{"id":304241,"date":"2019-12-09T09:35:22","date_gmt":"2019-12-09T12:35:22","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=304241"},"modified":"2019-12-09T09:35:22","modified_gmt":"2019-12-09T12:35:22","slug":"os-numeros-do-pisa-e-a-tragedia-na-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/os-numeros-do-pisa-e-a-tragedia-na-educacao\/","title":{"rendered":"&#8220;Os n\u00fameros do Pisa e a \u201ctrag\u00e9dia\u201d na educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">\nPor Gazeta do Povo<\/p>\n<p>A divulga\u00e7\u00e3o dos resultados do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa), realizado a cada tr\u00eas anos pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), costuma ser sin\u00f4nimo de decep\u00e7\u00e3o para o Brasil. Desta vez n\u00e3o foi diferente. Considerando os resultados da prova aplicada em 2018, os 17,5 mil brasileiros que participaram do exame deixaram o pa\u00eds em 57.\u00ba lugar em leitura, 66.\u00aa coloca\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e 70.\u00ba lugar em Matem\u00e1tica, entre 79 na\u00e7\u00f5es avaliadas. A palavra usada pelo ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Abraham Weintraub, para descrever o resultado foi \u201ctrag\u00e9dia\u201d \u2013 o mesm\u00edssimo termo usado em 2016 por seu antecessor, Mendon\u00e7a Filho, quando vieram os n\u00fameros do Pisa de 2015.<\/p>\n<figure id=\"attachment_257941\" aria-describedby=\"caption-attachment-257941\" style=\"width: 660px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-257941 size-full\" src=\"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/sala-de-aula-filandia.jpg\" alt=\"\" width=\"660\" height=\"371\" srcset=\"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/sala-de-aula-filandia.jpg 660w, https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/sala-de-aula-filandia-300x169.jpg 300w, https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/sala-de-aula-filandia-620x349.jpg 620w, https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/sala-de-aula-filandia-160x90.jpg 160w, https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/sala-de-aula-filandia-480x270.jpg 480w, https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/sala-de-aula-filandia-640x360.jpg 640w\" sizes=\"auto, (max-width: 660px) 100vw, 660px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-257941\" class=\"wp-caption-text\">O pior desempenho do Brasil no Pisa 2018 foi em Matem\u00e1tica\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">O que os n\u00fameros significam, na pr\u00e1tica? Eles mostram que, na m\u00e9dia, o aluno brasileiro de 15 anos \u2013 a idade daqueles que fazem o Pisa \u2013 desconhece o b\u00e1sico. Em leitura, apenas 2% dos estudantes, ao ler um texto, sabem diferenciar uma afirma\u00e7\u00e3o factual de uma opini\u00e3o. Pouco mais de um quarto dos alunos consegue compreender o significado de frases curtas. Em Matem\u00e1tica, quase sete em cada dez estudantes est\u00e3o no pior n\u00edvel de profici\u00eancia, sendo incapazes de realizar algumas tarefas b\u00e1sicas que envolvem n\u00fameros e opera\u00e7\u00f5es aritm\u00e9ticas. Em Ci\u00eancias, nenhum aluno brasileiro chegou ao n\u00edvel m\u00e1ximo de profici\u00eancia, e apenas 0,8% dos estudantes atingiram o segundo melhor n\u00edvel \u2013 enquanto isso, 55% deles ficaram abaixo do n\u00edvel 2, demonstrando tamb\u00e9m desconhecimento de fatos cient\u00edficos b\u00e1sicos. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que v\u00e1rios outros indicadores mostram que h\u00e1 brasileiros chegando \u00e0 universidade em estado de analfabetismo funcional.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Jovens que ignoram o b\u00e1sico em leitura, ci\u00eancias e matem\u00e1tica est\u00e3o condenados a uma vida de empregos mais b\u00e1sicos, de menor remunera\u00e7\u00e3o<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A ignor\u00e2ncia em tarefas b\u00e1sicas de interpreta\u00e7\u00e3o de texto e opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas, especialmente, permite desenhar um quadro desesperador para o mundo do trabalho. Sem esses conhecimentos b\u00e1sicos, boa parte dos brasileiros que em alguns anos estar\u00e3o \u00e0 procura de emprego ser\u00e1 incapaz de preencher vagas que exijam um n\u00edvel m\u00e9dio de habilidade \u2013 e nem estamos nos referindo a postos com requerimentos mais altos \u2013, condenando esses jovens a uma vida de empregos mais b\u00e1sicos, de menor remunera\u00e7\u00e3o, muito longe de poder assumir o protagonismo no novo cen\u00e1rio criado pela Quarta Revolu\u00e7\u00e3o Industrial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O resultado brasileiro, no entanto, \u00e9 bastante heterog\u00eaneo, reflexo da desigualdade social e das diferen\u00e7as entre as redes de ensino. A m\u00e9dia dos estudantes de alta renda foi 97 pontos maior que a dos de baixa renda. Entre os pa\u00edses da OCDE, esta diferen\u00e7a \u00e9 de 89 pontos \u2013 olhando por esse \u00e2ngulo, a situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o parece t\u00e3o grave. Mas, enquanto essa disparidade se manteve est\u00e1vel dentro da OCDE ao longo dos \u00faltimos dez anos, no Brasil ela subiu, pois em 2009 ela era de 84 pontos. Quando s\u00e3o analisados apenas os resultados dos 12 institutos federais e de um col\u00e9gio militar que participaram do Pisa, eles deixariam o Brasil empatado com a Austr\u00e1lia em leitura, com a Cro\u00e1cia em Ci\u00eancias e com Portugal em Matem\u00e1tica, segundo o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Levantamento do jornal O Estado de S.Paulo mostrou que as notas das escolas particulares de elite colocariam o Brasil no quinto lugar geral em leitura, posi\u00e7\u00e3o ocupada pela Est\u00f4nia, o melhor pa\u00eds europeu.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Weintraub tamb\u00e9m fez quest\u00e3o de associar o resultado do Pisa \u00e0 gest\u00e3o do Partido dos Trabalhadores, j\u00e1 que os estudantes que fizeram a prova passaram praticamente toda a sua vida escolar com o partido no Planalto. \u00c9 uma afirma\u00e7\u00e3o que precisa ser lida com cuidado, pois, ainda que seja evidente a exist\u00eancia de uma certa ideologiza\u00e7\u00e3o no ensino, tamb\u00e9m \u00e9 verdade que as escolas onde estudam ou estudaram a maioria dos alunos do Pisa s\u00e3o de responsabilidade de munic\u00edpios e estados cuja gest\u00e3o n\u00e3o necessariamente foi de governos de esquerda. Mais importante que buscar culpados \u00e9 encontrar as raz\u00f5es estruturais para as defici\u00eancias do ensino brasileiro, especialmente na rede p\u00fablica. Muitas delas s\u00e3o conhecidas, desde a desvaloriza\u00e7\u00e3o do professor at\u00e9 quest\u00f5es de disciplina. Enfrentar esses problemas de frente \u00e9 a chave para que, no fim de 2022, quando forem apresentados os resultados da prova aplicada em 2021, o Brasil possa mostrar melhoria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A divulga\u00e7\u00e3o dos resultados do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa), realizado a cada tr\u00eas anos pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), costuma ser sin\u00f4nimo de decep\u00e7\u00e3o para o Brasil. Desta vez n\u00e3o foi diferente. 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