{"id":317778,"date":"2020-05-03T15:00:56","date_gmt":"2020-05-03T18:00:56","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=317778"},"modified":"2020-05-03T15:00:56","modified_gmt":"2020-05-03T18:00:56","slug":"laureate-usa-robos-no-lugar-de-professores-sem-que-alunos-saibam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/laureate-usa-robos-no-lugar-de-professores-sem-que-alunos-saibam\/","title":{"rendered":"Laureate usa rob\u00f4s no lugar de professores sem que alunos saibam"},"content":{"rendered":"
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Docentes da rede que controla universidades como FMU e Anhembi Morumbi denunciam uso de intelig\u00eancia artificial para corre\u00e7\u00e3o de textos<\/h2>\n<\/div>\n
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Por\u00a0Ag\u00eancia P\u00fablica<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\"EAD\"<\/a><\/p>\n
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Glenn Carstens-Peters\/Unsplash<\/cite><\/p>\n
Substitui\u00e7\u00f5es foram registradas em disciplinas EAD.<\/div>\n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n

Se voc\u00ea faz disciplinas de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia (EAD) em alguma das institui\u00e7\u00f5es ligadas \u00e0 rede educacional Laureate, um aviso: a avalia\u00e7\u00e3o das suas atividades dissertativas (textos) na plataforma digital \u2014 conhecida como blackboard \u2014 n\u00e3o \u00e9 mais feita s\u00f3 por professores, e sim por um software de intelig\u00eancia artificial, o LTI.<\/p>\n

A informa\u00e7\u00e3o foi confirmada por cinco fontes que falaram com a Ag\u00eancia P\u00fablica sob a condi\u00e7\u00e3o de anonimato.<\/p>\n

Silvana*,\u00a0professora<\/strong> , explica: \u201cOs alunos n\u00e3o sabem, e assim somos orientados: n\u00e3o podemos inform\u00e1-los e devemos responder a todas as demandas como se fossemos n\u00f3s, professores, os corretores\u201d.<\/p>\n

Um documento interno obtido pela reportagem que trata do uso do\u00a0corretor autom\u00e1tico<\/strong>\u00a0tamb\u00e9m confirma a situa\u00e7\u00e3o: \u201cAten\u00e7\u00e3o: esta informa\u00e7\u00e3o n\u00e3o deve ser compartilhada com os estudantes!\u201d, registra o texto grifado em amarelo, que \u00e9 parte do manual do LTI enviado aos docentes.<\/p>\n

\u201cA nossa fun\u00e7\u00e3o aqui \u00e9 corrigir atividade, ent\u00e3o o que a gente vai fazer agora?\u201d, questiona Lorena*, outra professora da rede, que possui mais de 200 mil alunos em 11 institui\u00e7\u00f5es no pa\u00eds, entre elas FMU | FIAM-FAAM, Anhembi Morumbi, UNIFACS, UniRitter, FADERGS, UnP, UniFG, IBMR e FPB.<\/p>\n

O LTI funciona com palavras-chave, explica Jonas*, outro professor. \u201cEle compara com a resposta do aluno, atribuindo uma nota de acordo com a identifica\u00e7\u00e3o que considera correta a partir dessas palavras.\u201d Segundo eles, a corre\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 imediata para que o aluno n\u00e3o perceba a utiliza\u00e7\u00e3o do\u00a0rob\u00f4<\/strong>\u00a0, e a nota s\u00f3 \u00e9 disponibilizada nos dias seguintes no sistema.<\/p>\n

\u201cO estudante est\u00e1 sendo extremamente enganado\u201d, diz Lorena, que afirma sentir-se mal ao ter de participar do que chamou de \u201cmentira\u201d. \u201cA impress\u00e3o que d\u00e1 \u00e9 que a gente est\u00e1 l\u00e1 s\u00f3 para ingl\u00eas ver. S\u00f3 pra eles usarem os nossos t\u00edtulos e poderem validar os cursos no MEC, pra gente ter que falar para eles [MEC] que \u2018temos liberdade e autonomia sobre a disciplina\u2019, quando a gente n\u00e3o tem\u201d, desabafa a docente.<\/p>\n

Lorena faz refer\u00eancia a outra den\u00fancia revelada pela P\u00fablica em maio do ano passado, quando professores demitidos denunciaram irregularidades nos cursos\u00a0EAD da Laureate<\/strong>\u00a0, que iam de atas forjadas para o reconhecimento de cursos no Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 atua\u00e7\u00e3o de docentes em cursos fora de sua \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A den\u00fancia atual chegou ao conhecimento da reportagem por meio da Rede de Educadores do Ensino Superior em Luta, espa\u00e7o de articula\u00e7\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o pol\u00edtica dos educadores e educadoras das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior (IES) privadas.<\/p>\n

A rede divulgou uma nota p\u00fablica assinada por algumas entidades, entre elas o Sindicato dos Professores de S\u00e3o Paulo (Sinpro-SP).<\/p>\n

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\"Laureate\"<\/a>
Reprodu\u00e7\u00e3o<\/cite><\/p>\n
200 mil alunos potencialmente afetados pelo uso de intelig\u00eancia artificial em atividades das disciplinas EAD.<\/div>\n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n

Estudantes: \u201cEm nenhum momento falaram pra gente\u201d<\/h3>\n

Estudante do quinto semestre de turismo na Universidade Anhembi Morumbi, em S\u00e3o Paulo, Mitie Nagano, 20 anos, afirma n\u00e3o ter sido informada sobre o uso de intelig\u00eancia artificial no EAD para corre\u00e7\u00e3o de atividades dissertativas.<\/p>\n

Leia tamb\u00e9m:<\/p>\n

Aluna do curso presencial, Mitie tem 20% das suas atividades da gradua\u00e7\u00e3o realizadas no EAD. Mas, segundo a portaria n\u00ba 2.117, assinada pelo ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Abraham Weintraub, em dezembro de 2019 as IES podem aumentar de 20% para 40% a fatia da grade curricular oferecida a dist\u00e2ncia, mesmo nos cursos presenciais.<\/p>\n

A portaria indica que os cursos precisam ter crit\u00e9rios t\u00e9cnicos adequados para as aulas a dist\u00e2ncia, al\u00e9m de projeto pedag\u00f3gico aprovado. A portaria estabelece ainda que mudan\u00e7as no curso presencial precisam ser \u201camplamente informadas\u201d aos alunos, devendo ser identificados \u201cos conte\u00fados, as disciplinas, as metodologias e as formas de avalia\u00e7\u00e3o\u201d do curso. A necessidade de transpar\u00eancia vale para os alunos j\u00e1 matriculados e para os processos seletivos de ingresso nos cursos.<\/p>\n

Representante de sala, Mitie relata que desde o in\u00edcio do curso a universidade n\u00e3o deixou claro como eram feitas as corre\u00e7\u00f5es: \u201cSab\u00edamos que passavam por um filtro de professores que corrigiam, pelo que falavam antes. E n\u00e3o chegou at\u00e9 mim a informa\u00e7\u00e3o de que isso mudaria e que passariam a usar intelig\u00eancia artificial\u201d, diz a estudante.<\/p>\n

Assim como Mitie, outros dez estudantes confirmaram \u00e0 P\u00fablica que nada sabiam sobre o uso do LTI em suas atividades de EAD. \u201cCaramba, fiquei surpresa agora\u201d, disse Gisele*, que cursa marketing na FMU. \u201cAcredito que \u00e9 extremamente prejudicial n\u00e3o ter um profissional capacitado avaliando minhas produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas\u201d, reclamou Maur\u00edcio*, que faz direito na Anhembi Morumbi.<\/p>\n

No dia 24 de abril, atrav\u00e9s do atendimento online da Anhembi Morumbi \u2014 como mostram as imagens a seguir \u2014, a estudante de jornalismo Joana* perguntou sobre como s\u00e3o feitas as corre\u00e7\u00f5es e foi informada de que as atividades s\u00e3o corrigidas por professores. \u201cEnt\u00e3o esse professor corrige todas as atividades dissertativas do EAD?\u201d, indagou. \u201cIsso mesmo\u201d, foi a resposta do atendimento.<\/p>\n

Jo\u00e3o*, outro aluno da FMU, diz que se sente inseguro com a situa\u00e7\u00e3o: \u201cCria a d\u00favida qual base ele [LTI] est\u00e1 utilizando pra saber se \u00e9 correto ou n\u00e3o? Nem sempre a produ\u00e7\u00e3o de mais e mais corre\u00e7\u00f5es vence a maior assertividade manual\u201d.<\/p>\n

Erick Quirino, 20 anos,\u00a0estudante<\/strong>\u00a0de jornalismo no mesmo campus que Mitie, tamb\u00e9m acha que o uso n\u00e3o informado do LTI prejudica os alunos. \u201cPrimeiro, porque depende muito da intelig\u00eancia artificial que eles est\u00e3o usando. Se for alguma coisa que fa\u00e7a uma an\u00e1lise sem\u00e2ntica b\u00e1sica, que ca\u00e7a palavras-chaves, o contexto da resposta se perde. E a proposta das quest\u00f5es dissertativas \u00e9 justamente que cada aluno possa desenvolver a sua pr\u00f3pria resposta e argumento. Talvez o uso de intelig\u00eancia artificial tente passar uma r\u00e9gua \u00fanica em todas as respostas e acabe prejudicando os crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o. E, principalmente, \u00e9 prejudicial porque n\u00e3o tem transpar\u00eancia entre os alunos e a universidade\u201d, avalia.<\/p>\n

A estudante de jornalismo da Anhembi Morumbi J\u00e9ssica* avalia que a tecnologia pode ser algo bem \u00fatil, mas n\u00e3o utilizado dessa forma. \u201cMesmo com margem baixa de erro, n\u00e3o anula o fato de que um rob\u00f4 n\u00e3o tem o estudo e a experi\u00eancia de um professor, que dedicou a vida dele para isso. Me sinto muito \u2018lesada\u2019 por n\u00e3o termos acesso a essas informa\u00e7\u00f5es\u201d, critica.<\/p>\n

\u201cIremos formar rob\u00f4s\u201d, diz um professor que teme demiss\u00f5es<\/h3>\n

Jonas acredita que, assim que o LTI estiver funcionando sem falhas, todos os professores do EAD Laureate estar\u00e3o de aviso pr\u00e9vio. \u201cSeremos demitidos e trocados por monitores que n\u00e3o necessitam de forma\u00e7\u00e3o\u201d, diz.<\/p>\n

Segundo ele, a intera\u00e7\u00e3o com os alunos j\u00e1 \u00e9 pequena atualmente, s\u00f3 acontece quando a nota \u00e9 6 ou inferior \u2014 seguindo orienta\u00e7\u00e3o do pr\u00f3prio manual do LTI.<\/p>\n

Se questionados [por estudantes], a ordem \u00e9 [dizer]: \u201cEstamos efetuando a corre\u00e7\u00e3o ainda e o sistema est\u00e1 demorando para subir a nota\u201d. \u201cO aluno n\u00e3o aprende, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel dar um feedback. Iremos formar rob\u00f4s\u201d, critica Jonas.<\/p>\n

Os\u00a0docentes<\/strong>\u00a0afirmam ainda que problemas no uso do sistema j\u00e1 s\u00e3o percebidos. \u201cEu fui olhar atividade por atividade analisada pelo LTI. A maioria dos estudantes que tiraram dez \u00e9 tudo pl\u00e1gio. E tem estudante que tirou nota ruim, mas que tentou escrever\u201d, diz a professora Lorena.<\/p>\n

\u201cUm erro que eu vi acontecendo pelo LTI \u00e9 de um aluno que enviou a mesma resposta em duas atividades totalmente diferentes e tirou nota 10 e 8. Uma loucura isso\u201d, afirma Jonas. \u201cSe antes, quando corrig\u00edamos atividades, j\u00e1 era dif\u00edcil manter a qualidade educacional, uma vez que havia casos de professores com mais de 7 mil alunos para dar feedback, agora sem que isso passe necessariamente por uma avalia\u00e7\u00e3o humana \u00e9 ainda mais sofr\u00edvel\u201d, diz a docente Silvana.<\/p>\n

Segundo o MEC, as IES t\u00eam autonomia did\u00e1tico-pedag\u00f3gica para administrar as suas atividades acad\u00eamicas, desde que \u201cpautadas por normas, regimentos internos e estatutos avaliados pelo MEC para fins de credenciamento e recredenciamento\u201d.<\/p>\n

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\"Manual<\/a>
Reprodu\u00e7\u00e3o<\/cite><\/p>\n
O manual de conduta \u00e9tica da Laureate traz algumas considera\u00e7\u00f5es, entre elas, a transpar\u00eancia.<\/div>\n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n

Os cursos na modalidade 100% EAD s\u00e3o, em geral, mais baratos que os presenciais e vendem a ideia de flexibilidade aos alunos que precisam ganhar tempo para poder trabalhar. Al\u00e9m disso, oferecem um vestibular menos r\u00edgido.<\/p>\n

O estudante Murilo*, por exemplo, ingressou na Laureate neste semestre para fazer o curso de EAD de ci\u00eancia da computa\u00e7\u00e3o. Ele conta que na inscri\u00e7\u00e3o para o vestibular pediram que fizesse uma reda\u00e7\u00e3o online. O tema: \u201cLevando em conta a leitura do texto e a sua viv\u00eancia, escreva um texto de at\u00e9 20 linhas respondendo \u00e0 seguinte pergunta: a l\u00edngua deve ser domada e correta ou funcionar como um espa\u00e7o de express\u00e3o criativa?\u201d.<\/p>\n

\u201cFoi um processo normal, redigi o texto e submeti\u201d, recorda. \u201cMas eu achava que ia ter um processo de avalia\u00e7\u00e3o, com professor. Por curiosidade, fui olhar o c\u00f3digo-fonte [a linguagem de programa\u00e7\u00e3o por tr\u00e1s da p\u00e1gina] e percebi que era feito pra enganar. Simplesmente eram mensagens pr\u00e9-programadas j\u00e1 com a nota\u201d, critica.<\/p>\n

Segundo Murilo, a tem\u00e1tica da reda\u00e7\u00e3o chega a ser ir\u00f4nica pelo fato de ter sido corrigida por um rob\u00f4. \u201cN\u00e3o me incomodou ser automatizada, mas ser mentirosa. Ningu\u00e9m aprovou nada\u201d, diz.<\/p>\n

Segundo o MEC, \u201cem caso de insatisfa\u00e7\u00e3o com decis\u00e3o administrativa tomada internamente pela institui\u00e7\u00e3o, o aluno dever\u00e1 buscar as inst\u00e2ncias e recursos definidos pelo regimento interno da pr\u00f3pria institui\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

\u201cO mais contradit\u00f3rio \u00e9 que nos treinamentos obrigat\u00f3rios da Laureate, realizados online, o discurso apresentado fala que a EAD n\u00e3o diminuiu o papel do professor, j\u00e1 que ele seria fundamental para a articula\u00e7\u00e3o e engajamento dos estudantes, mas a verdade \u00e9 que os alunos est\u00e3o abandonados por um sistema rob\u00f3tico que n\u00e3o preza pela mesma qualidade que o trabalho do docente\u201d, diz a professora Silvana.<\/p>\n

Projetos de lei de IA<\/h3>\n

N\u00e3o h\u00e1 regulamenta\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para o uso de\u00a0intelig\u00eancia artificial<\/strong>\u00a0no pa\u00eds. Atualmente, dois projetos de lei sobre intelig\u00eancia artificial tramitam no Congresso Nacional. Um deles cria a Pol\u00edtica Nacional de Intelig\u00eancia Artificial (PL 5.691\/2019) e outro estabelece os princ\u00edpios para o uso dela no Brasil (PL 5.051\/2019), ambos de autoria do senador Styvenson Valentim (Podemos-RN) \u2014 o relator dos projetos mencionados \u00e9 o senador Rog\u00e9rio Carvalho (PT-SE).<\/p>\n

Na justificativa, o senador Valentim pontua que n\u00e3o se trata de frear o avan\u00e7o da tecnologia, mas de assegurar que esse desenvolvimento ocorra de modo harm\u00f4nico com a valoriza\u00e7\u00e3o do trabalho humano, a fim de promover o bem-estar de todos.<\/p>\n

Maur\u00edcio Pimentel, especialista em tecnologia, avalia que o grande problema que a intelig\u00eancia artificial vem enfrentando neste momento em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o as quest\u00f5es subjetivas. \u201cTudo que se trata de subjetividade a intelig\u00eancia artificial vai ter restri\u00e7\u00f5es bem severas \u2014 eu n\u00e3o digo intranspon\u00edveis, porque nesses anos todos de carreira eu acabei descobrindo que o imposs\u00edvel \u00e9 uma quest\u00e3o de tempo\u201d.<\/p>\n

\u201cEu sou da opini\u00e3o de que IA \u00e9 como gl\u00faten, a\u00e7\u00facar e carboidrato, tem que estar na embalagem escrito. Se voc\u00ea ligar para um servi\u00e7o de TV a cabo e voc\u00ea estiver falando com um rob\u00f4 de intelig\u00eancia artificial, ele deveria avisar que ele \u00e9 um rob\u00f4. Eu transfiro isso para a quest\u00e3o da corre\u00e7\u00e3o exatamente com o mesmo receio. O uso da intelig\u00eancia artificial tem que ser declarado a priori\u201d, avalia.<\/p>\n

Para Marina Feferbaum, coordenadora da \u00e1rea de Metodologia de Ensino e do Centro de Pesquisa e Ensino em Inova\u00e7\u00e3o, ambos da FGV Direito, em S\u00e3o Paulo, a situa\u00e7\u00e3o revelada pela reportagem traz um \u201cproblema \u00e9tico gigantesco\u201d. \u201cS\u00f3 o fato dos alunos n\u00e3o saberem que um rob\u00f4 est\u00e1 corrigindo as avalia\u00e7\u00f5es, tem mil implica\u00e7\u00f5es\u201d, diz. \u201c\u00c9 uma quest\u00e3o para refletir sobre isso, o papel da sala de aula: no meio cient\u00edfico a valida\u00e7\u00e3o ocorre muito por conta da troca dos pares. Voc\u00ea vai construindo junto, dando feedback. Agora, como seria esse modelo de algoritmo, n\u00e9? Ele tem um padr\u00e3o, o que \u00e9 considerado como v\u00e1lido ou inv\u00e1lido nesse modelo de corre\u00e7\u00e3o. \u00c9 um referencial te\u00f3rico de um \u00fanico professor que foi imputado naquele modelo para validar o que \u00e9 correto? Enfim, a complexidade dessa discuss\u00e3o \u00e9 infinita.\u201d<\/p>\n

Questionado, o MEC afirmou que n\u00e3o funciona como inst\u00e2ncia recursal em mat\u00e9ria acad\u00eamica. \u201cCaso a proposta pedag\u00f3gica (incumb\u00eancias atribu\u00eddas \u00e0s institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior pelo art. 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional) vier a prejudicar a qualidade do ensino ofertado, tais defici\u00eancias ser\u00e3o detectadas nos processos de regula\u00e7\u00e3o, e caber\u00e1 ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o adotar as medidas cab\u00edveis, como a\u00e7\u00f5es cautelares de redu\u00e7\u00e3o de vagas, suspens\u00e3o de novos ingressos, dentre outras.\u201d<\/p>\n

O que diz a Laureate<\/h3>\n

Procurada, a Laureate respondeu em nota: \u201cEm um mundo em constante evolu\u00e7\u00e3o, a Laureate Brasil acompanha e analisa as tend\u00eancias do segmento educacional para disponibilizar \u00e0 sua comunidade acad\u00eamica o que h\u00e1 de mais moderno e inovador no mercado, incluindo a ado\u00e7\u00e3o de diversas tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e da comunica\u00e7\u00e3o, que apoiem as atividades pedag\u00f3gicas e potencializem ainda mais a qualidade do ensino, como o uso de intelig\u00eancia artificial. Comprometida com o prop\u00f3sito de transformar vidas promovendo o saber e a empregabilidade, a organiza\u00e7\u00e3o refor\u00e7a que faz parte da autonomia universit\u00e1ria de suas institui\u00e7\u00f5es encontrar recursos para melhorar a aprendizagem de seus alunos, tendo o professor como parte fundamental nesse processo. Todas as decis\u00f5es est\u00e3o pautadas nas diretrizes do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), bem como seguem em conformidade com a legisla\u00e7\u00e3o brasileira em vigor\u201d.<\/p>\n<\/div>\n

<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Silvana*,\u00a0professora , explica: \u201cOs alunos n\u00e3o sabem, e assim somos orientados: n\u00e3o podemos inform\u00e1-los e devemos responder a todas as demandas como se fossemos n\u00f3s, professores, os corretores\u201d.<\/p>\n

Um documento interno obtido pela reportagem<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":317779,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false},"version":2}},"categories":[1175,6],"tags":[],"class_list":["post-317778","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-municipios"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/not-book.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/317778","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=317778"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/317778\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/317779"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=317778"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=317778"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=317778"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}