{"id":282068,"date":"2019-05-06T02:45:52","date_gmt":"2019-05-06T05:45:52","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=282068"},"modified":"2019-05-06T02:45:52","modified_gmt":"2019-05-06T05:45:52","slug":"desafios-da-interiorizacao-das-universidades-estaduais-da-bahia-acesso-e-permanencia-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/desafios-da-interiorizacao-das-universidades-estaduais-da-bahia-acesso-e-permanencia-docente\/","title":{"rendered":"Desafios da Interioriza\u00e7\u00e3o das Universidades Estaduais da Bahia: acesso e perman\u00eancia docente"},"content":{"rendered":"

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Durante d\u00e9cadas o acesso e a perman\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o superior era privil\u00e9gio de um segmento da popula\u00e7\u00e3o, notadamente, nas institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas em que a maioria das universidades tem a sua sede nas capitais.\u00a0\u00a0<\/b>N\u00e3o bastava o(a) candidato(a) ser aprovado(a) no vestibular, necessitava de recursos financeiros para a sua manuten\u00e7\u00e3o em outra cidade, favorecendo uma parcela da sociedade economicamente privilegiada.<\/b><\/p>\n

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Com as pol\u00edticas de interioriza\u00e7\u00e3o das universidades, reserva de vagas\/cotas, cria\u00e7\u00e3o de novos cursos, uma nova realidade se apresenta. A materializa\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es afirmativas, da democratiza\u00e7\u00e3o das vagas nas institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior indo at\u00e9 as popula\u00e7\u00f5es economicamente desprivilegiadas oferecendo op\u00e7\u00f5es de novos cursos, incluindo o noturno e, mais pr\u00f3ximos de seu local de moradia.<\/p>\n

Um dos desafios era como garantir a cria\u00e7\u00e3o de novas universidades, unidades, departamentos e cursos com a mesma qualidade dos j\u00e1 existentes? Como atrair e manter o quadro docente?<\/p>\n

Durante sua fase de implanta\u00e7\u00e3o, uma pol\u00edtica de valoriza\u00e7\u00e3o, atra\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia de novos profissionais n\u00e3o foi efetivada. Em cidades localizadas no interior, muitas na \u00e9poca sem a infraestrutura para atra\u00e7\u00e3o e fixa\u00e7\u00e3o dos novos quadros, considerando as mudan\u00e7as que impactam o n\u00facleo familiar, eram oferecidos alojamento, alimenta\u00e7\u00e3o, auxilio transporte, passagens etc.<\/p>\n

Tais pr\u00e1ticas e\/ou benef\u00edcios se h\u00e1 d\u00e9cadas passadas poderiam ser justificadas hoje refor\u00e7am uma irregularidade. Para a grande maioria do(a)s trabalhadore(a)s, o sal\u00e1rio \u00e9 o ponto final, deve cobrir todas as despesas, sem nenhum beneficio adicional. Para outros com a justificativa do cargo, da fun\u00e7\u00e3o, da autonomia, da distancia, da \u201cfalta de estrutura\u201d etc, outro peso e v\u00e1rias medidas.<\/p>\n

Como garantir o princ\u00edpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o? O efetivo cumprimento de 40h de trabalho, de vivencia acad\u00eamica, cultural e social?<\/p>\n

Por outro lado, como justificar que um(a) docente tem direito a auxilio passagem e outro(a) n\u00e3o tem. Como explicar que o sal\u00e1rio \u00e9 igual para todo(a)s no exerc\u00edcio das mesmas fun\u00e7\u00f5es e carga hor\u00e1ria e alguns com o argumento de que a cidade que ele se prop\u00f4s a trabalhar atrav\u00e9s do ingresso por concurso p\u00fablico, n\u00e3o tem as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias?<\/p>\n

Alguns viram \u201ccaixeiro(a)s\u201d viajantes ministram suas aulas e retornam para as cidades de origem, que, diga-se de passagem, sempre \u00e9 melhor morar na cidade grande, tem mais op\u00e7\u00f5es! Muitos n\u00e3o vivenciam a vida acad\u00eamica, a din\u00e2mica institucional, a tr\u00edade ensino-pesquisa e extens\u00e3o, os movimentos culturais, pol\u00edticos, acad\u00eamicos e culturais, desconhece muitas vezes a realidade dos cursos e da cidade em que est\u00e3o atuando.<\/p>\n

Uma luta tem sido desenvolvida no estado da Bahia para o pagamento de passagens a docentes que trabalham em campi universit\u00e1rios fora da sede, como \u00e9 o caso, da Universidade Estadual da Bahia \u2013 UNEB com a sede na capital Salvador e 23 campi\/departamentos distribu\u00eddos, em 23 cidades do interior: Alagoinhas, Juazeiro, Jacobina, Santo Ant\u00f4nio de Jesus, Caetit\u00e9, Senhor do Bonfim, Paulo Afonso, Barreiras , Serrinha, Guanambi, Itaberaba , Concei\u00e7\u00e3o do Coit\u00e9 , Valen\u00e7a, Irec\u00ea, Bom Jesus da Lapa, Eun\u00e1polis , Cama\u00e7ari , Brumado, Ipia\u00fa , Euclides da Cunha, Seabra, Xique-Xique.<\/p>\n

A pr\u00e1tica considerada ilegal pelo TCE\/BA, pois n\u00e3o tem respaldo no estatuto dos servidores 6677\/94 e Decreto 6192\/97 que regulamenta a uma distancia de 72 km. Pr\u00e1tica tamb\u00e9m realizada pela UEFS e UESC, que oferecem transporte, respectivamente, Salvador\/Feira de Santana\/Salvador; Ilh\u00e9us\/Itabuna\/UESC. A justificativa da Uneb \u00e9 que est\u00e1 presente nos 417 munic\u00edpios, seu foco na interioriza\u00e7\u00e3o, no desenvolvimento social e humano, na car\u00eancia de profissionais qualificados, pois \u201cnunca houve uma pol\u00edtica interioriza\u00e7\u00e3o e de perman\u00eancia de docentes e demais profissionais nas Uebas\u201d.<\/p>\n

Os argumentos utilizados s\u00e3o ultrapassados e respaldam uma pr\u00e1tica de somente ministrar aulas, ref\u00e9m dos hor\u00e1rios e custos das passagens: departamentos que utilizam o pagamento de passagens como estimulo a perman\u00eancia; implanta\u00e7\u00e3o de cursos e programas estaduais e federais (que j\u00e1 deveriam contemplar em seu financiamento as especificidades da interioriza\u00e7\u00e3o); dificuldade de preenchimento de vagas para mestrado e doutorado (como explicar a exist\u00eancia de 25% de doutores e 35% de mestres fora do mercado de trabalho)?, Alta rotatividade, migra\u00e7\u00e3o, que uma poss\u00edvel interrup\u00e7\u00e3o abrupta pode gerar pedidos de demiss\u00e3o e trar\u00e1 impacto cultural e pol\u00edtico para os departamentos. Nada ainda comprovado!<\/p>\n

A realidade \u00e9 que existe um sucateamento das Universidades Estaduais da Bahia, promovido pelo governo do Partido dos Trabalhadores – PT, que implantou a pol\u00edtica do Pires na M\u00e3o, do confisco de or\u00e7amento, desrespeito ao principio da autonomia universit\u00e1ria. O resultado, sal\u00e1rios congelados h\u00e1 mais de 4 anos, adoecimento docente e discente, evas\u00e3o dos alunos por falta de condi\u00e7\u00f5es para sobreviv\u00eancia e manuten\u00e7\u00e3o, n\u00e3o preenchimento das vagas para ingresso em muitos cursos etc.<\/p>\n

Prof. Dr. Reginaldo de Souza Silva \u2013 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – DFCH\/UESB<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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