{"id":153923,"date":"2016-10-03T08:06:21","date_gmt":"2016-10-03T11:06:21","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=153923"},"modified":"2016-10-03T08:06:21","modified_gmt":"2016-10-03T11:06:21","slug":"transenem-o-cursinho-de-bh-que-esta-colocando-trans-e-travestis-na-universidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/transenem-o-cursinho-de-bh-que-esta-colocando-trans-e-travestis-na-universidade\/","title":{"rendered":"Transenem: o cursinho de BH que est\u00e1 colocando trans e travestis na universidade"},"content":{"rendered":"
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Bruna Viana<\/span><\/div>\n
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\"Alunas<\/span>Alunas da turma de 2016 do Transenem, em Belo Horizonte, cursinho preparat\u00f3rio para o Enem em BH voltado para pessoas trans e travestis<\/span><\/figure>\n

Com 35 anos, Raul Capistrano j\u00e1 tinha deixado de frequentar qualquer lugar onde seu nome de registro fosse mencionado – at\u00e9 que se tornou aluno de Filosofia na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).<\/p>\n

Nathan Neubaner, de 20 anos, terminou o ensino m\u00e9dio em 2013, mas decidiu esperar a transi\u00e7\u00e3o de g\u00eanero antes de prestar o exame para Engenharia.<\/p>\n

Ap\u00f3s trabalhar como cabeleireira por 32 anos, K\u00e9ia Brand\u00e3o decidiu, aos 51 anos, estudar Qu\u00edmica na universidade.<\/p>\n

A hist\u00f3ria dos tr\u00eas tem um ponto em comum: para alcan\u00e7ar seus sonhos, fizeram – ou est\u00e3o fazendo – aulas no Transenem, cursinho preparat\u00f3rio para o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) em Belo Horizonte voltado para pessoas trans e travestis.<\/p>\n

O projeto surgiu em agosto de 2015, com aulas apenas aos s\u00e1bados, por iniciativa de Ana Isabel Lemos, assistente social, e de Adriana Valle, advogada trabalhista.<\/p>\n

\"Aula<\/span>Projeto funciona em sala de escola estadual cedida pelo governo; equipe conta com 12 professores e mais de 30 monitores, todos volunt\u00e1rios<\/span><\/figure>\n

Logo na primeira tentativa, menos de tr\u00eas meses depois, o grupo conseguiu tr\u00eas aprova\u00e7\u00f5es entre 12 alunos. Hoje, Raul estuda Filosofia na UFMG, Nathan frequenta Engenharia Ambiental no Cefet (Centro Federal de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica) de Minas e Sofia cursa Biblioteconomia na UFMG.<\/p>\n

Em 2016, o projeto ampliou as atividades: as aulas passaram a acontecer todos os dias \u00e0 noite em uma sala cedida pela Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o. A equipe conta com 12 professores e mais de 30 monitores, todos volunt\u00e1rios.<\/p>\n

Abrindo portas<\/h2>\n

A iniciativa visa a abrir portas para indiv\u00edduos cujas dificuldades ultrapassam as fronteiras da sala de aula.<\/p>\n

Depois de concluir o ensino m\u00e9dio, Nathan come\u00e7ou a pesquisar o que poderia fazer para se sentir melhor com sua identidade. Trabalhou para bancar consultas m\u00e9dicas e medicamentos, j\u00e1 que a fam\u00edlia n\u00e3o aceitava sua identifica\u00e7\u00e3o com o g\u00eanero masculino e n\u00e3o apoiava a ideia da transi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ele conta que fez a transi\u00e7\u00e3o de uma s\u00f3 vez, por n\u00e3o querer ser visto como uma mulher homossexual. “N\u00e3o tenho problema com a identidade trans, mas eu n\u00e3o iria assumir uma identidade l\u00e9sbica, que n\u00e3o era a minha”, diz.<\/p>\n

\"Nathan<\/span>Aprovado em Engenharia Ambiental ap\u00f3s cursar o Transenem, Nathan antes estudava por conta pr\u00f3pria para evitar piadas transf\u00f3bicas e machistas em sala de aula<\/span><\/figure>\n

Quando sua apar\u00eancia come\u00e7ou a mudar com os horm\u00f4nios, Nathan viu suas chances dentro da empresa – uma concession\u00e1ria de ve\u00edculos – acabarem. “Eu tinha medo de perder o emprego, e perdi”, relembra.<\/p>\n

Quando finalmente se sentiu confort\u00e1vel para voltar a estudar, inscreveu-se em um cursinho intensivo tradicional. A experi\u00eancia refor\u00e7ou as dificuldades que sentia em casa e na rua.<\/p>\n

Em pouco tempo, passou a frequentar apenas a sala de reda\u00e7\u00e3o e estudar por conta pr\u00f3pria, para evitar piadas transf\u00f3bicas e machistas em sala de aula.<\/p>\n

Em certa ocasi\u00e3o, conta ele, professores do cursinho disseram aos alunos que um colega docente estava se relacionando com um “traveco”. Nathan ficou bastante incomodado.<\/p>\n

“Eles falavam de forma vulgar e desrespeitosa. De uma hora para outra, isso se tornou corrente entre os professores e os alunos tamb\u00e9m come\u00e7aram a reproduzir as falas.”<\/p>\n

Com Raul, a press\u00e3o no ambiente escolar come\u00e7ou mais cedo. Antes de passar pela transi\u00e7\u00e3o, ainda na adolesc\u00eancia, desistiu da escola por n\u00e3o querer mais suportar as press\u00f5es t\u00edpicas do per\u00edodo.<\/p>\n

O diploma do ensino fundamental foi suficiente para conseguir um bom trabalho coordenando a \u00e1rea de Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o em uma empresa de projetos industriais, onde ficou por 12 anos.<\/p>\n

\"Raul<\/span>Raul Capistrano \u00e9 outro ex-aluno do Transenem aprovado no exame: ‘O tema da reda\u00e7\u00e3o era viol\u00eancia contra a mulher. Se n\u00e3o fosse bem naquele tema, em qual tema iria?’<\/span><\/figure>\n

Por muito tempo, a empresa foi um dos \u00fanicos lugares onde ele se sentia confort\u00e1vel. “Eu era lido como uma l\u00e9sbica masculinizada, at\u00e9 que come\u00e7aram a me pressionar a vestir roupas mais femininas para apresentar projetos fora da sede. Pesquisei por que n\u00e3o me sentia bem naquela situa\u00e7\u00e3o e descobri a transsexualidade”, comenta.<\/p>\n

Pouco ap\u00f3s entender que poderia fazer a transi\u00e7\u00e3o, Raul iniciou as aplica\u00e7\u00f5es de horm\u00f4nio. O processo n\u00e3o \u00e9 instant\u00e2neo – e nesse intervalo v\u00e1rias pessoas se afastaram dele.<\/p>\n

“O momento mais incr\u00edvel de sua vida \u00e9 quando voc\u00ea descobre que \u00e9 poss\u00edvel adequar sua apar\u00eancia f\u00edsica ao g\u00eanero com o qual se identifica. A\u00ed voc\u00ea mergulha de cabe\u00e7a. S\u00f3 depois pensa sobre como ser\u00e1 no emprego, na escola, na fam\u00edlia”, afirma.<\/p>\n

Em dado momento durante a transi\u00e7\u00e3o, Raul percebeu que sua presen\u00e7a na empresa passou a ser inc\u00f4moda. “Minha apar\u00eancia n\u00e3o coincidia com meu nome, mas n\u00e3o queriam respeitar o nome que tinha escolhido. N\u00e3o queria mais usar o banheiro de antes, mas n\u00e3o tinha jeito. N\u00e3o entendia nada de direitos naquela \u00e9poca”, relembra.<\/p>\n

Rede de apoio<\/h2>\n

Entre agosto e outubro, um grupo de professores volunt\u00e1rios se organizou aos s\u00e1bados na casa de Adriana, uma das fundadoras do cursinho, para oferecer as aulas.<\/p>\n

\"Aula<\/span>No segundo ano do projeto, aulas foram ampliadas para todos os dias, das 19h \u00e0s 22h; parceria com Estado viabilizou espa\u00e7o e alimenta\u00e7\u00e3o<\/span><\/figure>\n

Nathan conta que a experi\u00eancia foi completamente distinta. “Na primeira aula de qu\u00edmica, com um farmac\u00eautico, quase demos aula para ele perguntando tudo sobre horm\u00f4nios. N\u00e3o tinha piada transf\u00f3bica. Era um ambiente receptivo, em que discut\u00edamos assuntos que antes eu n\u00e3o podia conversar com ningu\u00e9m.”<\/p>\n

S\u00f3 depois de descobrir que poderia se inscrever no Enem com seu nome social, Raul se deixou convencer por uma amiga a fazer a prova.<\/p>\n

Em 2015, ele esteve entre as 278 pessoas no Brasil que tiveram a solicita\u00e7\u00e3o para uso do nome social aceita. Neste ano, esse n\u00famero cresceu 46%.<\/p>\n

A import\u00e2ncia do uso do nome social para pessoas transsexuais \u00e9 t\u00e3o grande que no primeiro semestre do ano passado Raul havia desistido de enfrentar qualquer situa\u00e7\u00e3o em que seu nome de registro fosse mencionado.<\/p>\n

Ele n\u00e3o conseguia mais passar por constrangimentos pelo fato de seu nome n\u00e3o condizer com sua fisionomia, e por isso deixou de ir a consultas m\u00e9dicas ou procurar trabalho.<\/p>\n

Ele diz que se considerava morto socialmente no momento em que conheceu o Transenem. “Quando olhava no espelho, via a imagem que sempre quis ter na vida, mas me sentia p\u00e9ssimo. Vivia com minha m\u00e3e e n\u00e3o fazia nada, porque n\u00e3o tinha coragem de sair de casa para buscar servi\u00e7o.”<\/p>\n

\"Raul<\/span>Raul havia desistido de enfrentar qualquer situa\u00e7\u00e3o em que seu nome de registro fosse mencionado; experi\u00eancia em cursinho foi ‘transformadora’, diz<\/span><\/figure>\n

Quase 20 anos ap\u00f3s abandonar a escola, ele ainda se considerava incapaz por n\u00e3o ter absorvido conte\u00fados de uma educa\u00e7\u00e3o que supostamente era acess\u00edvel a todos.<\/p>\n

A experi\u00eancia no projeto, segundo ele, foi transformadora.<\/p>\n

“Minha autoestima aumentava quando professores do Transenem explicavam as mat\u00e9rias e eu entendia. Eu percebia que n\u00e3o era burro. Isso nunca aconteceria num cursinho tradicional, onde teria o problema de me expor. Professores de cursinho tradicional t\u00eam que fazer com\u00e9dia para alunos prestarem aten\u00e7\u00e3o, e fazem piadas com pessoas trans.”<\/p>\n

As quest\u00f5es do exame de 2015 ca\u00edram como um presente para Raul. “A primeira quest\u00e3o foi sobre Simone de Beauvoir (um dos nomes mais importantes do feminismo). Fiquei t\u00e3o feliz que tive n\u00e1useas com medo de errar. O tema da reda\u00e7\u00e3o era viol\u00eancia contra a mulher. Se n\u00e3o fosse bem naquele tema, em qual tema iria?” relembra.<\/p>\n

Transformando realidades<\/h2>\n

Neste ano, o segundo do projeto, as aulas foram ampliadas para todos os dias, das 19h \u00e0s 22h. Por meio de parceria com a Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o, o grupo conseguiu uma sala de aula numa escola estadual, e oferece lanche aos alunos e alunas.<\/p>\n

Os integrantes tamb\u00e9m se organizam para participar de eventos em que possam arrecadar verba para custear passagens e material escolar para interessados e interessadas.<\/p>\n

A atua\u00e7\u00e3o do coletivo tamb\u00e9m vai al\u00e9m dos limites da sala de aula.<\/p>\n

Affonso Novaes, 32 anos, professor de Geografia, conta que o grupo se mobiliza para participar de semin\u00e1rios, ir a pe\u00e7as de teatro e a eventos que abordem o empoderamento das pessoas trans.<\/p>\n

\"Affonso<\/span>Professor volunt\u00e1rio do Transenem, Affonso Novaes diz que a a\u00e7\u00e3o do grupo inclui participa\u00e7\u00e3o em atividades extraclasse que tratam do empoderamento das pessoas trans<\/span><\/figure>\n

“As aulas n\u00e3o s\u00e3o centradas apenas no conte\u00fado do vestibular. Falamos de empoderamento, de ocupa\u00e7\u00e3o urbana. Precisamos ser uma estrutura de apoio para alunos que j\u00e1 est\u00e3o estudando, porque ali \u00e9 um espa\u00e7o em que voc\u00ea vive plenamente. Fora dali, o pau quebra”, diz o ex-aluno Raul.<\/p>\n

Questionados se percebiam algum aspecto negativo em frequentar um cursinho que n\u00e3o \u00e9 aberto a qualquer pessoa, os participantes n\u00e3o citaram problemas.<\/p>\n

Nathan foi aprovado na PUC-MG, mas ap\u00f3s a matr\u00edcula soube que seu nome social s\u00f3 seria aceito na lista de chamada, e n\u00e3o no sistema online e em outros documentos acad\u00eamicos.<\/p>\n

“Se enviasse uma mensagem virtual a um professor, teria que explicar quem era e isso seria um constrangimento. Fiquei uma semana e sa\u00ed”, conta.<\/p>\n

\"Nathan<\/span>Ap\u00f3s aprova\u00e7\u00e3o no Enem, Nathan teve que lutar para ter seu nome social aceito em todas as atividades da faculdade: ‘Se enviasse uma mensagem virtual a um professor, teria que explicar quem era e isso seria um constrangimento’<\/span><\/figure>\n

Para fazer a inscri\u00e7\u00e3o no Cefet, teve ajuda de Ana Isabel, uma das fundadoras do Transenem e que trabalha como assistente social na institui\u00e7\u00e3o. Assim, n\u00e3o teve problemas, e agora planeja ajudar os pr\u00f3ximos alunos. “Quero abrir caminho para outras pessoas terem o mesmo respeito que eu tive.”<\/p>\n

Al\u00e9m do nome, a apar\u00eancia f\u00edsica ainda \u00e9 motivo de discrimina\u00e7\u00e3o na universidade. Na Faculdade de Filosofia e Ci\u00eancias Humanas da UFMG, n\u00e3o \u00e9 diferente.<\/p>\n

“Sei que n\u00e3o tenho problemas aqui porque mudei minha apar\u00eancia f\u00edsica perfeitamente como que dizem que deve ser feito. Existem pessoas trans aqui que os outros sabem que s\u00e3o trans por motivos f\u00edsicos e elas sofrem preconceito. Tenho dificuldade em incentivar as pessoas a virem para c\u00e1 porque sei que podem sofrer”, conta Raul.<\/p>\n

Ainda assim, Keia, 51, e Michelle, 42, alunas do Transenem em 2016, est\u00e3o determinadas a vencer todos os obst\u00e1culos, e veem os alunos e alunas do ano passado como inspira\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"Alunas<\/span>Alunas da turna 2016 do Transenem: inspira\u00e7\u00e3o nos participantes aprovados no ano anterior<\/span><\/figure>\n

“Ano passado as aulas eram s\u00f3 aos s\u00e1bados e mesmo assim eles conseguiram passar com uma nota excelente. Se eles conseguiram, com certeza a gente tamb\u00e9m vai conseguir”, afirma Keia.<\/p>\n

A experi\u00eancia de Raul e Nathan revela que, para uma pessoa transsexual, acessar o ensino superior tem uma import\u00e2ncia simb\u00f3lica que extrapola a relev\u00e2ncia do diploma acad\u00eamico.<\/p>\n

Para Raul, \u00e9 nesse ponto que o Transenem est\u00e1 transformando a realidade. “S\u00f3 ter passado por essa experi\u00eancia prova que qualquer pessoa trans pode estar nesse lugar. Sei que se sair daqui hoje essa hist\u00f3ria minha de um semestre e meio j\u00e1 conta.”<\/p>\n

\"K\u00e9ia<\/span>Ap\u00f3s trabalhar como cabeleireira por 32 anos, K\u00e9ia Brand\u00e3o decidiu, aos 51 anos, procurar o Transenem para entrar na universidade<\/span><\/figure>\n

Fonte: BBc Brasil<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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