{"id":199090,"date":"2017-06-13T14:45:11","date_gmt":"2017-06-13T17:45:11","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=199090"},"modified":"2017-06-13T14:45:11","modified_gmt":"2017-06-13T17:45:11","slug":"especialistas-debatem-educacao-no-semiarido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/especialistas-debatem-educacao-no-semiarido\/","title":{"rendered":"Especialistas debatem educa\u00e7\u00e3o no semi\u00e1rido"},"content":{"rendered":"
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Debate provoca autoridades com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 falta de afinidade entre a escola na caatinga e as necessidades dos alunos<\/strong><\/em><\/p>\n

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Por: Paulo Trigueiro\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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Uma das propostas estudadas \u00e9 a reimpress\u00e3o do livro did\u00e1tico \u201cConhecendo a caatinga\u201d, que aproximaria o conhecimento dos estudantes do semi\u00e1rido ao meio em que vivemFoto: Ari Cipola\/folhapress<\/em><\/div>\n<\/figure>\n<\/div>\n

Imagine o cen\u00e1rio em que uma crian\u00e7a de uma pequena escola na caatinga pernambucana decora detalhes sobre a geografia do sudeste asi\u00e1tico ou mesmo as caracter\u00edsticas da tundra sub\u00e1rtica. Ao mesmo tempo, ignora as peculiaridades do bioma \u00e0 sua volta. A situa\u00e7\u00e3o, real, preocupa os especialistas em educa\u00e7\u00e3o. Ontem, no complexo multieventos da Universidade do Vale do S\u00e3o Francisco, na divisa entre Juazeiro da Bahia e Petrolina, no Sert\u00e3o pernambucano, o assunto foi debatido por dezenas de especialistas. Um documento com propostas para uma educa\u00e7\u00e3o contextualizada para o semi\u00e1rido est\u00e1 sendo criado no evento, que termina hoje.<\/p>\n

Uma das propostas trazidas no evento \u00e9 a reimpress\u00e3o do livro did\u00e1tico \u201cconhecendo a caatinga\u201d, em dois volumes, que aproximaria o conhecimento das crian\u00e7as ao meio em que est\u00e1 inserido. \u201cEle j\u00e1 foi testado e se conseguirmos produzi-lo com a marca do Governo, teremos possibilidade de inseri-lo no Plano Nacional de Livro Did\u00e1tico e disponibiliz\u00e1-lo nas cidades do semi\u00e1rido\u201d, contou a pesquisadora Edilene Barbosa Pinto, da Funda\u00e7\u00e3o Joaquim Nabuco (Fundaj), respons\u00e1vel pelo evento. Para a pesquisadora Alexandrina Sobreira, a necessidade de contextualiza\u00e7\u00e3o j\u00e1 \u00e9 conhecida h\u00e1 muito tempo. \u201cPesquisei, quando na Secretaria Estadual de Meio Ambiente, e descobri que o bioma mais importante para o pernambucano \u00e9 o amaz\u00f4nico. A caatinga \u00e9 apenas o quarto.\u201d<\/p>\n

A caatinga trazida pela educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ser a j\u00e1 conhecida, sin\u00f4nimo de problemas, de acordo com o doutor em sociologia Jos\u00e9 Souza da Silva, um dos conferencistas do evento. \u201cS\u00f3 falar sobre o semi\u00e1rido num material did\u00e1tico n\u00e3o \u00e9 suficiente para dizer que se est\u00e1 contextualizando. \u00c9 preciso pensar em qual sociedade queremos para que se pense na educa\u00e7\u00e3o que precisamos para chegar l\u00e1.<\/p>\n

At\u00e9 ent\u00e3o se mant\u00e9m a ideia de que o mundo \u00e9 um mercado. Antes, de que era uma m\u00e1quina, focava-se na ind\u00fastria. Mas n\u00e3o \u00e9 nem um nem outro. \u00c9 uma trama de significados e pr\u00e1ticas que d\u00e3o sentido \u00e0 vida\u201d, contou o pesquisador da Embrapa.<\/p>\n

A no\u00e7\u00e3o de mundo como mercado tamb\u00e9m incomoda o ex-presidente da Fundaj, Paulo Rubem Santiago, quando o tema \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o. Segundo ele, que acatou as propostas das pesquisadoras e deu o pontap\u00e9 inicial ao evento, h\u00e1 13 meses, n\u00e3o h\u00e1 como financiar o bem-estar social sob a perspectiva do capital. \u201cO Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) \u00e9 um pilar de um projeto de na\u00e7\u00e3o, algo que n\u00e3o interessa o capital internacional. Sob essa \u00e9gide, o semi\u00e1rido \u00e9 importante para exporta\u00e7\u00e3o agr\u00edcola.\u201d<\/p>\n

Para Rubem, \u00e9 importante que se destaque o semi\u00e1rido no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. \u00c9 necess\u00e1rio que haja um observat\u00f3rio s\u00f3 para essa regi\u00e3o. \u201cPorque, historicamente, \u00e9 a \u00e1rea que tem uma necessidade espec\u00edfica. Onde h\u00e1 mais escolas precarizadas\u201d, explicou o professor da UFPE. \u201cNa fase atual de acumula\u00e7\u00e3o do capital que estamos, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel reconhecer o protagonismo e a autonomia dos movimentos sociais para a supera\u00e7\u00e3o do atraso e da constru\u00e7\u00e3o do novo.\u201d<\/p>\n

Nesse sentido, a no\u00e7\u00e3o de que a escola precisa ser uma ferramenta de emancipa\u00e7\u00e3o foi trazida \u00e0 tona na mesa de abertura do evento, composta por representantes de v\u00e1rias organiza\u00e7\u00f5es que trabalham diretamente com a regi\u00e3o como a Articula\u00e7\u00e3o Semi\u00e1rido Brasileiro (ASA), o Instituto Nacional do Semi\u00e1rido (NSA) e a Rede de Educa\u00e7\u00e3o do Semi\u00e1rido Brasileiro (Resab). Na discuss\u00e3o, a secret\u00e1ria de educa\u00e7\u00e3o de Petrolina, Maeve Melo, tamb\u00e9m presente, assumiu o compromisso de fazer parcerias com essas entidades e ajudar a contextualizar a educa\u00e7\u00e3o no munic\u00edpio. \u201cJ\u00e1 fizemos isso em outra gest\u00e3o, mas todo o trabalho foi descontinuado\u201d, lamentou.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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