{"id":244095,"date":"2018-05-19T07:00:06","date_gmt":"2018-05-19T10:00:06","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=244095"},"modified":"2018-05-18T18:02:27","modified_gmt":"2018-05-18T21:02:27","slug":"receita-de-cingapura-professores-escolhidos-entre-elite-intelectual-e-salario-equiparado-a-funcoes-de-prestigio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/receita-de-cingapura-professores-escolhidos-entre-elite-intelectual-e-salario-equiparado-a-funcoes-de-prestigio\/","title":{"rendered":"Receita de Cingapura? Professores escolhidos entre elite intelectual e sal\u00e1rio equiparado a fun\u00e7\u00f5es de prest\u00edgio"},"content":{"rendered":"

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Paula Adamo Idoeta<\/span><\/div>\n
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\"Estudante<\/span>Salto educacional em Cingapura passou a chamar a aten\u00e7\u00e3o do mundo; pa\u00eds tem tentado focar em ‘educa\u00e7\u00e3o de valores’, mais do que m\u00e9rito<\/span><\/figure>\n

Entre os anos 1950 e 60, Cingapura era um pequeno entreposto comercial, com uma popula\u00e7\u00e3o majoritariamente analfabeta e empobrecida. Hoje, poucas d\u00e9cadas mais tarde, \u00e9 um hub financeiro internacional que lidera o mais importante ranking mundial de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Na faixa et\u00e1ria de 15 anos, os estudantes de Cingapura foram os que tiveram melhor desempenho em matem\u00e1tica, ci\u00eancia e leitura na mais recente avalia\u00e7\u00e3o do PISA, exame internacional em que o Brasil ainda se mant\u00e9m estagnado nas posi\u00e7\u00f5es mais baixas.<\/p>\n

Essa transforma\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o cingapuriana teve como norte uma ideia: “Ser professor n\u00e3o \u00e9 um emprego, \u00e9 uma profiss\u00e3o respons\u00e1vel por moldar as futuras gera\u00e7\u00f5es. Tratamos os professores como joias”, explicou Chor Boon Goh, gerente-geral da NIE International, bra\u00e7o do Instituto Nacional de Educa\u00e7\u00e3o de Cingapura.<\/p>\n

Goh esteve no Brasil neste m\u00eas para explicar o salto educacional de seu pa\u00eds em um semin\u00e1rio promovido pelo Instituto Ayrton Senna e pelo Ita\u00fa Social.<\/p>\n

Na pr\u00e1tica, disse Goh, a abordagem significou elevar o status dos professores em Cingapura: eles passaram a ser escolhidos entre os 5% dos alunos com o melhor desempenho acad\u00eamico do pa\u00eds e tiveram equipara\u00e7\u00e3o salarial inicial com outras profiss\u00f5es de prest\u00edgio.<\/p>\n

“Um novo professor tem a mesma remunera\u00e7\u00e3o que um novo advogado ou m\u00e9dico no servi\u00e7o p\u00fablico”, explicou Goh durante o semin\u00e1rio. H\u00e1 tamb\u00e9m b\u00f4nus por desempenho em sala de aula, que pode ser de quatro a cinco sal\u00e1rios. Ao avan\u00e7ar na carreira, o professor pode se tornar, por exemplo, pesquisador em educa\u00e7\u00e3o ou mentor.<\/p>\n

Em troca, \u00e9 exigido que os docentes entreguem “profissionalismo, paix\u00e3o e gana de moldar o futuro da na\u00e7\u00e3o”, al\u00e9m de encararem a profiss\u00e3o como uma “miss\u00e3o” – a de formar alunos aut\u00f4nomos em seu aprendizado “que possam sobreviver em qualquer lugar do mundo”.<\/p>\n

\"Cingapura\"D<\/span><\/span>e pa\u00eds empobrecido, Cingapura se tornou hub financeiro internacional<\/span><\/figure>\n

Tamb\u00e9m cabe aos professores manter uma forma\u00e7\u00e3o constante: segundo Goh, eles passam, obrigatoriamente, por 100 horas anuais de treinamento, para se atualizarem com as pr\u00e1ticas de ensino mais eficientes e modernas. A “sinergia” entre o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior e as escolas t\u00eam a miss\u00e3o de garantir que os docentes desenvolvam e apliquem pedagogias inovadoras e cada vez mais voltadas a “valores e \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de problemas da vida real”.<\/p>\n

“Os professores t\u00eam de ser alunos a vida inteira”, argumentou o cingapuriano. “Quando eles param de aprender, o ensino sofre.”<\/p>\n

R\u00e1pida mudan\u00e7a<\/h2>\n

Para entender o sistema educacional e seu r\u00e1pido processo de reforma, \u00e9 preciso voltar no tempo na hist\u00f3ria de Cingapura. Antiga col\u00f4nia brit\u00e2nica, a cidade-Estado come\u00e7ou a se autogovernar em 1959. Em 1963, passou a fazer parte da Mal\u00e1sia, mas tornou-se independente apenas dois anos depois.<\/p>\n

At\u00e9 essa \u00e9poca, a educa\u00e7\u00e3o era restrita \u00e0 elite. O ent\u00e3o premi\u00ea Lee Kuan Yew, fundador do Estado de Cingapura, viu a educa\u00e7\u00e3o universalizada como uma forma de unificar o pa\u00eds (pequeno, por\u00e9m multi\u00e9tnico – formado sobretudo por pessoas de origens chinesa, malaia e indiana) e prover m\u00e3o de obra para o avan\u00e7o econ\u00f4mico que viria em seguida.<\/p>\n

Uma nova reforma, em 1997, procurou novamente adaptar o ensino \u00e0 economia tecnol\u00f3gica e financeira em que o pa\u00eds – desprovido de recursos naturais e obrigado a importar desde comida e \u00e1gua at\u00e9 areia para a constru\u00e7\u00e3o civil – passou a se destacar.<\/p>\n

Foi criada, ent\u00e3o, a pol\u00edtica de “escolas pensantes, na\u00e7\u00e3o aprendiz”, com um curr\u00edculo baseado na ideia de que todas as crian\u00e7as t\u00eam potencial a ser desenvolvido, de valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade e de intelig\u00eancia emocional e social.<\/p>\n

\u00c9, segundo Goh, um sistema “pragm\u00e1tico”, abordagem que o pa\u00eds usou para enfrentar o p\u00f3s-colonialismo brit\u00e2nico e unificar o pa\u00eds.<\/p>\n

“A na\u00e7\u00e3o decidiu deixar o legado colonialista, mas adotamos o (idioma) ingl\u00eas, obrigat\u00f3rio em todas as escolas.” Deixaram de existir escolas espec\u00edficas para grupos \u00e9tnicos, e todo o sistema passou \u00e0s m\u00e3os do Estado – n\u00e3o h\u00e1, segundo Goh, escolas privadas em Cingapura.<\/p>\n

\"Alunos<\/span>Valoriza\u00e7\u00e3o e prest\u00edgio de professores s\u00e3o vistos como cruciais na educa\u00e7\u00e3o<\/span><\/figure>\n

Press\u00e3o excessiva<\/h2>\n

Vale destacar, por\u00e9m, que Cingapura tem caracter\u00edsticas \u00fanicas, que tornam compara\u00e7\u00f5es internacionais dif\u00edceis.<\/p>\n

A pequena ilha abriga 5,8 milh\u00f5es de pessoas, menos da metade da popula\u00e7\u00e3o da cidade de S\u00e3o Paulo. O sistema de governo \u00e9 altamente centralizado e de car\u00e1ter autorit\u00e1rio – o mesmo partido domina a pol\u00edtica cingapuriana desde a independ\u00eancia, dando pouco espa\u00e7o a manifesta\u00e7\u00f5es por parte da oposi\u00e7\u00e3o ou da imprensa. O pa\u00eds n\u00e3o \u00e9 considerado uma democracia eleitoral.<\/p>\n

E at\u00e9 mesmo os pensadores do sistema educacional cingapuriano se deram conta de que o modelo exigente e meritocr\u00e1tico passou a exercer grande (e pouco saud\u00e1vel) press\u00e3o sobre os alunos para manter o alto desempenho e para entrar nas melhores escolas.<\/p>\n

“As escolas se tornaram espa\u00e7os estratificados e competitivos. Fam\u00edlias com renda mais alta t\u00eam mais capacidade de oferecer \u00e0s crian\u00e7as atividades extras. (…) Os que n\u00e3o podem arcar com esses custos dependem da motiva\u00e7\u00e3o individual das crian\u00e7as e dos recursos oferecidos pela pr\u00f3pria escola para recuperar um poss\u00edvel atraso”, afirmou, em artigo \u00e0 BBC no ano passado, Lim Lai Cheng, diretora da Universidade de Administra\u00e7\u00e3o de Cingapura.<\/p>\n

Feito esse diagn\u00f3stico, ela explicou que Cingapura tem tentado desestimular a obsess\u00e3o por notas e vagas nas melhores escolas, passando a enfatizar “valores e princ\u00edpios” e o bem-estar das crian\u00e7as – a exemplo do que \u00e9 feito na Finl\u00e2ndia, outro pa\u00eds que \u00e9 refer\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o global.<\/p>\n

\"Porto<\/span>Ilha tem popula\u00e7\u00e3o pequena e governo autorit\u00e1rio, o que dificulta compara\u00e7\u00f5es internacionais<\/span><\/figure>\n

“Tamb\u00e9m houve iniciativas pedindo que escolas e faculdades tivessem um processo de admiss\u00e3o mais flex\u00edvel, com a avalia\u00e7\u00e3o de qualidades como motiva\u00e7\u00e3o, resili\u00eancia e entusiasmo”, disse Lim. “Trata-se de uma abordagem mais suave, enfatizando valores e princ\u00edpios e tentando aprimorar o elo entre escola e trabalho. \u00c9 a busca para a pr\u00f3xima f\u00f3rmula da educa\u00e7\u00e3o em Cingapura.”<\/p>\n

Prest\u00edgio e forma\u00e7\u00e3o<\/h2>\n

Al\u00e9m dessa evolu\u00e7\u00e3o no modelo de ensino, o que outros pa\u00edses como o Brasil podem tirar de li\u00e7\u00e3o de Cingapura, dizem especialistas, \u00e9 justamente seu empenho em melhorar exponencialmente a forma\u00e7\u00e3o e o prest\u00edgio dos professores.<\/p>\n

Em relat\u00f3rios recentes, a OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e o Desenvolvimento Econ\u00f4mico, que aplica o exame PISA) afirmou que, assim como na pequena na\u00e7\u00e3o asi\u00e1tica, os pa\u00edses devem se esfor\u00e7ar para tornar a carreira docente mais atraente aos melhores alunos. Os professores devem ter “status, (bons) sal\u00e1rios e autonomia profissional”, diz a OCDE, uma vez que a qualidade do corpo docente \u00e9 vista como condi\u00e7\u00e3o fundamental para elevar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o como um todo.<\/p>\n

Segundo Goh, a orienta\u00e7\u00e3o dada aos interessados na carreira de docente em Cingapura \u00e9: “se voc\u00ea quer s\u00f3 um emprego, procure outro”. “Porque o futuro do pa\u00eds depende dos professores. Ent\u00e3o, ele precisa demonstrar paix\u00e3o e o desejo de fazer o seu melhor.”<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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