{"id":26125,"date":"2013-10-31T06:44:24","date_gmt":"2013-10-31T09:44:24","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=26125"},"modified":"2013-10-31T06:44:24","modified_gmt":"2013-10-31T09:44:24","slug":"medicina-cresce-menos-do-que-a-media","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/medicina-cresce-menos-do-que-a-media\/","title":{"rendered":"Medicina cresce menos do que a m\u00e9dia"},"content":{"rendered":"
\n

 <\/p>\n

\"estudante\"<\/p>\n

SABINE RIGHETTI<\/b>
\nBEATRIZ IZUMINO<\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

O n\u00famero de matriculados no ensino superior brasileiro subiu 4,4% de 2011 para 2012. Por\u00e9m, cursos com mais demanda no pa\u00eds, como medicina, tiveram um crescimento mais lento do que a m\u00e9dia no mesmo per\u00edodo: 2,8%.<\/p>\n<\/div>\n

Os n\u00fameros s\u00e3o do Inep\/MEC, que publicou ontem dados detalhados do Censo do Ensino Superior de 2012 -que havia sido divulgado em setembro.<\/p>\n

Hoje o pa\u00eds tem 2.416 institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, sendo 193 universidades.<\/p>\n

Ao todos, h\u00e1 7 milh\u00f5es de brasileiros matriculado em 31.866 cursos superiores de universidades, faculdades e centros universit\u00e1rios.<\/p>\n

A quantidade de brasileiros na sala de aula nessa fase da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o dobro da registrada em 2002, quando 3,5 milh\u00f5es estavam matriculados.<\/p>\n

O problema \u00e9 que, na maioria dos casos, o crescimento n\u00e3o acompanha a demanda.<\/p>\n

Em medicina, por exemplo, o incremento de concluintes do curso aumentou s\u00f3 0,5% de 2011 para 2012.<\/p>\n

Na pr\u00e1tica, isso significa que entraram 100 m\u00e9dicos a mais no mercado em 2012 em rela\u00e7\u00e3o ao ano anterior.<\/p>\n

“\u00c9 importante aumentar o total de matriculados, mas n\u00e3o estamos aumentando exatamente nos cursos que mais precisam -por exemplo medicina”, analisa Fernando Luiz Abrucio professor da FGV e especialista em pol\u00edticas p\u00fablicas e educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

“Engenharia tem tido uma a\u00e7\u00e3o mais direta de crescimento”, completa.<\/p>\n

De fato, os dados do Censo mostram que o n\u00famero de ingressantes em engenharia de produ\u00e7\u00e3o e de constru\u00e7\u00e3o aumentou quatro vezes em dez anos, passando de 84,7 mil em 2002 para 324 mil ingressantes em 2012.<\/p>\n

“Mas mesmo que a gente tivesse uma ‘super’ pol\u00edtica p\u00fablica voltada ao aumento de quantidade de m\u00e9dicos com a cria\u00e7\u00e3o de novos cursos, ainda assim demorar\u00edamos alguns anos para ter resultados. A forma\u00e7\u00e3o de m\u00e9dicos leva muito tempo.”<\/p>\n

Abrucio lembrou ainda que o crescimento de vagas no ensino superior n\u00e3o pode ficar totalmente dependente do ensino superior p\u00fablico “porque isso \u00e9 completamente insustent\u00e1vel”.<\/p>\n

O Censo mostra que quantidade de concluintes de cursos superiores do setor privado tem crescido mais do que no setor p\u00fablico.<\/p>\n

O n\u00famero de concluintes de universidades privadas aumentou tr\u00eas vezes de 2002 a 2012. J\u00e1 nas federais, apesar da expans\u00e3o, o crescimento de concluintes aumentou 56% no mesmo per\u00edodo.<\/p>\n

“O crescimento est\u00e1 no setor privado. Resta saber como conduzir isso”, afirma.<\/p>\n

Fonte: Folha<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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