e1rias estrat\u00e9gias e m\u00e9todos podem ser utilizados para criar ou mudar comportamentos e\/ou h\u00e1bitos. Ser\u00e1 preciso identificar esses interesses e estrat\u00e9gias (como intimida\u00e7\u00e3o, sedu\u00e7\u00e3o, como\u00e7\u00e3o, chantagem, etc.), e julgar se os argumentos apresentados t\u00eam l\u00f3gica e se s\u00e3o compat\u00edveis, ou n\u00e3o, com outros textos apresentados. Figuras de linguagem \u00e9 um conte\u00fado que vale a pena revisar antes da prova.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>Diversidade Lingu\u00edstica:<\/b>\u00a0O ENEM exigir\u00e1 que o aluno respeite as diversidades regionais, sociais e geracionais do uso da l\u00edngua, se posicionando contra o preconceito lingu\u00edstico, mas sem negar a necessidade de que se conhe\u00e7a, e em alguns momentos se utilize, a forma culta da l\u00edngua.<\/div>\n<div>Ser\u00e1 preciso compreender as diferen\u00e7as entre a linguagem formal e informal, e que se associe cada uma dessas formas aos seus contextos, ou ambientes, adequados.<\/div>\n<div>Aparecer\u00e1 a linguagem culta como instrumento para a garantia de direitos. Por exemplo, \u00e9 preciso dominar a norma culta da l\u00edngua para compreender contratos e assim n\u00e3o ser enganado. No mais, a l\u00edngua \u00e9 um c\u00f3digo imposto por um grupo social e costuma, inclusive, ser utilizada como forma de poder.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b>Tecnologias da Comunica\u00e7\u00e3o:\u00a0<\/b>A \u00faltima compet\u00eancia de Linguagens, C\u00f3digos e suas Tecnologias est\u00e1 relacionada \u00e0s m\u00faltiplas tecnologias de comunica\u00e7\u00e3o que possibilitam a distribui\u00e7\u00e3o do conhecimento e a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o. A internet e suas ferramentas (como o Google e demais ferramentas de busca, as redes sociais, blogs, chats, sms, entre outros) ser\u00e3o os temas principais, apesar de poderem aparecer velhas tecnologias de informa\u00e7\u00e3o.<\/div>\n<div>Ser\u00e1 preciso entender o impacto dessas tecnologias na vida das pessoas no passado, hoje e tamb\u00e9m os poss\u00edveis impactos no futuro. Um interessante, e poss\u00edvel, tema para a prova \u00e9 o futuro da imprensa impressa (jornais e revistas) no Brasil e no mundo. Foi justamente esta compet\u00eancia que gerou o tema da reda\u00e7\u00e3o do \u2018ENEM 2011\u2019.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><i>Fonte: IG<\/i><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A prova de Linguagens, C\u00f3digos e suas Tecnologias do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (ENEM) re\u00fane o que \u00e9 discutido em algumas das aulas de Portugu\u00eas, Literatura, Artes, Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e L\u00ednguas (Ingl\u00eas e Espanhol) no Ensino M\u00e9dio. Podemos consider\u00e1-la a prova mais f\u00e1cil de ser resolvida no ENEM, apesar de os enunciados das quest\u00f5es [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":13669,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false},"version":2}},"categories":[1175],"tags":[4848,4847],"class_list":["post-13668","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","tag-codigos","tag-linguagens"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/enem-2013.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13668","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13668"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13668\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13669"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13668"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13668"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13668"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}