{"id":194909,"date":"2017-05-22T05:40:08","date_gmt":"2017-05-22T08:40:08","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=194909"},"modified":"2017-05-22T05:40:08","modified_gmt":"2017-05-22T08:40:08","slug":"o-bem-sucedido-projeto-anti-bullying-que-finlandia-esta-exportando-america-latina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/o-bem-sucedido-projeto-anti-bullying-que-finlandia-esta-exportando-america-latina\/","title":{"rendered":"O bem-sucedido projeto anti-bullying que a Finl\u00e2ndia est\u00e1 exportando \u00e0 Am\u00e9rica Latina"},"content":{"rendered":"

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Laura Plitt<\/span><\/div>\n
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\"Crian\u00e7as<\/span>A agress\u00e3o pode ser verbal ou f\u00edsica e assume muitas formas nas escolas pelo mundo<\/span><\/figure>\n

N\u00e3o importa se s\u00e3o p\u00fablicas ou particulares, em bairros privilegiados ou em regi\u00f5es mais pobres na China, no Reino Unido ou no Brasil. Na maioria das escolas do mundo h\u00e1 – em maior ou menor medida – casos de bullying.<\/p>\n

Nem mesmo a Finl\u00e2ndia, pa\u00eds considerado uma lideran\u00e7a em educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 uma exce\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Mas, desde 2009, o bullying nas escolas do pa\u00eds vem diminuindo drasticamente gra\u00e7as a um m\u00e9todo revolucion\u00e1rio para combater situa\u00e7\u00f5es nas quais um estudante ou um grupo hostiliza de forma sistem\u00e1tica um colega.<\/p>\n

Segundo levantamento com 30 mil estudantes entre 7 e 15 anos, o modelo adotado, desenvolvido na Universidade de Turku, no sudoeste do pa\u00eds, chegou eliminar completamente o bullying em at\u00e9 80% das escolas e reduziu a pr\u00e1tica em outras 20%.<\/p>\n

O sucesso do m\u00e9todo – batizado de KiVa (acr\u00f4nimo de Kiusaamista Vastaan, que quer dizer “contra o bullying” em finland\u00eas) – n\u00e3o passou despercebido na Europa, onde foi implementado em cerca de 20 pa\u00edses.<\/p>\n

Al\u00e9m do continente europeu, algumas institui\u00e7\u00f5es de ensino de pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina – entre eles Argentina, China, Col\u00f4mbia e Peru – tamb\u00e9m decidiram adotar o programa.<\/p>\n

O papel das testemunhas<\/h2>\n
\"aula\"<\/span>Em um ambiente ameno e mais sossegado, o aprendizado \u00e9 melhor<\/span><\/figure>\n

A chave do KiVa seria que, diferentemente das metodologias tradicionais, que trabalham com as v\u00edtimas e os respons\u00e1veis pelo bullying, o programa tamb\u00e9m “incorpora as testemunhas”.<\/p>\n

“(O programa) leva em conta as pessoas que ficam caladas e sofrem passivamente com os insultos. Porque embora ningu\u00e9m goste de participar de uma situa\u00e7\u00e3o na qual uma pessoa \u00e9 violentada, muitas crian\u00e7as n\u00e3o sabem o que fazer para sair do problema ou como defender a v\u00edtima”, explica a psicopedagoga Francisca Isasmendi, respons\u00e1vel pelo KiVa no Col\u00e9gio Santa Mar\u00eda de Salta, um dos pioneiros no uso do m\u00e9todo na Argentina.<\/p>\n

Ainda que as testemunhas n\u00e3o sejam os protagonistas mais \u00f3bvios da hist\u00f3ria, o sil\u00eancio e as risadas dessas pessoas refor\u00e7am o poder do agressor.<\/p>\n

Por isso, trabalhar com esses observadores para que eles tomem consci\u00eancia do seu papel nesta situa\u00e7\u00e3o e encontrem formas de mudar seus comportamentos faz com que agressor acabe perdendo seu p\u00fablico.<\/p>\n

“E quando um grupo deixa de apoiar o agressor e este fica sozinho, ele para”, explica a psicopedagoga.<\/p>\n

Pelo m\u00e9todo, uma vez que \u00e9 identificado um caso de bullying, uma equipe treinada trabalha seguindo um protocolo espec\u00edfico com a v\u00edtima, o agressor e as testemunhas de forma individual, sem enfrent\u00e1-los.<\/p>\n

“O impacto do sistema se sente sobretudo nos agressores, porque se as atitudes dos demais envolvidos muda, agredir passa a n\u00e3o ser mais t\u00e3o divertido”, explica a diretora do programa KiVa no Instituto Escalae na Espanha Tiina M\u00e4kel\u00e4, que tamb\u00e9m realiza treinamentos sobre o programa em pa\u00edses de l\u00edngua espanhola.<\/p>\n

Antes que aconte\u00e7a<\/h2>\n
\"Crian\u00e7a<\/span>H\u00e1 crian\u00e7as que sofrem agress\u00f5es durante toda a vida escolar e sofrem sozinhas<\/span><\/figure>\n

Outro componente fundamental do programa – e do qual todos participam – \u00e9 a preven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

“Isso inclui li\u00e7\u00f5es e atividades que acontecem duas vezes por m\u00eas, durante 45 minutos, onde se n\u00e3o falam de casos particulares, mas de conceitos gerais”, explica M\u00e4kel\u00e4.<\/p>\n

Todas essas atividades servem para criar um ambiente am\u00e1vel, generoso e respeitoso com os demais. As crian\u00e7as s\u00e3o ensinadas a diferenciar um conflito entre colegas (aceit\u00e1vel) de uma situa\u00e7\u00e3o de bullying, que n\u00e3o deve ser tolerada.<\/p>\n

Iv\u00e1n Galindo, propriet\u00e1rio e diretor do Col\u00e9gio Erik Erikson, em Quer\u00e9taro, que fica perto da Cidade do M\u00e9xico, conta que atuar antes que o bullying ocorra – ou seja, prevenir essa pr\u00e1tica – foi importante para melhorar o bem-estar dos alunos da escola.<\/p>\n

“Antes n\u00f3s s\u00f3 atu\u00e1vamos quando nos d\u00e1vamos conta de que algo errado estava acontecendo, quando o leite j\u00e1 havia sido derramado. Agora n\u00f3s antecipamos o problema e \u00e9 mais f\u00e1cil de identific\u00e1-lo do que antes”, conta ele \u00e0 BBC Mundo.<\/p>\n

Isasmendi concorda sobre a import\u00e2ncia da preven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

“Os alunos agora sabem que se est\u00e3o em uma situa\u00e7\u00e3o na qual n\u00e3o se sentem c\u00f4modos ou se sentem violentados podem pedir ajuda”, disse.<\/p>\n

O trabalho de preven\u00e7\u00e3o e conscientiza\u00e7\u00e3o envolve ainda pais e os professores, al\u00e9m dos alunos.<\/p>\n

“\u00c9 preciso mudar a cultura, porque aqui muitas vezes o bullying \u00e9 tratado como se fosse algo normal e dizem que \u00e9 ‘coisa de crian\u00e7a, elas que se resolvam entre si’. E, como consequ\u00eancia disso, muitos passam toda a vida escolar se sentindo mal”, afirma.<\/p>\n

Apesar de reconhecer os resultados, Isasmendi afirma que \u00e9 um trabalho lento, ainda que paradoxalmente atualmente, segundo sua experi\u00eancia, pare\u00e7a haver mais casos de bullying.<\/p>\n

Segundo ela, isso acontece porque “agora os casos aparecem mais porque h\u00e1 uma maior consci\u00eancia de que n\u00e3o se trata de algo normal”.<\/p>\n

Da Finl\u00e2ndia \u00e0 Am\u00e9rica Latina<\/h2>\n
\"Crian\u00e7as\"<\/span>Na Am\u00e9rica Latina, o m\u00e9todo teve algumas altera\u00e7\u00f5es, como a inclus\u00e3o da participa\u00e7\u00e3o familiar<\/span><\/figure>\n

Mas em que medida um m\u00e9todo criado para uma cultura e sociedade t\u00e3o diferentes da latino-americana pode trazer os mesmos resultados?<\/p>\n

Para M\u00e4kel\u00e4, ainda que alguns aspectos da metodologia precisem de mais ou menos aten\u00e7\u00e3o em determinadas regi\u00f5es, “h\u00e1 problemas b\u00e1sicos que s\u00e3o iguais em todos os pa\u00edses”.<\/p>\n

“Os professores aqui na Am\u00e9rica Latina precisam de mais apoio do que na Finl\u00e2ndia porque l\u00e1 eles t\u00eam mais autonomia e mais tempo de preparar suas aulas.”<\/p>\n

Outra diferen\u00e7a \u00e9 a colabora\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias.<\/p>\n

“Muitas vezes na Am\u00e9rica Latina, em vez de se colaborar, se buscam os culpados: a fam\u00edlia culpa a escola e vice-versa. Em vez disso, \u00e9 preciso buscar solu\u00e7\u00f5es”, afirma.<\/p>\n

No caso da escola de Salta (Argentina), envolver as fam\u00edlias nos processos ajudou a agilizar as transforma\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

“Precisamos que as fam\u00edlias participem porque notamos que, com elas, as mudan\u00e7as eram muito mais r\u00e1pidas”, conta.<\/p>\n

Passado pouco mais de um ano desde a ado\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo, ainda \u00e9 cedo para quantificar o impacto do KiVa na Argentina, mas a julgar pelos testemunhos dos alunos e professores, a melhoria do ambiente escolar j\u00e1 \u00e9 evidente.<\/p>\n

“O KiVa me fez sentir mais seguro e confiante. As aulas do m\u00e9todos me fizeram mais soci\u00e1vel e com mais empatia”, disse um aluno.<\/p>\n

“A pr\u00e1tica motivou aos alunos a serem mais reflexivos e a tomar mais conta um do outro”, afirmou uma coordenadora escolar.<\/p>\n

Para Isasmendi, se trata de muito mais do que uma ferramenta v\u00e1lida para interferir no ambiente escolar.<\/p>\n

“\u00c9 mais que um programa antibullying. \u00c9 uma filosofia de vida que visa o bem-estar escolar, a cria\u00e7\u00e3o de um clima de trabalho onde os alunos possam ter toler\u00e2ncia e respeito.”<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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