{"id":164407,"date":"2016-12-06T09:51:12","date_gmt":"2016-12-06T12:51:12","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=164407"},"modified":"2016-12-06T09:51:12","modified_gmt":"2016-12-06T12:51:12","slug":"pisa-brasil-aumenta-investimento-em-educacao-mas-continua-no-grupo-dos-lanternas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/pisa-brasil-aumenta-investimento-em-educacao-mas-continua-no-grupo-dos-lanternas\/","title":{"rendered":"Pisa: Brasil aumenta investimento em educa\u00e7\u00e3o mas continua no grupo dos ‘lanternas’"},"content":{"rendered":"

<\/h1>\n
Mariana Della Barba<\/span><\/div>\n
\n
\"Alunos<\/span>Especialistas apontam erros de investimento que explicam piora ou estagna\u00e7\u00e3o em provas de ci\u00eancia, matem\u00e1tica e leitura<\/span><\/figure>\n

Divulgado nesta ter\u00e7a-feira, o aguardado estudo Pisa (Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Alunos) revela o panorama da educa\u00e7\u00e3o brasileira em uma conta que, aparentemente, n\u00e3o fecha.<\/p>\n

A avalia\u00e7\u00e3o, que testa alunos de 15 anos em 70 pa\u00edses, mostrou que o gasto acumulado do Brasil por aluno foi de US$ 38.190 por ano, ou seja, o equivalente a 42% da m\u00e9dia de US$ 90.294 de investimento feito por estudante em pa\u00edses da OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico), respons\u00e1vel pelo levantamento. O Pisa \u00e9 considerado a avalia\u00e7\u00e3o educacional mais importante do mundo.<\/p>\n

Em 2012, \u00faltima vers\u00e3o do estudo, essa propor\u00e7\u00e3o correspondia a 32%. Esse salto de 10%, no entanto, n\u00e3o se refletiu em uma melhora efetiva no ensino.<\/p>\n

Na realidade, o Brasil continua nas \u00faltimas posi\u00e7\u00f5es nas tr\u00eas \u00e1reas avaliadas. Em Ci\u00eancias, que era o foco do estudo rec\u00e9m-divulgado, o pa\u00eds ficou em 63\u00ba lugar (estava em 59\u00ba em 2012, quando havia 65 pa\u00edses analisados), caindo de 405 para 401 pontos \u2500 apesar de n\u00e3o indicar uma mudan\u00e7a estatisticamente significativa \u2500 e ficando na frente apenas de Peru, L\u00edbano, Tun\u00edsia, Maced\u00f4nia, Kosovo, Arg\u00e9lia e Rep\u00fablica Dominicana.<\/p>\n

Singapura, Jap\u00e3o e Est\u00f4nia ficaram no p\u00f3dio dessa disciplina.<\/p>\n

“Se considerarmos os nossos resultados em Ci\u00eancias, atingimos 401 pontos, enquanto que os alunos dos pa\u00edses da OCDE obtiveram uma m\u00e9dia de 493 pontos. \u00c9 uma diferen\u00e7a que equivale a aproximadamente ao aprendizado de tr\u00eas anos letivos”, destaca Mozart Neves Ramos, diretor de Articula\u00e7\u00e3o e Inova\u00e7\u00e3o do Instituto Ayrton Senna.<\/p>\n

\"Escola<\/span>Brasil continua nas \u00faltimas posi\u00e7\u00f5es nas tr\u00eas \u00e1reas avaliadas: Ci\u00eancias, Leitura (texto\/linguagem) e Matem\u00e1tica<\/span><\/figure>\n

Textos e contas<\/h2>\n

Em Leitura (texto\/linguagem), o Brasil caiu de 55\u00ba para 59\u00ba, perdendo tr\u00eas pontos. Na terceira e \u00faltima mat\u00e9ria avaliada, Matem\u00e1tica, o cen\u00e1rio \u00e9 ainda mais duro: o pa\u00eds caiu 14 pontos e despencou da 58\u00aa para a 65\u00aa. posi\u00e7\u00e3o, sendo o \u00faltimo pa\u00eds da Am\u00e9rica Latina neste ranking.<\/p>\n

Outros pa\u00edses da regi\u00e3o, inclusive, investem por aluno a mesma quantia ou at\u00e9 menos do que o Brasil, mas tiveram resultados melhores em 2015.<\/p>\n

O Chile, por exemplo, tem um gasto semelhante ao brasileiro (US$ 40.670, ou seja, cerca de US$ 2 mil a mais por ano) e obteve uma pontua\u00e7\u00e3o bem melhor (477 pontos) em Ci\u00eancias.<\/p>\n

Col\u00f4mbia, M\u00e9xico e Uruguai tamb\u00e9m ficaram na frente do Brasil, apesar de terem tido um menor custo m\u00e9dio por aluno.<\/p>\n

“O desempenho dos alunos no Brasil est\u00e1 abaixo da m\u00e9dia dos alunos em pa\u00edses da OCDE nas tr\u00eas \u00e1reas. Aumentos no investimento em educa\u00e7\u00e3o precisam agora ser convertidos em melhores resultados na aprendizagem dos alunos”, afirma o relat\u00f3rio do Pisa.<\/p>\n

Mas o que o Brasil precisa fazer para sair da estagna\u00e7\u00e3o e evitar ficar abaixo inclusive de pa\u00edses que investem menos por aluno?<\/p>\n

Os especialistas ouvidos pela BBC Brasil apontam algumas poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es:<\/p>\n

    \n
  • Investir mais, com complemento da Uni\u00e3o se necess\u00e1rio<\/li>\n<\/ul>\n
      \n
    • Valorizar o professor, tornando a carreira mais atrativa<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      • Rever a maneira como as disciplinas s\u00e3o ensinadas<\/li>\n<\/ul>\n
        \"Claudia<\/span>Para Claudia Costin, diretora global de Educa\u00e7\u00e3o do Banco Mundial, avan\u00e7o depende de valoriza\u00e7\u00e3o do professor<\/span><\/figure>\n

        Foco no professor<\/h2>\n

        Para a diretora global de Educa\u00e7\u00e3o do Banco Mundial, Claudia Costin, que d\u00e1 aulas na prestigiada Universidade de Harvard, nos Estados Unidos (e foi secret\u00e1ria municipal de Educa\u00e7\u00e3o do Rio de Janeiro), todos os caminhos de avan\u00e7o passam pela valoriza\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\n

        “Dever\u00edamos nos inspirar no que a Finl\u00e2ndia fez h\u00e1 35 anos, quando estava patinando na educa\u00e7\u00e3o apesar dos esfor\u00e7os: tornar o curso de professores profissionalizante. Hoje no Brasil, a nossa faculdade (de Pedagogia) \u00e9 excessivamente centrada nos fundamentos, como Sociologia e Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o, e muito pouco em como voc\u00ea ensina na pr\u00e1tica.”<\/p>\n

        Em paralelo, Claudia defende a valoriza\u00e7\u00e3o do professor, a come\u00e7ar por um aumento de sal\u00e1rio, que permitiria ao docente se dedicar mais \u00e0 escola, entre outros incentivos.<\/p>\n

        “Nesse ponto, infelizmente, a PEC 55 (que limita o teto dos gastos p\u00fablicos \u00e0 infla\u00e7\u00e3o do ano anterior) deve atrapalhar. Porque congelar a forma como gastamos hoje n\u00e3o vai resolver o problema dos sal\u00e1rios.”<\/p>\n

        \n
        \n
        \n

        \u00a0Mas, para ela, o desafio n\u00e3o passa somente por um sal\u00e1rio mais atraente, mas tamb\u00e9m em elevar os requisitos para algu\u00e9m se tornar um professor.<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

        “Isso atrai gente mais qualificada. Fazendo o pacote completo, e n\u00e3o s\u00f3 com o acr\u00e9scimo no sal\u00e1rio, se atrai uma nova gera\u00e7\u00e3o de jovens que querem ser professores”, afirma Claudia.<\/p>\n

        Mais investimentos<\/h2>\n

        Para Maria Rehder, coordenadora de Projetos da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o (que re\u00fane organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil em prol da promo\u00e7\u00e3o da qualidade do ensino), embora tenha crescido entre as duas avalia\u00e7\u00f5es do Pisa, o investimento brasileiro em educa\u00e7\u00e3o ainda \u00e9 “muito insuficiente”.<\/p>\n

        Al\u00e9m de ressaltar o fato de que o Brasil direciona menos da metade do que a m\u00e9dia dos pa\u00edses da OCDE, a especialista cita outra compara\u00e7\u00e3o sobre por que o governo precisa investir mais dinheiro na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

        “A maior nota do Enem em S\u00e3o Paulo em 2011 foi do col\u00e9gio Objetivo Integrado, que n\u00e3o \u00e9 dos mais caros da rede privada. A mensalidade era de R$ 1.800. No mesmo ano, o valor repassado pelo Fundeb (Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica) foi inferior a R$ 240 mensal por aluno”, diz.<\/p>\n

        “Ent\u00e3o como dizer que dinheiro n\u00e3o faz diferen\u00e7a? A Coreia do Sul, sempre citada como exemplo de qualidade, gasta, por aluno, tr\u00eas vezes mais que o Brasil; a Finl\u00e2ndia, quatro vezes mais.”<\/p>\n

        Assim como a diretora do Banco Mundial, Maria tamb\u00e9m se mostrou preocupada com as consequ\u00eancias da PEC 55.<\/p>\n

        “\u00c9 preciso manter um patamar m\u00ednimo de investimento. Se a arrecada\u00e7\u00e3o n\u00e3o for suficiente, a Uni\u00e3o tem de complementar, seja com royalties do petr\u00f3leo, com taxa\u00e7\u00e3o a grandes fortunas.”<\/p>\n

        \"Helsinki\"<\/span>
        Image caption<\/span>Finl\u00e2ndia \u00e9 considerada exemplo de sucesso em educa\u00e7\u00e3o<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

        Menos decoreba e mais racioc\u00ednio<\/h2>\n

        “\u00c9 preciso rever o que ensinamos, especialmente no Fundamental II (6\u00ba ao 9\u00ba ano), com uma reforma para termos menos disciplinas e para ensinar o aluno a pensar”, a professora de Harvard Claudia Costin, diretora global de Educa\u00e7\u00e3o do Banco Mundial e ex-secret\u00e1ria municipal de Educa\u00e7\u00e3o do Rio.<\/p>\n

        “Pensar matematicamente, por exemplo, que \u00e9 muito mais do que ensinar um algoritmo e fazer 40 exerc\u00edcios iguais. \u00c9 raciocinar e aplicar os conceitos – de Ci\u00eancias, por exemplo – em problemas do dia a dia.”<\/p>\n

        Nas tr\u00eas disciplinas, os alunos brasileiros se sa\u00edram melhor em quest\u00f5es que envolviam a explica\u00e7\u00e3o de conceitos, mas foram mal em quest\u00f5es mais elaboradas, sobre a aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica deles, ou nas que exigiam interpreta\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o e relacionar dados.<\/p>\n

        \"Ocupa\u00e7\u00e3oImage copyright<\/span>AP<\/span><\/span>
        Image caption<\/span>Estudantes brasileiros ocuparam escolas em protesto contra corte de gastos em educa\u00e7\u00e3o<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

        Escolas ocupadas<\/h2>\n

        Essas informa\u00e7\u00f5es, na opini\u00e3o de Maria Rehder, apontam para uma maior necessidade de se debater a reforma do Ensino M\u00e9dio e valorizar a opini\u00e3o dos alunos.<\/p>\n

        “\u00c9 crucial ouvir os estudantes das mais de mil escolas brasileiras ocupadas. O Pisa deixou claro que o aluno quer mudan\u00e7as, quer receber conhecimento n\u00e3o de forma verticalizada e quer (e precisa) de informa\u00e7\u00e3o contextualizada. Caso contr\u00e1rio, ele n\u00e3o vai conseguir aplicar os conceitos e teorias, nem em avalia\u00e7\u00f5es e nem na vida pr\u00e1tica.”<\/p>\n

        Em pesquisa com os alunos, o Pisa identificou que, segundo eles, menos da metade dos professores se adapta \u00e0 classe conforme o conte\u00fado \u00e9 passado. “O modelo atual n\u00e3o d\u00e1 voz ao aluno.”<\/p>\n

        Segundo Maria, vale lembrar que o Pisa reflete o cen\u00e1rio educacional do ano anterior. Assim, ela espera notas ainda mais baixas para o Brasil na pr\u00f3xima avalia\u00e7\u00e3o da OCDE. “Congelando investimentos, colocamos em risco a valoriza\u00e7\u00e3o do professor e a cria\u00e7\u00e3o de infraestrutura m\u00ednima nas escolas.”<\/p>\n

        Fonte: BBC Brasil<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        “\u00c9 crucial ouvir os estudantes das mais de mil escolas brasileiras ocupadas. O Pisa deixou claro que o aluno quer mudan\u00e7as, quer receber conhecimento n\u00e3o de forma verticalizada e quer (e precisa) de informa\u00e7\u00e3o contextualizada. Caso contr\u00e1rio, ele n\u00e3o vai consegu<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":164408,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false},"version":2}},"categories":[1175,6],"tags":[],"class_list":["post-164407","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-municipios"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/sala-de-aula-pisa.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/164407","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=164407"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/164407\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/164408"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=164407"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=164407"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=164407"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}