{"id":154359,"date":"2016-10-06T00:41:53","date_gmt":"2016-10-06T03:41:53","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=154359"},"modified":"2016-10-06T04:49:42","modified_gmt":"2016-10-06T07:49:42","slug":"reforma-do-ensino-medio-e-o-trauma-psicologico-causado-pela-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/reforma-do-ensino-medio-e-o-trauma-psicologico-causado-pela-matematica\/","title":{"rendered":"A reforma do Ensino M\u00e9dio e o trauma psicol\u00f3gico causado pela Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"<h3 style=\"text-align: justify;\"><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Por Jo\u00e3o Vinhosa<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Em tempos de discuss\u00e3o da reforma do ensino m\u00e9dio, torna-se oportuno colocar na berlinda um assunto da maior import\u00e2ncia, que sempre foi tratado com neglig\u00eancia: a maneira de se ensinar Matem\u00e1tica para o ex\u00e9rcito de pessoas despreparadas na mat\u00e9ria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/matematica-so-93-dos-alunos-do-ensino-medio-dominam-a-materia\/sala-de-aula-quadro-de-matematica\/\" rel=\"attachment wp-att-69720\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-69720 size-full\" src=\"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/sala-de-aula-quadro-de-matematica.jpg\" alt=\"sala de aula quadro de matematica\" width=\"620\" height=\"396\" srcset=\"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/sala-de-aula-quadro-de-matematica.jpg 620w, https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/sala-de-aula-quadro-de-matematica-300x192.jpg 300w, https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/sala-de-aula-quadro-de-matematica-160x102.jpg 160w\" sizes=\"auto, (max-width: 620px) 100vw, 620px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Antes de tudo, tem que ser deixado claro que uma coisa \u00e9 ensinar Matem\u00e1tica para uma pessoa que domina os pr\u00e9-requisitos do assunto em quest\u00e3o, outra coisa totalmente diferente \u00e9 ensinar Matem\u00e1tica para uma pessoa que n\u00e3o est\u00e1 familiarizada com as ferramentas necess\u00e1rias ao entendimento do assunto a ser estudado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tamb\u00e9m, n\u00e3o pode passar despercebido que a Matem\u00e1tica \u00e9 a respons\u00e1vel por grande parte da evas\u00e3o escolar, e provoca traumas psicol\u00f3gicos formadores de uma resistente barreira ao aprendizado de um modo geral.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c9 certo que \u2013 para uma pessoa despreparada \u2013 n\u00e3o basta o aumento da quantidade de horas-aula proposto na Medida Provis\u00f3ria que objetiva a reforma do ensino m\u00e9dio. \u00c9 absolutamente indispens\u00e1vel que, ao lhe ensinarem determinado assunto de Matem\u00e1tica, lhe expliquem, detalhadamente, os pr\u00e9-requisitos necess\u00e1rios para o entendimento da mat\u00e9ria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mais: caso aumentem a carga hor\u00e1ria de um aluno que n\u00e3o est\u00e1 entendendo determinado assunto de Matem\u00e1tica sem lhe explicar os pr\u00e9-requisitos, a emenda ser\u00e1 pior que o soneto; afinal, \u00e9 mais suport\u00e1vel ficar como um alienado na sala de aula durante uma hora do que ficar durante duas horas como um aluno incapaz de compreender o que est\u00e1 sendo exposto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c9 \u00f3bvio que um aluno que n\u00e3o entende equa\u00e7\u00e3o de segundo grau pelo fato de n\u00e3o dominar pot\u00eancias e ra\u00edzes ficar\u00e1 ainda mais traumatizado com a Matem\u00e1tica caso aumentem sua carga hor\u00e1ria sem lhe explicar os fundamentos do assunto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como se sabe, a mais marcante caracter\u00edstica da Matem\u00e1tica \u00e9 esta: para se entender determinada parte da mat\u00e9ria \u00e9 necess\u00e1rio o conhecimento anterior de assuntos a ela interligados. Consequentemente, para se ensinar a um aluno despreparado em Matem\u00e1tica, \u00e9 indispens\u00e1vel que ele seja levado a entender os mais elementares conceitos do assunto que esteja sendo apresentado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al\u00e9m disso, considerando que um aluno despreparado \u00e9 naturalmente impaciente, \u00e9 de todo conveniente demonstrar-lhe, de imediato, que ele \u00e9 capaz de dominar a famigerada Matem\u00e1tica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mas como fazer isso?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Manifestando ao aluno, o mais r\u00e1pido poss\u00edvel,\u00a0que ele \u00e9 capaz de raciocinar e entender tudo aquilo que, um dia, erradamente, lhe colocaram na cabe\u00e7a que s\u00f3 era poss\u00edvel ser compreendido pelas pessoas mais inteligentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c9 essencial que n\u00e3o se perca de vista que a motiva\u00e7\u00e3o traz o sucesso, que, por sua vez, provoca mais motiva\u00e7\u00e3o, formando-se um aut\u00eantico c\u00edrculo virtuoso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para que se constate o que est\u00e1 dito acima, basta solicitar parte do trabalho \u201c\u00c1lgebra Dominada\u201d por meio do e-mail do autor, que est\u00e1 indicado ao final. O encaminhamento ser\u00e1 gratuito, j\u00e1 que tem como \u00fanico objetivo demonstrar que a Matem\u00e1tica \u00e9 bem mais f\u00e1cil que parece.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Em tal trabalho, em menos de vinte minutos, uma pessoa que s\u00f3 domina as quatro opera\u00e7\u00f5es \u00e9 levada a entender (frise-se bem, \u201centender\u201d) a resolu\u00e7\u00e3o do seguinte problema: \u201cCalcular dois n\u00fameros que somados d\u00e3o 50, sabendo que o triplo do primeiro n\u00famero menos o segundo n\u00famero d\u00e1 para resultado 10\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Recomenda-se notar em referido trabalho que, s\u00f3 depois de ser demonstrado ao aluno que ele \u00e9 capaz de entender como se resolve o problema, \u00e9 informado que ele acabou de ser apresentado \u00e0 \u00e1lgebra, resolvendo um sistema de duas equa\u00e7\u00f5es e duas inc\u00f3gnitas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Comprovado que h\u00e1 como resgatar os \u201c\u00d3rf\u00e3os da Matem\u00e1tica\u201d, os esclarecimentos a seguir permitem concluir porque \u00e9 da maior import\u00e2ncia que o ensino de Matem\u00e1tica B\u00e1sica para pessoas despreparadas seja considerado em separado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como se sabe, existem, hoje, centenas de milhares de pessoas que odeiam Matem\u00e1tica por n\u00e3o terem aprendido a mat\u00e9ria na \u00e9poca em que lhes fora apresentada na escola.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Entre elas, encontram-se as pessoas adultas que gostariam de voltar a estudar, mas resistem \u00e0 vontade de retornar aos estudos porque se julgam incapazes de aprender a mat\u00e9ria que tanto as atormentou enquanto eram estudantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tamb\u00e9m, encontram-se as pessoas que est\u00e3o frequentando o ensino superior em escolas que demandam o conhecimento de Matem\u00e1tica, e t\u00eam seu aproveitamento completamente inviabilizado pela defici\u00eancia nos fundamentos da mat\u00e9ria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Encontram-se, ainda, as pessoas que est\u00e3o se preparando para concursos p\u00fablicos (inclusive para o ENEM) e perdem um valioso tempo por n\u00e3o terem familiaridade com a Matem\u00e1tica B\u00e1sica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aos grupos acima citados, v\u00eam se juntar os alunos que se encontram cursando determinado ano no Ensino Fundamental, mas n\u00e3o conseguem acompanhar as aulas de Matem\u00e1tica porque n\u00e3o dominam certo pr\u00e9-requisito necess\u00e1rio para entender o assunto que o professor est\u00e1 ensinando.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esperando ter demonstrado a relev\u00e2ncia do tema, seguem duas observa\u00e7\u00f5es finais: 1 \u2013 \u00e9 absolutamente inadmiss\u00edvel que o pa\u00eds n\u00e3o reconhe\u00e7a a gigantesca d\u00edvida social que tem com o ex\u00e9rcito de pessoas despreparadas em Matem\u00e1tica; 2 \u2013 \u00e9 da maior urg\u00eancia o resgate de tais pessoas para que o ex\u00e9rcito de despreparados n\u00e3o v\u00e1 se multiplicando ainda mais.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Jo\u00e3o Vinhosa \u00e9 engenheiro e professor\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Jo\u00e3o Vinhosa Em tempos de discuss\u00e3o da reforma do ensino m\u00e9dio, torna-se oportuno colocar na berlinda um assunto da maior import\u00e2ncia, que sempre foi tratado com neglig\u00eancia: a maneira de se ensinar Matem\u00e1tica para o ex\u00e9rcito de pessoas despreparadas na mat\u00e9ria. 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