{"id":257542,"date":"2018-09-17T06:47:36","date_gmt":"2018-09-17T09:47:36","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=257542"},"modified":"2018-09-17T20:06:11","modified_gmt":"2018-09-17T23:06:11","slug":"continencia-inspecao-de-cabelo-e-tutoria-de-pms-a-rotina-em-uma-escola-com-regras-e-disciplina-militares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/continencia-inspecao-de-cabelo-e-tutoria-de-pms-a-rotina-em-uma-escola-com-regras-e-disciplina-militares\/","title":{"rendered":"Contin\u00eancia, ‘inspe\u00e7\u00e3o de cabelo’ e tutoria de PMs: a rotina em uma escola com regras e disciplina militares"},"content":{"rendered":"

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Victor Uch\u00f4a<\/span><\/div>\n
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\"Crian\u00e7as<\/span>Alunos t\u00eam que se apresentar em ordem-unida (forma\u00e7\u00e3o de tropa) na escola<\/figure>\n

“Toda a escola, seeentido!”, brada o sargento Max. Junto a centenas de colegas, Lav\u00ednia Lima, de 14 anos, firma o p\u00e9 no ch\u00e3o da quadra poliesportiva, une as pernas e espalma as m\u00e3os na lateral da coxa. “Alunos, descaaansar”, segue o sargento. Lav\u00ednia ent\u00e3o afasta as pernas no limite dos ombros e coloca as m\u00e3os para tr\u00e1s. Vai come\u00e7ar a chamada.<\/p>\n

A adolescente \u00e9 aluna do 7\u00ba ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Professora Altair da Costa Lima, em Dias D’\u00c1vila, na regi\u00e3o metropolitana de Salvador. At\u00e9 dois meses atr\u00e1s, ela chegaria para a aula de cabelos soltos e com os c\u00edlios bem pintados. Agora, tem que se maquiar discretamente e manter o penteado em coque. Al\u00e9m disso, Lav\u00ednia e os colegas devem se apresentar diariamente em ordem-unida (forma\u00e7\u00e3o de tropa).<\/p>\n

A Escola Altair da Costa Lima n\u00e3o \u00e9 um\u00a0col\u00e9gio militar<\/a>, onde a pr\u00e1tica \u00e9 comum, mas \u00e9 uma das primeiras institui\u00e7\u00f5es de ensino a receber o modelo batizado de Vetor Disciplinar, resultado de um acordo de coopera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica entre a Pol\u00edcia Militar da Bahia e prefeituras que enxergam no m\u00e9todo de disciplina da PM um caminho para melhorar os resultados de suas unidades de ensino b\u00e1sico.<\/p>\n

Trata-se de um modelo diferente dos Col\u00e9gios da Pol\u00edcia Militar (CPM). Na Bahia, existem atualmente 15 CPMs e, pela legisla\u00e7\u00e3o vigente, esse n\u00famero s\u00f3 pode chegar a 17. No caso do Vetor, as escolas seguem geridas pelas prefeituras e recebem policiais militares da reserva para atuar no \u00e2mbito disciplinar. Neste caso, o custo para implanta\u00e7\u00e3o do modelo fica a cargo dos munic\u00edpios.<\/p>\n

O tema est\u00e1 na pauta tamb\u00e9m da disputa eleitoral. O candidato \u00e0 Presid\u00eancia\u00a0Jair Bolsonaro<\/a>\u00a0(PSL) afirma, em seu plano de governo, que em at\u00e9 dois anos todas as capitais do pa\u00eds teriam pelo menos um col\u00e9gio militar.<\/p>\n

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Em mar\u00e7o deste ano, o governador Rui Costa (PT) autorizou que o Comando da PM firmasse os acordos com as prefeituras. Desde ent\u00e3o, duas escolas do interior j\u00e1 implantaram o sistema: a primeira foi a Escola Professora Maria do Carmo de Ara\u00fajo Maia, na cidade de Campo Formoso, seguida pela Altair da Costa Lima.<\/p>\n

Mais duas escolas, em Nova Soure e Sobradinho, passar\u00e3o a funcionar com o Vetor Disciplinar em breve, mesmo caminho de institui\u00e7\u00f5es em outros 19 munic\u00edpios cujos prefeitos est\u00e3o em fase de ajustes com a PM.<\/p>\n

No meio acad\u00eamico e entre educadores, entretanto, o sistema \u00e9 alvo de cr\u00edticas, pois estaria levando o militarismo para dentro de escolas que, oficialmente, n\u00e3o s\u00e3o militares.<\/p>\n

Rotina<\/h2>\n

“Agora a escola est\u00e1 muito melhor. Aqui tinha gente fumando maconha, cheirando p\u00f3, j\u00e1 teve at\u00e9 arma escondida aqui dentro. Eu gostei da mudan\u00e7a, pra mim foi de boa essa coisa do cabelo, maquiagem. E n\u00e3o falam nada das minhas tatuagens”, disse a estudante Lav\u00ednia, exibindo os desenhos nos antebra\u00e7os.<\/p>\n

A garota admite que j\u00e1 protagonizou pelo menos quatro brigas dentro da escola, sempre com outras meninas, por motivos que v\u00e3o de ci\u00fames a mal-entendidos em redes sociais.<\/p>\n

E as brigas cessaram com a chegada do Vetor Disciplinar? “Aqui dentro eu n\u00e3o brigo mais n\u00e3o. Mas, l\u00e1 fora, se precisar…”, disse ela, sem conter o riso.<\/p>\n

“Est\u00e1 mais calma mesmo a escola, isso melhorou, mas tem umas coisas que a gente n\u00e3o curte, n\u00e9? N\u00e3o posso nem usar uma corrente”, emenda Felipe da Silva, que tem 18 anos e est\u00e1 no 9\u00ba ano.<\/p>\n

Na Altair da Costa Lima, Lav\u00ednia e Felipe est\u00e3o entre os 650 alunos do Ensino Fundamental 2 (6\u00ba ao 9\u00ba ano) que precisam se adaptar \u00e0s regras do Vetor.<\/p>\n

De acordo com o novo regimento da escola, criado com a implanta\u00e7\u00e3o do sistema, as garotas devem prender o cabelo em coque e \u00e9 proibido o “uso de penteado exagerado (cheio ou alto) e\/ou cobrindo a testa”. Batom e esmalte n\u00e3o podem ter cores vivas.<\/p>\n

Os meninos, por sua vez, devem manter os cabelos com corte em m\u00e1quina n\u00ba 2 para as laterais e n\u00ba 3 para a parte superior, sem topete, franja ou pintura. A cada 20 dias, os alunos passam por uma “revista de cabelo”.<\/p>\n

\"Crian\u00e7as<\/span>A cada 20 dias, os alunos passam por uma ‘revista de cabelo’<\/figure>\n

\u00c0 espera do novo fardamento definitivo (cal\u00e7a ou saia-cal\u00e7a azul de tactel e camisa polo branca com nome e tipo sangu\u00edneo), os estudantes ganharam um uniforme provis\u00f3rio, com bras\u00e3o da prefeitura e bandeira da Bahia. Todos devem manter a camisa dentro da cal\u00e7a e usar sapatos pretos fechados.<\/p>\n

Dentro de sala, cada aluno agora tem seu lugar pr\u00e9-determinado. Al\u00e9m disso, as salas ganharam janelas de vidro nas portas, o que permite que os tutores disciplinares (os PMs da reserva) monitorem a todo momento o comportamento dos estudantes.<\/p>\n

O l\u00edder da turma, que muda a cada dez dias, recebe os professores batendo contin\u00eancia e, em seguida, informa se est\u00e3o todos ali ou se h\u00e1 alguma aus\u00eancia.<\/p>\n

“Eu acho um porre. N\u00e3o pode fazer nada que j\u00e1 enchem o saco. No ano que vem eu n\u00e3o quero ficar aqui n\u00e3o”, diz uma estudante de 14 anos, que pede para n\u00e3o ter o nome revelado.<\/p>\n

J\u00e1 J\u00falia Macedo, que tem a mesma idade e cursa o 8\u00ba ano, aprova a transforma\u00e7\u00e3o. “N\u00e3o dava pra assistir aula, tinha briga o tempo todo, muita zoada, uma bagun\u00e7a. Agora est\u00e1 melhor pra estudar”, afirmou.<\/p>\n

\"Homem<\/span>O sargento da reserva da PM Gilson Santos, diretor disciplinar da escola, monitora as imagens de c\u00e2meras espalhadas pelas \u00e1reas de concentra\u00e7\u00e3o dos alunos<\/figure>\n

Os alunos tamb\u00e9m se queixam de n\u00e3o poderem sair para beber \u00e1gua, o que o sargento da reserva da PM Gilson Santos minimiza.<\/p>\n

“Eles passam o intervalo todo e n\u00e3o bebem \u00e1gua, a\u00ed querem sair quando come\u00e7a a aula. Ent\u00e3o seguramos um pouco, pra n\u00e3o sair todo mundo de uma vez. Isso atrapalha at\u00e9 o professor”, disse ele em sua sala, de onde monitora as imagens de c\u00e2meras espalhadas pelas \u00e1reas de concentra\u00e7\u00e3o dos alunos, como p\u00e1tios, corredores e quadra – n\u00e3o h\u00e1 c\u00e2meras nas salas de aula.<\/p>\n

Disciplina<\/h2>\n

Junto com outros dois sargentos da reserva da PM, Gilson \u00e9 o respons\u00e1vel por fazer valer o Regimento Interno Disciplinar da escola.<\/p>\n

De acordo com o artigo 6\u00ba do regimento, sair da sala sem permiss\u00e3o do professor, conversar ou mexer-se quando estiver em forma, chegar atrasado \u00e0s atividades e usar \u00f3culos escuros ou outros adornos quando fardados s\u00e3o exemplos do que \u00e9 considerada uma transgress\u00e3o leve.<\/p>\n

Exemplos de transgress\u00f5es de natureza m\u00e9dia s\u00e3o: “deixar de cumprimentar diariamente os funcion\u00e1rios da escola”, “deixar de cortar o cabelo na forma regulamentar e nos prazos previstos” e “ter em seu poder, introduzir, ler ou distribuir, dentro da escola, publica\u00e7\u00f5es, estampas, jornais ou atrav\u00e9s das redes sociais, que atentem contra a disciplina, a moral e a ordem p\u00fablica”.<\/p>\n

Entre as transgress\u00f5es graves est\u00e3o as agress\u00f5es f\u00edsicas ou verbais contra professores e funcion\u00e1rios, roubo, assinar pelo pai ou respons\u00e1vel algum documento escolar e a posse, dentro da unidade, de bebidas alco\u00f3licas, drogas ou material explosivo.<\/p>\n

\"Menino<\/span>O l\u00edder da turma, que muda a cada dez dias, recebe os professores prestando contin\u00eancia<\/figure>\n

Pelo regimento, todos os alunos que j\u00e1 estavam na Escola Altair da Costa Lima quando o Vetor Disciplinar foi implantado – assim como aqueles que venham a ingressar -, receberam nota 8 de comportamento, o que \u00e9 considerado “bom”.<\/p>\n

A depender da falta que cometa, o aluno pode ser advertido, repreendido, retirado da aula ou suspenso das atividades. Desse modo, ele vai recebendo subtra\u00e7\u00f5es decimais gradativas em sua nota de comportamento. Caso fique com nota disciplinar abaixo de 2, seu comportamento \u00e9 considerado “incompat\u00edvel” e, de acordo com o artigo 40 do regimento, o estudante dever\u00e1 ser transferido para outra escola do munic\u00edpio.<\/p>\n

Por outro lado, a nota de comportamento pode subir se o estudante receber um elogio individual (+0,25) ou um elogio coletivo (+0,15). Quem chega a 10 \u00e9 considerado um aluno disciplinarmente “excepcional”.<\/p>\n

Experi\u00eancia<\/h2>\n

“Eu assumi a dire\u00e7\u00e3o h\u00e1 tr\u00eas anos e a escola estava decadente. Tinha vandalismo, picha\u00e7\u00e3o, amea\u00e7a a professores, uso de drogas. Isso acabou. At\u00e9 agora, acho que essa transforma\u00e7\u00e3o \u00e9 positiva”, afirma K\u00e1tia Murta, diretora pedag\u00f3gica da Altair da Costa Lima.<\/p>\n

“De toda a parte pedag\u00f3gica e administrativa quem cuida somos n\u00f3s. Os professores s\u00e3o os mesmos, a maioria com mais de dez anos de escola. Acho que os alunos est\u00e3o mudando o comportamento n\u00e3o por medo, mas pelo desafio do novo”, diz Murta.<\/p>\n

Genilza Dias, que al\u00e9m de professora de Filosofia e Sociologia \u00e9 coordenadora pedag\u00f3gica da unidade, afirma que, quando surgiu a not\u00edcia de que a escola receberia o programa, n\u00e3o viu com bons olhos.<\/p>\n

“Fui contra, n\u00e3o queria que aqui virasse um col\u00e9gio da PM, onde o professor n\u00e3o tem autonomia. Mas, por enquanto, estamos com liberdade de trabalhar o conte\u00fado sem interfer\u00eancia, e o comportamento dos alunos melhorou. O Vetor mudou a quest\u00e3o disciplinar, mas se um aluno n\u00e3o faz tarefa e n\u00e3o participa, isso segue sob responsabilidade dos professores. Tem professor que acha que vai militarizar mesmo. Espero que isso n\u00e3o aconte\u00e7a”, disse ela, que est\u00e1 na escola Altair h\u00e1 22 anos.<\/p>\n

A professora de Artes Claudia Marinho, desde 2002 na unidade, tamb\u00e9m aprova o que chama de “mudan\u00e7a de comportamento” dos estudantes, mas ainda acha cedo para fazer uma avalia\u00e7\u00e3o mais profunda.<\/p>\n

“Ainda n\u00e3o temos resultado pr\u00e1tico dentro de sala. \u00c9 verdade que eles est\u00e3o mais quietos, mas precisamos esperar para ver se isso vai se transformar em rendimento”, disse. “Para isso, \u00e9 preciso muita participa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m da fam\u00edlia.”<\/p>\n

Para o capit\u00e3o da PM Alexandro Matos, multiplicador do projeto nas cidades onde ele vem sendo implantado, o objetivo n\u00e3o \u00e9 criar soldados, e sim dar “uma b\u00fassola moral para os estudantes”. “Eles aprendem o sentido de grupo, de certo e errado, se revezam como l\u00edderes da turma, o que \u00e9 um bom aprendizado at\u00e9 para criar um esp\u00edrito de lideran\u00e7a”, diz.<\/p>\n

Somada \u00e0 quest\u00e3o disciplinar e \u00e0 viol\u00eancia dentro e no entorno da escola, o baixo desempenho dos alunos tamb\u00e9m foi uma das motiva\u00e7\u00f5es para que a prefeitura de Dias D’\u00c1vila buscasse a implanta\u00e7\u00e3o do Vetor.<\/p>\n

No \u00cdndice de Desenvolvimento de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) 2017, divulgado pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o no in\u00edcio deste m\u00eas, a escola Altair ficou sem nota na avalia\u00e7\u00e3o do 9\u00ba ano porque o n\u00famero de participantes foi insuficiente. A meta de 2017 era 4,3. Em 2015, a meta era 4,0 e escola ficou com nota 2,9.<\/p>\n

“Eu n\u00e3o sou a favor de militarizar a educa\u00e7\u00e3o e nem acho que seja o caso aqui. Mas precis\u00e1vamos tentar uma experi\u00eancia diferente, porque era uma situa\u00e7\u00e3o emergencial. Esse \u00e9 um modelo, pode haver outros”, diz Francisco Lessa, secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o de Dias D’\u00c1vila.<\/p>\n

O secret\u00e1rio afirma que fac\u00e7\u00f5es de grupos criminosos j\u00e1 estavam atuando dentro da Altair da Costa Lima e que, em outra escola do munic\u00edpio, ele pr\u00f3prio j\u00e1 chegou a ser barrado pelos alunos.<\/p>\n

“Cheguei na porta e um rapaz veio dizer que eu n\u00e3o poderia entrar porque era ‘estranho’. Eu disse que era um cidad\u00e3o e, al\u00e9m disso, era o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, e entrei”, conta Lessa. “A viol\u00eancia nas escolas \u00e9 reflexo de um enorme problema social e de fam\u00edlias desestruturadas. Mas temos que tentar resolver na escola, e com esse programa temos pelo menos um norte.”<\/p>\n

“Aqui tem professores excelentes, mas que n\u00e3o conseguiam trabalhar direito. T\u00ednhamos problemas com drogas, viol\u00eancia, fac\u00e7\u00f5es e tudo isso mudou. Os pais me param na rua e dizem que as crian\u00e7as mudaram em casa tamb\u00e9m”, afirma a prefeita de Dias D’\u00c1vila, Jussara M\u00e1rcia (PT), que j\u00e1 pretende levar o modelo para outras escolas do munic\u00edpio.<\/p>\n

Em Campo Formoso, no centro-norte da Bahia, a prefeita Rose Menezes (PSD), primeira a implantar o sistema, defende ponto de vista semelhante: “Eu ando pelas escolas e a verdade \u00e9 que a educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 um desastre total. Precisava tomar alguma atitude, e o caminho que encontramos foi esse, focar na disciplina para buscar um melhor desempenho”.<\/p>\n

A Escola Maria do Carmo, primeira do Estado a receber o Vetor Disciplinar, contabilizou nota 2,8 no Ideb 2017 do 5\u00ba ano – divulgado em mar\u00e7o deste ano -, quando a meta era 4,3. Com meta 4,0, a nota do 9\u00ba ano foi 2,7.<\/p>\n

De acordo com dados da Secretaria Estadual da Seguran\u00e7a P\u00fablica, em 2017, Campo Formoso, que tem cerca de 70 mil habitantes, registrou seis homic\u00eddios dolosos e dez tentativas de homic\u00eddio. Segundo a prefeita Rose Menezes, metade desses crimes ocorreu no bairro onde est\u00e1 a escola ou no seu entorno.<\/p>\n

“O tr\u00e1fico estava na porta da escola. Era desesperador. A bagun\u00e7a n\u00e3o permitia que nenhuma aula tivesse 50 minutos. Como eu ia controlar isso? N\u00e3o \u00e9 militariza\u00e7\u00e3o da escola, mas era preciso fazer algo”, disse a prefeita.<\/p>\n

Como funciona<\/h2>\n

Quem desenvolveu o modelo do Vetor Disciplinar foi o tenente-coronel Ricardo Albuquerque, coordenador t\u00e9cnico do gabinete do Comando Geral da Pol\u00edcia Militar baiana. Segundo ele, a iniciativa surgiu depois que diversos prefeitos passaram a procurar a corpora\u00e7\u00e3o com a inten\u00e7\u00e3o de ter col\u00e9gios da PM em suas regi\u00f5es.<\/p>\n

“Os prefeitos nos procuravam porque os CPMs t\u00eam as melhores m\u00e9dias do Enem. N\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel colocarmos CPMs no Estado inteiro, ent\u00e3o criamos esse modelo”, disse o oficial.<\/p>\n

“N\u00e3o \u00e9 militariza\u00e7\u00e3o, \u00e9 levar uma nova norma de conduta para a escola. Criamos uma gest\u00e3o compartilhada, em que a dire\u00e7\u00e3o \u00e9 mantida e professor tem liberdade total em suas aulas. \u00c9 diferente de afastar a dire\u00e7\u00e3o e colocar um militar”, afirmou.<\/p>\n

Albuquerque explica que o programa utiliza policiais da reserva para n\u00e3o comprometer o efetivo do policiamento nas cidades. Quando o acordo \u00e9 assinado com algum munic\u00edpio, a PM abre inscri\u00e7\u00e3o para reservistas interessados que j\u00e1 vivem ali ou na regi\u00e3o.<\/p>\n

\"Crian\u00e7as<\/span>Somada \u00e0 quest\u00e3o disciplinar e \u00e0 viol\u00eancia dentro e no entorno da escola, o baixo desempenho dos alunos tamb\u00e9m foi uma das motiva\u00e7\u00f5es para que a prefeitura de Dias D’\u00c1vila buscasse a implanta\u00e7\u00e3o do Vetor<\/figure>\n

Ap\u00f3s um primeiro filtro pela ficha, os selecionados passam por um curso de capacita\u00e7\u00e3o formatado pelos instrutores do Col\u00e9gio da PM, com coordena\u00e7\u00e3o do pr\u00f3prio Albuquerque. Ent\u00e3o, esses reservistas s\u00e3o contratados pelas prefeituras como servidores civis, assumindo a dire\u00e7\u00e3o e as tutorias disciplinares das escolas.<\/p>\n

“Eles atuam como servidores municipais em cargos comissionados. Ent\u00e3o, se um secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o entender que o desempenho n\u00e3o est\u00e1 bom, pode exonerar”, afirmou o oficial, afirmando que o Vetor n\u00e3o gera custos para a PM.<\/p>\n

Albuquerque diz tamb\u00e9m que os regimentos s\u00e3o espec\u00edficos para cada escola, elaborados ap\u00f3s reuni\u00f5es com professores, pais e Conselho Tutelar. “Precisamos criar um padr\u00e3o, mas respeitamos a realidade de cada escola e cada cidade, por isso todas as regras s\u00e3o discutidas.”<\/p>\n

O superintendente de Pol\u00edticas para Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica da Secretaria Estadual da Educa\u00e7\u00e3o (SEC), Ney Campello, afirma que, como o acordo \u00e9 gerido diretamente pela PM junto \u00e0s prefeituras, a pasta foi apenas consultada para fazer observa\u00e7\u00f5es ao projeto.<\/p>\n

Campello, no entanto, fez ressalvas ao modelo do Vetor Disciplinar. “Se estamos tratando de uma transfer\u00eancia de tecnologia educacional, o modelo n\u00e3o pode se restringir apenas ao regime disciplinar. Nos CPMs, existe um projeto pedag\u00f3gico, existem n\u00facleos de apoio psicopedag\u00f3gicos, h\u00e1 um acompanhamento cont\u00ednuo do aprendizado e aten\u00e7\u00e3o \u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos professores, que s\u00e3o fatores definidores para o sucesso dos col\u00e9gios da PM baiana, mais at\u00e9 do que a disciplina”, afirma.<\/p>\n

Para ele, mesmo n\u00e3o sendo oficialmente um col\u00e9gio militar, as escolas que receberem o Vetor Disciplinar ser\u00e3o fatalmente encaradas como tal pelos pais e pela comunidade das cidades onde o modelo for implantado. “Ent\u00e3o, \u00e9 importante ter aten\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m com a parte pedag\u00f3gica. Porque se o Ideb dessas escolas n\u00e3o evoluir, logo v\u00e3o achar que a tecnologia do CPM est\u00e1 decaindo”, diz.<\/p>\n

Disciplina vs desempenho<\/h2>\n

Para Claudia Costin, diretora do Centro de Excel\u00eancia e Inova\u00e7\u00e3o em Pol\u00edticas Educacionais da Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas (FGV) e ex-diretora de Educa\u00e7\u00e3o do Banco Mundial, o Vetor Disciplinar baiano pode n\u00e3o ser oficialmente uma militariza\u00e7\u00e3o das escolas, mas, em suas palavras, \u00e9 uma “desfigura\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o”.<\/p>\n

“N\u00e3o sou contra os col\u00e9gios militares e acho bom que eles existam, pois \u00e9 importante ter um ecossistema educacional com diversidade. Acontece que os col\u00e9gios militares t\u00eam um p\u00fablico espec\u00edfico, com grande parte de suas vagas destinadas aos filhos de militares e outras preenchidas por uma sele\u00e7\u00e3o que j\u00e1 \u00e9 excludente. Ou seja, quem est\u00e1 ali buscou essa op\u00e7\u00e3o, ou os pais buscaram”, observa a professora e pesquisadora.<\/p>\n

“O problema \u00e9 usar a disciplina militar como pol\u00edtica p\u00fablica educacional e espalhar isso por qualquer escola. Isso \u00e9 um erro grave.”<\/p>\n

Segundo Costin, uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade n\u00e3o est\u00e1 necessariamente vinculada \u00e0 disciplina, e sim \u00e0 excel\u00eancia. J\u00e1 a excel\u00eancia, ela explica, se estabelece com bons processos de ensino.<\/p>\n

“Quando um professor consegue, atrav\u00e9s da did\u00e1tica, do di\u00e1logo, com aux\u00edlio de novas ferramentas, fazer com que aquele aluno que tem mais dificuldade evolua, isso \u00e9 uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade. O estudante se desenvolve e amplia suas habilidades, melhorando seu desempenho. Impor regras r\u00edgidas e puni\u00e7\u00f5es severas, nesse modelo militar, n\u00e3o \u00e9 did\u00e1tica, \u00e9 medo.”<\/p>\n

No ranking da OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico), o pa\u00eds refer\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o no mundo \u00e9 a Finl\u00e2ndia. L\u00e1, no lugar da rigidez, as crian\u00e7as t\u00eam menos dever de casa, menos carga hor\u00e1ria na escola, mais recreio e um ensino baseado na interdisciplinaridade dos conte\u00fados.<\/p>\n

De acordo com a OCDE, tal sistema cria estudantes com pensamento cr\u00edtico e aptos a atuar nos mais diversos setores da sociedade. Al\u00e9m disso, a carreira do professor finland\u00eas \u00e9 uma das mais valorizadas do pa\u00eds.<\/p>\n

Lembrando que a Bahia teve um mau desempenho no Ideb 2017, Claudia Costin opina que, se quiserem melhorar seus resultados, antes de adotar a disciplina militar como pol\u00edtica p\u00fablica, Estado e prefeituras “deveriam investir na estrutura das escolas, no material did\u00e1tico e na forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores, pagar bons sal\u00e1rios e at\u00e9 mesmo estender a jornada com atividades extraclasse”.<\/p>\n

A Bahia ficou em \u00faltimo lugar do pa\u00eds em duas categorias do Ideb divulgado neste m\u00eas. Juntando institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e privadas, o Estado teve nota 3,0 no 3\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio (a meta era 4,3) e nota 3,7 no 9\u00ba ano do Ensino Fundamental (a meta tamb\u00e9m era 4,3), n\u00edvel em que o Vetor Disciplinar est\u00e1 sendo implantado.<\/p>\n

“Quando uma pessoa quer perder peso, sempre tem uma dieta da moda. Mas, se ela n\u00e3o parar de comer e n\u00e3o fizer exerc\u00edcio, n\u00e3o emagrece. Com a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a mesma coisa. N\u00e3o adianta simplesmente colocar ordens militares achando que s\u00f3 por isso essas crian\u00e7as ser\u00e3o melhores estudantes e v\u00e3o aprender mais. A mudan\u00e7a tem que ser sist\u00eamica”, pontuou Costin.<\/p>\n

Luc\u00edlia Augusto Lino, doutora em Educa\u00e7\u00e3o e presidente da Associa\u00e7\u00e3o Nacional pela Forma\u00e7\u00e3o dos Professores da Educa\u00e7\u00e3o (Anfope), tamb\u00e9m \u00e9 cr\u00edtica ao modelo do Vetor Disciplinar.<\/p>\n

“Isso \u00e9 um retrocesso ao s\u00e9culo 19. A crian\u00e7a respeita quando \u00e9 respeitada, e esse respeito passa pela estrutura de uma escola e pela prepara\u00e7\u00e3o dos professores. A disciplinariza\u00e7\u00e3o dos corpos n\u00e3o tem nada a ver com bom desempenho. O estudante fica quieto, ok, mas n\u00e3o h\u00e1 nenhum estudo que aponte que a mera disciplinariza\u00e7\u00e3o traga benef\u00edcios do ponto de vista educacional”, afirmou Lino \u00e0 BBC News Brasil em Salvador, onde participou, no in\u00edcio de setembro, do 19\u00ba Encontro Nacional de Did\u00e1tica e Pr\u00e1tica de Ensino.<\/p>\n

De acordo com a pesquisadora, os estudos mostram que uma crian\u00e7a aprende mais quando tem liberdade. “Que \u00e9 diferente de libertinagem”, observou. “E a autoridade de um professor, que \u00e9 importante, tamb\u00e9m n\u00e3o deve se confundir com autoritarismo.”<\/p>\n

Para ela, o bom desempenho que os alunos dos col\u00e9gios militares t\u00eam em avalia\u00e7\u00f5es como Ideb e Enem n\u00e3o deve ser atrelado diretamente \u00e0 disciplina. “Nesses col\u00e9gios, a infraestrutura \u00e9 melhor, os professores ganham melhor e at\u00e9 a sele\u00e7\u00e3o para os estudantes entrarem j\u00e1 \u00e9 um filtro qualitativo. \u00c9 claro que o desempenho vai ser melhor, n\u00e3o \u00e9 por causa da disciplina militar”, opinou.<\/p>\n

“Al\u00e9m disso, entre as escolas p\u00fablicas, as melhores notas nestas avalia\u00e7\u00f5es, na verdade, s\u00e3o dos institutos federais, que n\u00e3o s\u00e3o militares.”<\/p>\n

De acordo com dados do MEC, das 20 escolas p\u00fablicas do governo estadual da Bahia com melhor coloca\u00e7\u00e3o no Enem 2017, 12 s\u00e3o col\u00e9gios da PM, que chegam a ocupar da primeira \u00e0 nona coloca\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Entretanto, se os institutos federais de Ensino M\u00e9dio entrarem no filtro das escolas p\u00fablicas, apenas um col\u00e9gio da PM baiana figura entre os 20 melhores, ficando em s\u00e9timo lugar. A primeira coloca\u00e7\u00e3o fica com o Col\u00e9gio Militar de Salvador (gerido pelas For\u00e7as Armadas, n\u00e3o pela PM) e as outras 18 posi\u00e7\u00f5es s\u00e3o de unidades de ensino da Uni\u00e3o.<\/p>\n

Na opini\u00e3o de Luc\u00edlia Augusto Lino, os gestores p\u00fablicos aproveitam o medo da popula\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 viol\u00eancia urbana para adotar uma solu\u00e7\u00e3o “f\u00e1cil”.<\/p>\n

“Na Ditadura Militar tamb\u00e9m tinha vidro nas portas. Ent\u00e3o a crian\u00e7a s\u00f3 vai se comportar se for vigiada? A crian\u00e7a tem que ser ensinada num processo cont\u00ednuo, em que ela incorpore os valores da cidadania, da sociedade e desenvolva seus conhecimentos. Ela tem que aprender a negociar conflitos, n\u00e3o pode ser na base do medo. Est\u00e3o usando esse Vetor Disciplinar para fazer o que a Educa\u00e7\u00e3o deveria fazer”, afirmou.<\/p>\n

Ainda \u00e9 cedo para conhecer o desempenho das escolas com Vetor Disciplinar nas avalia\u00e7\u00f5es de ensino. Por ora, a certeza \u00e9 que alunos como Lav\u00ednia, Felipe e J\u00falia n\u00e3o podem se atrasar para a ordem-unida que antecede as aulas. \u00c9 bom lembrar que, pelo regimento, atraso \u00e9 transgress\u00e3o. Leve, mas \u00e9.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

“Toda a escola, seeentido!”, brada o sargento Max. Junto a centenas de colegas, Lav\u00ednia Lima, de 14 anos, firma o p\u00e9 no ch\u00e3o da quadra poliesportiva, une as pernas e espalma as m\u00e3os na lateral da coxa. “Alunos, descaaansar”, segue o sargento. Lav\u00ednia ent\u00e3o afasta as pernas no lim<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":257543,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false},"version":2}},"categories":[1175,6],"tags":[],"class_list":["post-257542","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-municipios"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/aluno-escola-militar.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/257542","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=257542"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/257542\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/257543"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=257542"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=257542"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=257542"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}