{"id":240577,"date":"2018-04-17T08:37:02","date_gmt":"2018-04-17T11:37:02","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=240577"},"modified":"2018-04-17T08:37:02","modified_gmt":"2018-04-17T11:37:02","slug":"fui-professor-por-17-anos-sem-saber-ler","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/fui-professor-por-17-anos-sem-saber-ler\/","title":{"rendered":"\u2018Fui professor por 17 anos sem saber ler\u2019"},"content":{"rendered":"
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O americano John Corcoran conseguiu se formar na universidade e entrar na doc\u00eancia guardando um segredo que o atormentava. At\u00e9 que, aos 48 anos, ele decidiu enfrent\u00e1-lo.<\/em><\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Por BBC<\/p>\n

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\"Queria\"Queria<\/picture><\/div>\n<\/div>\n

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<\/i>Queria que pessoas como eu soubessem que h\u00e1 esperan\u00e7a, h\u00e1 solu\u00e7\u00e3o. N\u00e3o somos burros, podemos aprender a ler, e nunca \u00e9 tarde demais (Foto: BBC)<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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John Corcoran teve uma inf\u00e2ncia comum no Estado americano do Novo M\u00e9xico, nas d\u00e9cadas de 1940 e 50. Frequentou a escola e a universidade e se tornou professor quando se formou – mas fez tudo isso guardando um segredo improv\u00e1vel: ele n\u00e3o conseguia ler uma frase sequer. Em depoimento \u00e0 BBC, ele relata o sofrimento de ter tido que recorrer a estrat\u00e9gias frequentes para esconder seu analfabetismo, at\u00e9 decidir revelar a verdade ao mundo, aos 48 anos:<\/p>\n<\/div>\n

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“Quando eu era crian\u00e7a, escutava dos meus pais que eu era um vencedor. E, nos meus primeiros seis anos, eu acreditei nisso.<\/p>\n<\/div>\n

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Demorei a aprender a falar, mas frequentava a escola cheio de expectativas de aprender a ler como minhas irm\u00e3s – e tudo correu bem nos primeiros anos, porque o que mais se exigia das crian\u00e7as era fazer fila, sentar, ficar caladas e ir ao banheiro no hor\u00e1rio determinado.<\/p>\n<\/div>\n

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At\u00e9 que, na segunda s\u00e9rie, a gente precisava aprende a ler. Mas para mim (o livro did\u00e1tico) era como um jornal em mandarim – n\u00e3o entendia o que estava naquelas linhas. E, aos seis, sete e oito anos de idade, eu n\u00e3o sabia como explicar esse problema.<\/p>\n<\/div>\n

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Lembro-me de rezar \u00e0 noite pedindo: ‘por favor, Deus, fa\u00e7a com que eu saiba ler amanh\u00e3 ao acordar’. \u00c0s vezes eu abria um livro para ver se havia ocorrido um milagre. Mas isso n\u00e3o acontecia.<\/p>\n<\/div>\n

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Na escola, eu fui colocado na fileira dos ‘burros’, com um monte de outras crian\u00e7as com dificuldades para aprender a ler. N\u00e3o sabia como tinha ido parar ali, como sair dali e nem que perguntas eu precisava fazer.<\/p>\n<\/div>\n

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O professor n\u00e3o chamava a nossa fileira de ‘crian\u00e7as burras’ – n\u00e3o havia esse tipo de crueldade -, mas os colegas falavam assim. E quando voc\u00ea senta na fileira dos burros, voc\u00ea come\u00e7a a achar que \u00e9 burro mesmo.<\/p>\n<\/div>\n

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\"Na\"Na<\/picture><\/div>\n<\/div>\n

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<\/i>Na quinta s\u00e9rie, eu praticamente havia desistido de aprender a ler, conta John (Foto: Arquivo pessoal)<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Nas reuni\u00f5es escolares, meu professor s\u00f3 disse aos meus pais, ‘ele \u00e9 inteligente, ele vai entender’. E me passaram para a terceira s\u00e9rie.<\/p>\n<\/div>\n

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‘Ele \u00e9 inteligente, ele vai entender’. E me passaram para a quarta s\u00e9rie.<\/p>\n<\/div>\n

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‘Ele \u00e9 inteligente, ele vai entender’. E me passaram para a quinta s\u00e9rie.<\/p>\n<\/div>\n

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Mas a verdade \u00e9 que eu n\u00e3o estava entendendo.<\/p>\n<\/div>\n

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Na quinta s\u00e9rie, eu praticamente havia desistido de aprender a ler. Eu me levantava de manh\u00e3, me vestia e ia para a escola como se estivesse indo para a guerra. Eu odiava a sala de aula. Era um ambiente hostil e eu precisava encontrar formas de sobreviver.<\/p>\n<\/div>\n

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Quando cheguei \u00e0 s\u00e9tima s\u00e9rie, passava a maior parte dos dias na sala do diretor. Eu era briguento, desafiador, palha\u00e7o, perturbador; at\u00e9 ser expulso da escola.<\/p>\n<\/div>\n

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Mas esse comportamento n\u00e3o refletia como eu me sentia por dentro – n\u00e3o era quem eu queria ser. Eu queria ser algu\u00e9m diferente, queria ser bem-sucedido, um bom aluno. Mas simplesmente n\u00e3o conseguia.<\/p>\n<\/div>\n

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Na oitava s\u00e9rie, cansei de envergonhar a mim mesmo e \u00e0 minha fam\u00edlia. Decidi que ia me comportar. E, no ensino m\u00e9dio, se voc\u00ea se comporta, voc\u00ea consegue avan\u00e7ar dentro do sistema. Ent\u00e3o decidi ser um queridinho do professor e fazer todo o poss\u00edvel para passar o sistema.<\/p>\n<\/div>\n

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Queria ser atleta – eu tinha habilidades atl\u00e9ticas e matem\u00e1ticas, tanto que conseguia contar dinheiro e fazer tabuada antes mesmo de ir pra escola.<\/p>\n<\/div>\n

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Eu tamb\u00e9m tinha habilidades sociais. Andava com os garotos universit\u00e1rios e namorava a menina com as notas mais altas da escola. Fui ‘rei da festa de formatura’ e conseguia que meus colegas – geralmente meninas – fizessem a li\u00e7\u00e3o de casa para mim.<\/p>\n<\/div>\n

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Conseguia escrever meu nome e lembrava algumas palavras, mas era incapaz de escrever uma frase. No ensino m\u00e9dio, eu lia como se estivesse na segunda s\u00e9rie. E nunca disse isso para ningu\u00e9m.<\/p>\n<\/div>\n

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Durante as provas, eu colava ou passava a folha para algu\u00e9m responder as perguntas para mim.<\/p>\n<\/div>\n

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Mas, quando passei para a universidade com uma bolsa de atleta, a hist\u00f3ria mudou.<\/p>\n<\/div>\n

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Pensei: ‘Meu Deus, isso \u00e9 demais para mim, como vou fazer?’<\/p>\n<\/div>\n

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Entrei para uma fraternidade que tinha c\u00f3pias de provas antigas. Era uma das formas que eu usava para colar. Tentei acompanhar as aulas ao lado de um colega, para me ajudar. E tentei tamb\u00e9m estrat\u00e9gias mais criativas e desesperadas para passar de ano.<\/p>\n<\/div>\n

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Em uma prova, o professor escreveu quatro perguntas na lousa para copiarmos. Eu estava sentado no fundo da sala, perto da janela. Com muito sacrif\u00edcio, eu escrevi as quatro perguntas. Mas n\u00e3o sabia o que elas queriam dizer.<\/p>\n<\/div>\n

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Havia combinado com um amigo de ficar do lado de fora da janela. Ele era provavelmente o aluno mais esperto que eu conhecia, e havia acertado de apresentar ele para a menina de quem ele gostava. Ent\u00e3o, ele respondeu as perguntas para mim.<\/p>\n<\/div>\n

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Em outra ocasi\u00e3o, eu invadi a sala do professor tr\u00eas noites seguidas, \u00e0 meia-noite, como um ladr\u00e3o, para procurar pela prova. Eu sabia que havia cruzado uma linha – n\u00e3o era mais apenas um estudante que colava, eu era um criminoso.<\/p>\n<\/div>\n

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E mesmo assim n\u00e3o consegui encontrar a prova. Deduzi que ela estaria dentro de um gaveteiro trancado \u00e0 chave, ent\u00e3o chamei tr\u00eas amigos para irem comigo \u00e0 sala do professor \u00e0 1h da manh\u00e3. Carregamos o gaveteiro, colocamos dentro de um carro e o levamos embora. Consegui que um chaveiro abrisse para mim e peguei uma c\u00f3pia da prova, e um amigo inteligente me deu as respostas.<\/p>\n<\/div>\n

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Devolvemos o gaveteiro e, \u00e0s 5h da manh\u00e3 daquele dia, eu acordei pensando: ‘Miss\u00e3o imposs\u00edvel cumprida!’. Me sentia muito bem por ser t\u00e3o esperto.<\/p>\n<\/div>\n

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Mas simplesmente deitei na minha cama e comecei a chorar como um beb\u00ea.<\/p>\n<\/div>\n

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Por que eu n\u00e3o pedi ajuda? Porque n\u00e3o acreditava que ningu\u00e9m poderia me ensinar a ler. Era um segredo que eu guardava.<\/p>\n<\/div>\n

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Meus pais e professores diziam que pessoas com diploma universit\u00e1rio conseguem empregos melhores e vidas melhores, ent\u00e3o acreditei nisso. Minha motiva\u00e7\u00e3o era apenas conseguir o diploma. Talvez algum dia, por osmose, por ora\u00e7\u00f5es ou por milagre eu aprendesse a ler.<\/p>\n<\/div>\n

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Assim eu me formei, e havia uma escassez de professores. Recebi uma oferta de emprego. \u00c9 a coisa mais il\u00f3gica de se pensar: eu havia escapado da jaula do le\u00e3o e voltava para ati\u00e7ar o le\u00e3o outra vez.<\/p>\n<\/div>\n

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Por que virei professor? Olhando para tr\u00e1s, parece uma loucura. Mas eu havia cursado a escola e a universidade sem ser desmascarado, ent\u00e3o ser professor parecia um bom esconderijo. Ningu\u00e9m suspeita que um professor n\u00e3o sabia ler.<\/p>\n<\/div>\n

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Ensinei coisas diversas. Fui t\u00e9cnico de atletismo. Ensinei estudos sociais. Ensinei digita\u00e7\u00e3o – conseguia digitar 65 palavras por minuto, sem saber o que estava digitando. Nunca escrevi nada na lousa, e n\u00e3o havia palavras escritas nas minhas salas de aula. Havia muitos filmes e discuss\u00f5es.<\/p>\n<\/div>\n

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Mas eu lembro do medo que sentia. Eu sequer conseguia fazer a chamada. Tinha que pedir aos estudantes para pronunciar seus nomes, para que eu pudesse sab\u00ea-los. E identificava dois ou tr\u00eas estudantes para me ajudar nas aulas. Eles n\u00e3o suspeitavam de nada – ningu\u00e9m suspeita do professor.<\/p>\n<\/div>\n

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Um dos meus maiores pavores eram as reuni\u00f5es semanais de professores. \u00c0s vezes o diretor pedia que algu\u00e9m escrevesse as ideias na lousa. Eu tinha um plano: se ele me pedisse, eu ia fingir um desmaio e torcer para que eles chamassem o socorro. Eu fazia de tudo para n\u00e3o ser flagrado, e n\u00e3o fui.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00c0s vezes eu me sentia um bom professor, porque eu trabalhava duro e realmente me importava com o que fazia. Mas eu n\u00e3o era um bom professor. Eu estava errado. Meu lugar n\u00e3o era na sala de aula, eu estava invadindo um terreno que n\u00e3o era meu. Algumas vezes isso me deixava fisicamente doente, mas eu estava dentro de uma armadilha e n\u00e3o podia contar para ningu\u00e9m.<\/p>\n<\/div>\n

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Me casei durante meu per\u00edodo como professor. O casamento \u00e9 um sacramento, um compromisso de ser verdadeiro com algu\u00e9m. Foi a primeira vez que pensei: ‘Vou confiar nessa pessoa, vou contar para ela’.<\/p>\n<\/div>\n

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Eu treinei na frente do espelho: ‘Cathy, eu n\u00e3o sei ler. Cathy, eu n\u00e3o sei ler’.<\/p>\n<\/div>\n

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Uma noite, enquanto est\u00e1vamos sentados no sof\u00e1, eu finalmente disse: ‘Cathy, eu n\u00e3o sei ler’.<\/p>\n<\/div>\n

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Mas ela n\u00e3o entendeu direito. Ela achou que eu estava dizendo que n\u00e3o lia muito. O amor \u00e9 cego e surdo.<\/p>\n<\/div>\n

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E assim casamos, tivemos um filho e s\u00f3 anos depois ela foi entender.<\/p>\n<\/div>\n

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Eu estava lendo para a nossa filha de tr\u00eas anos. L\u00edamos para ela com frequ\u00eancia, mas n\u00e3o era realmente uma leitura – eu inventava hist\u00f3rias a partir das que conhecia, como Cachinhos Dourados ou Os Tr\u00eas Ursos.<\/p>\n<\/div>\n

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S\u00f3 que havia um livro novo, Rumpelstiltskin, e a minha filha me disse: ‘Voc\u00ea n\u00e3o est\u00e1 lendo igual \u00e0 mam\u00e3e’.<\/p>\n<\/div>\n

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A minha mulher me ouviu tentando ler um livro infantil e a ficha caiu. Ela se deu conta de que eu sempre pedia para ela escrever coisas para mim, e finalmente ela entendeu qu\u00e3o grave era o meu problema.<\/p>\n<\/div>\n

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Mas nada foi dito, n\u00e3o houve nenhum confronto, ela simplesmente continuou me ajudando.<\/p>\n<\/div>\n

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N\u00e3o aliviou em nada, porque por dentro eu me sentia burro, me sentia uma farsa. Eu era um enganador. Ensinava meus alunos a buscar a verdade, e era o maior mentiroso da sala. O al\u00edvio s\u00f3 veio quando eu finalmente aprendi a ler.<\/p>\n<\/div>\n

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Fui professor entre 1961 e 1978. Oito anos depois de deixar meu emprego, algo finalmente mudou.<\/p>\n<\/div>\n

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Tinha quase 48 anos quando vi Barbara Bush, ent\u00e3o primeira-dama dos EUA, falando sobre analfabetismo adulto na TV. Era a causa que ela combatia. Eu nunca havia escutado ningu\u00e9m falando de analfabetismo adulto antes, achava que era a \u00fanica pessoa do mundo naquela situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n

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Eu estava em um momento de desespero. Queria contar para algu\u00e9m e queria pedir ajudar. Um dia, estava na fila do mercado e ouvi duas mulheres conversando sobre um homem que estava aprendendo a ler na biblioteca. Elas falavam com muita alegria, e eu n\u00e3o conseguia acreditar.<\/p>\n<\/div>\n

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Fui at\u00e9 a biblioteca, perguntei pela diretora do programa de alfabetiza\u00e7\u00e3o, me sentei com ela e contei que n\u00e3o sabia ler.<\/p>\n<\/div>\n

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Foi a segunda pessoa a quem contei isso na minha vida adulta.<\/p>\n<\/div>\n

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Ganhei uma tutora volunt\u00e1ria de 65 anos. Ela n\u00e3o era uma professora, apenas algu\u00e9m que amava ler e n\u00e3o queria que ningu\u00e9m passasse pela vida sem saber fazer o mesmo.<\/p>\n<\/div>\n

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Ela logo tentou fazer com que eu escrevesse, porque eu tinha todos esses pensamentos na cabe\u00e7a e nunca havia escrito uma frase com eles. A primeira coisa que escrevi foi um poema com meus sentimentos. O bom da poesia \u00e9 que voc\u00ea n\u00e3o precisa escrever em frases completas.<\/p>\n<\/div>\n

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Ela conseguiu me ensinar a leitura at\u00e9 o n\u00edvel da sexta s\u00e9rie – era como se eu tivesse morrido e ido ao para\u00edso. Mas levei sete anos para me sentir alfabetizado. Eu chorava, chorava, chorava depois de come\u00e7ar a ler – foi um processo repleto de dor e frustra\u00e7\u00e3o -, mas isso preencheu um buraco enorme na minha alma. Adultos que n\u00e3o sabem ler tiveram sua inf\u00e2ncia suspensa, emocionalmente, psicologicamente, academicamente, espiritualmente. Somos pessoas que n\u00e3o cresceram.<\/p>\n<\/div>\n

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Minha tutora me encorajou a contar minha hist\u00f3ria para motivar outros e promover a alfabetiza\u00e7\u00e3o, mas eu disse: ‘De jeito nenhum. Morei nesta comunidade por 17 anos, meus filhos, meus pais e minha mulher moram aqui. N\u00e3o \u00e9 uma hist\u00f3ria que eu queira contar’.<\/p>\n<\/div>\n

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At\u00e9 que eu decidi contar. Era um segredo vergonhoso, ent\u00e3o foi uma decis\u00e3o dif\u00edcil de tomar, mas, quando a tomei, decidi contar minha hist\u00f3ria para todo o pa\u00eds, para quem quisesse ouvir. Depois de guardar meu segredo por d\u00e9cadas, eu decidi expuls\u00e1-lo de mim.<\/p>\n<\/div>\n

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Contei minha hist\u00f3ria (nos programas de TV) da Oprah, do Larry King.<\/p>\n<\/div>\n

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Era inc\u00f4modo para as pessoas escutarem a hist\u00f3ria de um professor que n\u00e3o sabia ler. Teve gente que disse que eu havia inventado a hist\u00f3ria toda.<\/p>\n<\/div>\n

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Mas eu queria que pessoas como eu soubessem que h\u00e1 esperan\u00e7a, h\u00e1 solu\u00e7\u00e3o. N\u00e3o somos ‘burros’, podemos aprender a ler, e nunca \u00e9 tarde demais.<\/p>\n<\/div>\n

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Infelizmente, continuamos a empurrar crian\u00e7as e adolescentes pelo sistema escolar sem ensin\u00e1-las habilidades b\u00e1sicas de leitura e escrita. Mas podemos romper esse ciclo de fracasso se, em vez de culpar os professores, nos assegurarmos de que eles sejam devidamente treinados.<\/p>\n<\/div>\n

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Por 48 anos, eu vivi no escuro. Mas finalmente eu enterrei o fantasma do meu passado.”<\/p>\n<\/div>\n

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Depoimento concedido a Sarah McDermott, da BBC.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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