{"id":327509,"date":"2020-08-07T08:41:22","date_gmt":"2020-08-07T11:41:22","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=327509"},"modified":"2020-08-07T08:41:22","modified_gmt":"2020-08-07T11:41:22","slug":"conselho-municipal-recomenda-volta-as-aulas-de-forma-escalonada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/conselho-municipal-recomenda-volta-as-aulas-de-forma-escalonada\/","title":{"rendered":"Conselho Municipal recomenda volta \u00e0s aulas de forma escalonada"},"content":{"rendered":"
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Por Cadu Freitas\/L\u00edvia Carvalho<\/div>\n<\/div>\n

Modelo h\u00edbrido tamb\u00e9m faz parte das sugest\u00f5es da entidade que s\u00e3o deliberativas e servem de norteamento \u00e0s decis\u00f5es futuras da Secretaria. Sindicato questiona retorno em 2020 e MPCE avalia protocolo como correto<\/h2>\n<\/div>\n
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Legenda:\u00a0<\/span>As aulas presenciais, quando forem liberadas, exigir\u00e3o o distanciamento entre alunos<\/div>\n
Foto:\u00a0<\/span>Helene Santos<\/div>\n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n
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O Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (CME), \u00f3rg\u00e3o consultivo e deliberativo da \u00e1rea na cidade de Fortaleza, publicou um parecer nessa quinta-feira (6), com recomenda\u00e7\u00f5es que norteiam a retomada das atividades presenciais previstas para o pr\u00f3ximo m\u00eas de setembro.<\/p>\n

Entre as medidas, a volta \u00e0s salas de aula de forma escalonada, com menos estudantes nas institui\u00e7\u00f5es (seja por turma, turno, dia ou semana) e por meio do ensino h\u00edbrido. O modelo proposto alterna as atividades entre presenciais e remotas, podendo ser usado, inclusive, conforme o parecer, para complementar a carga hor\u00e1ria da aprendizagem.<\/p>\n

Al\u00e9m de uma s\u00e9rie de medidas sanit\u00e1rias – como a alimenta\u00e7\u00e3o em salas de aula e a marca\u00e7\u00e3o de distanciamento de 1,5m a 2m entre as carteiras -, o CME recomendou que seja feita a reorganiza\u00e7\u00e3o do Calend\u00e1rio Escolar de 2020 e o replanejamento de conte\u00fados.As sugest\u00f5es devem ser avaliadas pela Secretaria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o e s\u00e3o direcionadas a gestores, professores, profissionais da educa\u00e7\u00e3o e estudantes da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e do Ensino Fundamental.<\/p>\n

Para o presidente do colegiado, Nonato Nogueira, essas discuss\u00f5es s\u00e3o as mais importantes para a educa\u00e7\u00e3o ap\u00f3s o retorno das atividades presenciais. “O calend\u00e1rio precisa ser reorganizado. Deve levar em conta o quanto j\u00e1 foi dado, quanto falta e como vamos complementar o que falta. Poder\u00e1 organizar s\u00e1bados, domingos, feriados, f\u00e9rias, isso vai depender de uma decis\u00e3o da rede”, exemplifica.<\/p>\n

Com rela\u00e7\u00e3o ao replanejamento dos conte\u00fados, Nonato afirma que alguns direitos s\u00e3o imprescind\u00edveis na forma\u00e7\u00e3o de um aluno. Por isso, ser\u00e1 preciso reformular o curr\u00edculo, pois “n\u00e3o vai dar para cumpr\u00ed-lo”. Ele ainda afirma que a gest\u00e3o municipal n\u00e3o ter\u00e1 problemas com rela\u00e7\u00e3o a essas quest\u00f5es porque n\u00e3o houve paralisa\u00e7\u00e3o das atividades.<\/p>\n

Plano<\/strong><\/h2>\n

Em nota, a Secretaria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o (SME) afirmou que um grupo de trabalho est\u00e1 discutindo e elaborando um plano de retorno \u00e0s aulas na Capital, levando em considera\u00e7\u00e3o aspectos pedag\u00f3gicos, de provimento escolar, infraestrutura e gest\u00e3o.<\/p>\n

“O plano em elabora\u00e7\u00e3o trabalha com as v\u00e1rias possibilidades geradas pelo cen\u00e1rio ainda indefinido com rela\u00e7\u00e3o ao retorno das atividades presenciais, com foco na estrutura\u00e7\u00e3o da Rede Municipal de Ensino para o atendimento da comunidade escolar da melhor forma poss\u00edvel”, anota a Secretaria.<\/p>\n

A Pasta ainda ressaltou que seguir\u00e1, rigorosamente, todas as medidas de seguran\u00e7a sanit\u00e1ria orientadas, al\u00e9m de interlocu\u00e7\u00e3o com categorias profissionais.<\/p>\n

Na vis\u00e3o do promotor de Justi\u00e7a e coordenador do N\u00facleo de Defesa da Educa\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio P\u00fablico do Cear\u00e1 (MPCE), Elnatan de Oliveira, as diretrizes do Conselho est\u00e3o em conson\u00e2ncia com as medidas sanit\u00e1rias j\u00e1 pensadas em diversas reuni\u00f5es ocorridas entre o \u00f3rg\u00e3o que representa e as secretarias de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

“O Minist\u00e9rio P\u00fablico, ao analisar o parecer, tem a opini\u00e3o de que obedece ao protocolo das unidades p\u00fablicas de sa\u00fade do Estado. Quanto \u00e0 seguran\u00e7a, o MP tem que ver junto \u00e0 comunidade escolar. Esse trabalho tem que ser sincronizado porque observo que a grande maioria dos pais n\u00e3o se sente segura da aula presencial na sua plenitude”, avalia o promotor.<\/p>\n

Preocupa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n

Lidu\u00edna do Nascimento, de 39 anos, tem tr\u00eas filhas matriculadas na rede municipal de ensino, uma de 5 anos e duas de 13. Para ela, a volta \u00e0s aulas presenciais em setembro est\u00e1 fora de cogita\u00e7\u00e3o. “Enquanto n\u00e3o tiver vacina, n\u00e3o sou a favor do retorno. N\u00e3o d\u00e1 para garantir que v\u00e1 ter todas as recomenda\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias, especialmente com as crian\u00e7as de 1 a 5 anos. Muitas delas s\u00e3o criadas pelos av\u00f3s, podem acabar levando o v\u00edrus pra dentro de casa”, pondera.<\/p>\n

A m\u00e3e ainda questiona o modelo de ensino remoto, adotado na tentativa de mitigar os preju\u00edzos aos alunos.<\/p>\n

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“As atividades foram simplesmente impostas, n\u00e3o foram discutidas com os pais, n\u00e3o houve preocupa\u00e7\u00e3o com a popula\u00e7\u00e3o vulner\u00e1vel. Faltou esse suporte para dar garantia a todos os alunos”.<\/div>\n<\/blockquote>\n

Aut\u00f4noma, antes da pandemia, Lidu\u00edna trabalhava vendendo din-din na porta das escolas e acabou perdendo a renda com as atividades paralisadas. Hoje, depende do dinheiro do Aux\u00edlio Emergencial.<\/p>\n

Para o Sindicato \u00danico dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o do Cear\u00e1 (Sindiute), a proposta de retorno seria fazer os dois anos (2020 e 2021) no ano que vem por meio de ciclos para que os alunos n\u00e3o fossem prejudicados. O documento aprovado pelo Conselho Municipal, por\u00e9m, n\u00e3o delimita datas para retorno, uma vez que ainda depende das decis\u00f5es das autoridades sanit\u00e1rias.<\/p>\n

“A Prefeitura tem conversado muito com a gente e revelado a inten\u00e7\u00e3o de proteger, mas n\u00e3o d\u00e1 para assegurar que, em casa, a crian\u00e7a v\u00e1 ter as mesmas condi\u00e7\u00f5es de seguran\u00e7a, por exemplo”, diz a presidente do grupo, Ana Cristina Guilherme.<\/p>\n

Por isso, o sindicato optou por se abster na vota\u00e7\u00e3o, uma vez que, na opini\u00e3o da presidente, “\u00e9 uma exposi\u00e7\u00e3o muito grande para uma doen\u00e7a ainda pouco conhecida, s\u00e3o muitos riscos. Anos se recuperam, aprendizagem se recupera, mas vida n\u00e3o. Qual \u00e9 o preju\u00edzo de uma crian\u00e7a perder os estudos de um ano em fun\u00e7\u00e3o de resguardar a vida?”.<\/p>\n

Opini\u00e3o<\/strong><\/h3>\n

Ruy de Deus e Mello Neto, Professor de Pol\u00edtica Educacional na Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Cear\u00e1<\/em><\/p>\n

H\u00e1 poucos meses, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o anunciou o adiamento do Enem 2020, em fun\u00e7\u00e3o da pandemia de Covid 19. O isolamento social tornou mais assim\u00e9trica a j\u00e1 desigual disputa por vagas no ensino superior. Diferentes condi\u00e7\u00f5es de acesso ao ensino remoto e a incerteza do futuro pr\u00f3ximo contribu\u00edram com o consenso, embora tardio, sobre a necessidade de repensar o calend\u00e1rio do exame.<\/p>\n

A altera\u00e7\u00e3o das datas atende a uma demanda da sociedade civil, mas as discuss\u00f5es sobre os impactos de tal decis\u00e3o ainda n\u00e3o parecem ter entrado em pauta. Vale lembrar que o Enem, al\u00e9m de processo seletivo, configura-se, em fun\u00e7\u00e3o das Leis n\u00ba 11.096 e n\u00ba12.711 (ProUni e Lei de Cotas), como uma ferramenta de diversifica\u00e7\u00e3o e de redu\u00e7\u00e3o da desigualdade no acesso ao ensino superior. O Enem \u2014 intermediado pelo SisProuni e o Sisu \u2014 consolidou-se como um eficiente instrumento de promo\u00e7\u00e3o de acesso de jovens pertencentes a grupos historicamente exclu\u00eddos deste n\u00edvel de ensino.<\/p>\n

A realiza\u00e7\u00e3o do exame tornou-se, nos \u00faltimos anos, uma estrat\u00e9gia de ruptura com trajet\u00f3rias familiares de n\u00e3o acesso aos n\u00edveis mais altos de forma\u00e7\u00e3o educacional. O jovem de baixa renda passou a construir seus planos de ascens\u00e3o social baseado em uma chance fact\u00edvel de sucesso no exame, que, de alguma maneira, modula os sonhos, desejos e, at\u00e9 mesmo, os limites do poss\u00edvel e do improv\u00e1vel. O jovem das camadas populares que hoje encontra-se concluindo o ensino m\u00e9dio frequentava o quarto ano do ensino fundamental quando a Lei de Cotas foi implementada. Assim, \u00e9 muito prov\u00e1vel que, quase que como uma for\u00e7a motriz, o Enem tenha se tornado o objetivo central da trajet\u00f3ria desse estudante. No jarg\u00e3o popular, o ensino superior deixou de ser \u201ccoisa de rico\u201d.<\/p>\n

Em contrapartida, esse mesmo jovem se depara hoje com incertezas em rela\u00e7\u00e3o ao exame e, mais importante, com um modelo de educa\u00e7\u00e3o remota que, embora necess\u00e1rio, funciona, quando muito, como um paliativo para o fato de que n\u00e3o h\u00e1, e possivelmente n\u00e3o haver\u00e1, aulas presenciais por um longo tempo. O jovem que havia planejado sua vida escolar para fazer o Enem em 2020 se v\u00ea, neste mesmo ano, com quase nenhum est\u00edmulo para realiza\u00e7\u00e3o do exame, vivencia um natural distanciamento da vida escolar e, em fun\u00e7\u00e3o da crise econ\u00f4mica, enfrenta maior cobran\u00e7a para entrar no \u2014 normalmente prec\u00e1rio e sem perspectivas \u2014 mundo do trabalho poss\u00edvel. Toda uma trajet\u00f3ria escolar colocada em xeque, todo um planejamento de vida na berlinda e toda uma gera\u00e7\u00e3o sob o risco de presenciar a destrui\u00e7\u00e3o da no\u00e7\u00e3o de que pol\u00edticas p\u00fablicas podem transformar realidades.<\/p>\n

Eis ent\u00e3o um dos grandes desafios a serem enfrentados: n\u00e3o permitir ao jovem que o imagin\u00e1rio do \u201c\u00e9 poss\u00edvel, se eu me esfor\u00e7ar\u201d retorne ao do \u201cn\u00e3o \u00e9 para mim\u201d. Uma miss\u00e3o da sociedade civil, dos governos, das escolas, de todos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A altera\u00e7\u00e3o das datas atende a uma demanda da sociedade civil, mas as discuss\u00f5es sobre os impactos de tal decis\u00e3o ainda n\u00e3o parecem ter entrado em pauta. Vale lembrar que o Enem, al\u00e9m de processo seletivo, configura-se, em fun\u00e7\u00e3o das Leis n\u00ba 11.096 e n\u00ba12.711 (ProUni e Lei de Cotas), como uma ferramenta de diversifica\u00e7\u00e3o e de redu\u00e7\u00e3o da desigualdade no acesso ao ensino superior. O Enem \u2014<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":327510,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false},"version":2}},"categories":[1175,6],"tags":[],"class_list":["post-327509","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-municipios"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/sala-de-aula-crianca.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/327509","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=327509"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/327509\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/327510"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=327509"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=327509"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=327509"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}