{"id":160427,"date":"2016-11-15T00:31:20","date_gmt":"2016-11-15T03:31:20","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=160427"},"modified":"2016-11-14T18:34:53","modified_gmt":"2016-11-14T21:34:53","slug":"como-funciona-universidade-sem-professores-inaugurada-nos-eua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/como-funciona-universidade-sem-professores-inaugurada-nos-eua\/","title":{"rendered":"Como funciona a universidade sem professores inaugurada nos EUA"},"content":{"rendered":"

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Matt Pickles<\/span><\/div>\n
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\"Sala<\/span>
Na universidade 42, os estudantes trabalham juntos na solu\u00e7\u00e3o de problemas e avaliam o trabalho dos colegas<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Uma universidade revolucion\u00e1ria, sem professores, onde n\u00e3o h\u00e1 livros e nada \u00e9 pago, acaba de ser aberta no Vale do Sil\u00edcio, na Calif\u00f3rnia. A ideia \u00e9 receber por ano 1 mil estudantes interessados em programa\u00e7\u00e3o de computadores e desenvolvimento de software. Durante o curso, os alunos trabalham sempre em grupo e avaliam os trabalhos uns dos outros.<\/p>\n

O nome da nova universidade, 42, \u00e9 uma refer\u00eancia \u00e0 resposta sobre qual seria o sentido da vida segundo o cl\u00e1ssico de fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica O Guia do Mochileiro das Gal\u00e1xias <\/i>(The Hitchhiker’s Guide to the Galaxy<\/i>, no original em ingl\u00eas)de Douglas Adams – criado nos anos 1970 como s\u00e9rie de r\u00e1dio da BBC e transformado em livro, pe\u00e7a de teatro, miniss\u00e9rie de TV, filme longa-metragem, revista em quadrinhos, livro ilustrado e jogo de computador.<\/p>\n

O Guia do Mochileiro das Gal\u00e1xias<\/i> \u00e9 o nome de um dicion\u00e1rio fict\u00edcio, que tem defini\u00e7\u00f5es e opini\u00f5es sobre todo o universo.<\/p>\n

O primeiro campus da 42 foi criado em Paris, em 2013, por Xavier Niel, um empres\u00e1rio e milion\u00e1rio do setor de tecnologia.<\/p>\n

Muitos do que se formaram l\u00e1 trabalham hoje em grandes empresas como IBM, Amazon e Tesla. Alguns criaram suas pr\u00f3prias companhias.<\/p>\n

Facebook e Airbnb como modelos<\/h2>\n

Xavier Niel e seus s\u00f3cios – vindos de start-ups do setor de tecnologia – querem revolucionar a educa\u00e7\u00e3o como o Facebook fez com a comunica\u00e7\u00e3o na internet e o Airbnb com a hotelaria convencional.<\/p>\n

\"Brittany<\/span>
Brittany Bir, chefe de opera\u00e7\u00f5es da 42 na Calif\u00f3rnia, diz que jovens acostumados a ensinar aos colegas t\u00eam mais iniciativa no ambiente de trabalho<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Para atingir essa meta, a universidade combina uma forma radical de ensino colaborativo e aprendizagem por projetos.<\/p>\n

Os dois m\u00e9todos s\u00e3o bastante populares entre educadores, mas normalmente envolvem a supervis\u00e3o de professores.<\/p>\n

Assim, os alunos da 42 podem escolher projetos – como criar um website ou um jogo de computador – que seriam executados se eles estivessem trabalhando em uma empresa como desenvolvedores de software.<\/p>\n

Para colocar seu projeto de p\u00e9, eles usam as fontes gratuitas dispon\u00edveis na internet e recebem ajuda dos colegas. Todos trabalham lado a lado, em uma ampla sala, com v\u00e1rias fileiras de computadores. Depois, a avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 feita por um outro colega, escolhido aleatoriamente.<\/p>\n

Como nos jogos de computador, os estudantes v\u00e3o avan\u00e7ando no curso em n\u00edveis ou fases e competem com um mesmo projeto. Eles se formam ao atingir o n\u00edvel 21 e isso geralmente leva de tr\u00eas a cinco anos. Ao concluir o curso, recebem um certificado, nada de diploma tradicional.<\/p>\n

Fim do aprendizado passivo<\/h2>\n

Os criadores da 42 afirmam que esse m\u00e9todo de aprendizagem \u00e9 melhor que o sistema tradicional que, segundo eles, incentiva os estudantes a serem receptores passivos de conhecimento.<\/p>\n

\"Xavier<\/span><\/figure>\n
O empres\u00e1rio franc\u00eas Xavier Niel (dir.) com os prefeitos de Londres e Paris. \u00c9 ele quem financia o projeto da universidade sem professores<\/span><\/figure>\n

“O retorno que temos recebido dos empregadores \u00e9 que os jovens que formamos s\u00e3o mais preparados para buscar informa\u00e7\u00f5es por si mesmos, por exemplo, sem precisar perguntar ao supervisor o que devem fazer,” diz Brittany Bir, chefe de opera\u00e7\u00f5es da 42 na Calif\u00f3rnia e ex-aluna no campus de Paris.<\/p>\n

Aprendendo com quem aprende<\/h2>\n

“O aprendizado colaborativo faz os estudantes desenvolverem a confian\u00e7a necess\u00e1ria para buscar solu\u00e7\u00f5es de forma aut\u00f4noma, com m\u00e9todos criativos e engenhosos””, explica.<\/p>\n

Ela afirma ainda que quem passou pela 42 \u00e9 mais capaz de trabalhar em grupo, discutir e defender ideias – qualidades procuradas no mundo real do mercado de trabalho em tecnologia.<\/p>\n

“Isso \u00e9 especialmente importante na \u00e1rea de programa\u00e7\u00e3o, onde h\u00e1 uma falta de determinadas habilidades humanas,” acrescenta.<\/p>\n

O aprendizado colaborativo n\u00e3o \u00e9 novidade e j\u00e1 \u00e9 adotado em v\u00e1rias escolas e universidades, especialmente em \u00e1reas como engenharia.<\/p>\n

Ali\u00e1s, historiadores conclu\u00edram que, na Gr\u00e9cia antiga, o fil\u00f3sofo Arist\u00f3teles tinha na sua escola alunos que eram monitores e ajudavam os colegas.<\/p>\n

Pesquisas recentes mostram que o aprendizado colaborativo pode fazer o aluno desenvolver um conhecimento mais profundo sobre determinado assunto.<\/p>\n

\"Estudante<\/span>A grande procura por programadores levou ao surgimento de cursinhos r\u00e1pidos e intensivos no Vale do Sil\u00edcio, nos EUA<\/span><\/figure>\n

Especialista em educa\u00e7\u00e3o, o professor Phil Race explica que assuntos dif\u00edceis s\u00e3o mais f\u00e1ceis de entender quando explicados por algu\u00e9m que os aprendeu sozinho, sem nenhuma ajuda.<\/p>\n

Dan Butin, reitor da escola de educa\u00e7\u00e3o e pol\u00edtica social do Merrimack College de Massachusetts, nos EUA, defende que o aprendizado colaborativo e por projetos seja popularizado em col\u00e9gios e universidades.<\/p>\n

O professor Butin diz que esses m\u00e9todos s\u00e3o “ferramentas de ensino” muito melhores do que palestras, por exemplo, que normalmente n\u00e3o prop\u00f5em desafios ao racioc\u00ednio dos ouvintes.<\/p>\n

‘O momento do arr\u00e1!’<\/h2>\n

No entanto, Butin considera que a universidade 42 foi longe demais ao abolir os professores. Pesquisas feitas por ele indicam que a maneira mais eficaz de ensino colaborativo inclui a supervis\u00e3o de um professor especializado.<\/p>\n

“A raz\u00e3o decisiva para a exist\u00eancia de um professor \u00e9 orientar os estudantes no enfrentamento de assuntos complexos, amb\u00edguos e que geralmente escapam \u00e0 sua capacidade de entendimento”, acredita.<\/p>\n

\"Professor<\/span>O pesquisador americano Dan Butin diz que os alunos precisam de professores que os desafiem<\/span><\/figure>\n

“Bons professores s\u00e3o capazes de levar os estudantes ao que chamo de ‘momento do arr\u00e1!'”<\/p>\n

O pesquisador diz que “a fun\u00e7\u00e3o da universidade” \u00e9 desafiar conhecimentos e opini\u00f5es preconcebidas. Uma universidade sem professores, continua Butin, pode permitir que os estudantes simplesmente “reforcem e regurgitem” ideias que j\u00e1 t\u00eam sobre o mundo.<\/p>\n

O modelo da 42 poderia ser uma alternativa aos Massive Open Online Courses, os Moocs (cursos online abertos e massivos, em tradu\u00e7\u00e3o livre), que permitem que um grande n\u00famero de pessoas estude online gratuitamente ou pagando pouco.<\/p>\n

Como os Moocs, a 42 oferece uma educa\u00e7\u00e3o mais acess\u00edvel que a universidade tradicional. Mas tamb\u00e9m oferece os chamados benef\u00edcios sociais como acesso a um pr\u00e9dio e intera\u00e7\u00e3o di\u00e1ria com outras pessoas.<\/p>\n

A abertura da 42 coincide com a populariza\u00e7\u00e3o nos EUA de cursinhos r\u00e1pidos e intensivos que atraem milhares por causa da grande procura por programadores e desenvolvedores de software.<\/p>\n

M\u00e9todo exige aluno disciplinado<\/h2>\n

Mas ser\u00e1 que o modelo sem professores da 42 daria certo em grandes universidades?<\/p>\n

Britanny Bir admite que os novos m\u00e9todos n\u00e3o servem para todos os alunos. Durante o m\u00eas de sele\u00e7\u00e3o, por exemplo, alguns candidatos ficam irritados pelo estresse de trabalhar t\u00e3o pr\u00f3ximos. E n\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil imaginar uma rea\u00e7\u00e3o assim se voc\u00ea recebeu nota baixa de algu\u00e9m que est\u00e1 no computador ao seu lado.<\/p>\n

“O m\u00e9todo \u00e9 indicado para pessoas muito disciplinadas e confiantes, que n\u00e3o se intimidam com a liberdade de trabalhar no seu pr\u00f3prio ritmo”, diz Britanny.<\/p>\n

Nicolas Sadirac, diretor da 42 de Paris, destaca que esse modelo funciona particularmente bem para estudantes que sofreram fracassos ou foram deixados de lado pelo sistema tradicional de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

“Na Fran\u00e7a, o sistema de educa\u00e7\u00e3o decepciona muitos jovens apaixonados, que se sentem frustrados com o que s\u00e3o obrigados a fazer e com a maneira como isso \u00e9 exigido”, acrescenta.<\/p>\n

O processo de sele\u00e7\u00e3o da universidade 42 ignora qualifica\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas anteriores. No campus de Paris, 40% dos estudantes n\u00e3o completaram o equivalente ao segundo grau.<\/p>\n

“A 42 lembrou a eles que aprender pode ser divertido se voc\u00ea seguir o seu interesse, em vez de ser ensinado por professores a focar em uma coisa s\u00f3,” conclui Sadirac.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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