{"id":329334,"date":"2020-08-24T10:20:56","date_gmt":"2020-08-24T13:20:56","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=329334"},"modified":"2020-08-24T10:20:56","modified_gmt":"2020-08-24T13:20:56","slug":"mec-corta-bolsa-de-indigenas-e-instituto-faz-campanha-para-apoiar-estudantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/mec-corta-bolsa-de-indigenas-e-instituto-faz-campanha-para-apoiar-estudantes\/","title":{"rendered":"MEC corta bolsa de ind\u00edgenas e instituto faz campanha para apoiar estudantes"},"content":{"rendered":"
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Universidade Federal de Roraima tem hoje 604 estudantes ind\u00edgenas matriculados<\/h2>\n
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Martha Raquel<\/div>\n
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Das 255 aldeias Yanomami, 197 est\u00e3o localizadas no noroeste de Roraima – Leo Ramirez \/ AFP<\/figcaption><\/figure>\n<\/header>\n
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O ensino \u00e0 dist\u00e2ncia durante a pandemia levantou o debate sobre\u00a0as dificuldades de acesso \u00e0 internet no Brasil<\/a>\u00a0e a efic\u00e1cia dessa\u00a0modalidade de ensino quando disponibilizada de forma prec\u00e1ria<\/a>.<\/p>\n

Se a conex\u00e3o pode ser um problema pra quem mora nos centros urbanos, pra quem ocupa os interiores, \u00e1reas rurais e terras ind\u00edgenas, as dificuldades de acesso s\u00e3o ainda maiores.<\/p>\n

Em meio a esse quadro,\u00a0ind\u00edgenas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social perderam o direito a bolsas de estudo no valor de R$ 900 concedidas pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o para estudarem na\u00a0Universidade Federal de Roraima (UFRR).<\/p>\n

Os aux\u00edlios do curso Gest\u00e3o em Sa\u00fade Coletiva Ind\u00edgena do Instituto Insikiran de Forma\u00e7\u00e3o Superior Ind\u00edgena foram suspensos quando as aulas deixaram de ser realizadas em regime presencial.<\/p>\n

At\u00e9 a fechamento desta reportagem, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o se pronunciou sobre a suspens\u00e3o do benef\u00edcio.<\/p>\n

Esta \u00e9 a terceira de uma s\u00e9rie de quatro reportagens do\u00a0Brasil de Fato<\/strong>\u00a0sobre os desafios da Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EaD).<\/p>\n

Para garantir o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o dessa popula\u00e7\u00e3o durante a pandemia, o \u00a0Instituto<\/a>\u00a0lan\u00e7ou a campanha\u00a0“SOS Povos Ind\u00edgenas\u201d que atende 250 fam\u00edlias de estudantes ind\u00edgenas com cesta b\u00e1sica de alimentos, materiais de higiene e produtos de limpeza.<\/p>\n

“O Programa Bolsa Perman\u00eancia foi criado em 2013 para garantir a perman\u00eancia do estudante em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social na Universidade. S\u00e3o estudantes que cursaram o ensino m\u00e9dio em escolas p\u00fablicas e de origem \u00e9tnico-racial, ou seja, pardos, negros e ind\u00edgenas. Esse corte no or\u00e7amento\u00a0\u00e9 um retrocesso na pol\u00edtica brasileira de a\u00e7\u00e3o afirmativa”, afirma Marcos Braga\u00a0professor do curso de licenciatura intercultural e diretor do Instituto.<\/p>\n

O Insikiran surgiu de uma demanda do pr\u00f3prio movimento ind\u00edgena e\u00a0oferece tr\u00eas cursos de forma\u00e7\u00e3o superior para ind\u00edgenas em n\u00edvel de gradua\u00e7\u00e3o: a Licenciatura Intercultural, criada em 2001, o Bacharelado em Gest\u00e3o Territorial Ind\u00edgena, criado em 2009, e o curso de Bacharelado de Gest\u00e3o em Sa\u00fade Coletiva Ind\u00edgena, criado em 2012. Mais de 400 ind\u00edgenas j\u00e1 se formaram no instituto desde a sua cria\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ensino remoto<\/p>\n

O Instituto apresentou o\u00a0programa AKKA<\/a>, que na l\u00edngua macuxi quer dizer “cuidado”\u00a0e\u00a0recebeu como resposta que nove a cada dez alunos, entre os 400 que se manifestaram, querem as atividades de forma remota.\u00a0Hoje o Insikiran tem 604 alunos ativos. Depois da suspens\u00e3o das aulas, em 17 de mar\u00e7o, foi recomendado que os estudantes retornassem para suas comunidades.<\/p>\n

\u201cA gente vai vivenciar essa experi\u00eancia [ensino remoto]\u00a0tamb\u00e9m com os povos ind\u00edgenas porque temos uma quest\u00e3o de sa\u00fade mental e emocional com essas pessoas. A gente precisa estar mobilizando, incentivando e motivando para que n\u00e3o tenha um abandono escolar, uma desist\u00eancia e n\u00e3o venha criar outros problemas de depress\u00e3o\u201d, explica Braga.<\/p>\n

A resposta dos alunos ind\u00edgenas foi expressiva se comparada \u00e0 participa\u00e7\u00e3o geral dos 7 mil alunos da universidade. Na \u00faltima consulta p\u00fablica sobre o ensino remoto, apenas 809 alunos da gradua\u00e7\u00e3o responderam ao questionamento, explica\u00a0Vit\u00f3ria Maduro, estudante de Direito na Universidade Federal de Roraima e membro do Diret\u00f3rio Central dos Estudantes.<\/p>\n

“N\u00e3o conseguimos ter uma real no\u00e7\u00e3o da realidade integral da universidade porque as pesquisas e consulta p\u00fablica feitas pela UFRR tiveram pouca ades\u00e3o.\u00a0 Sem contar alunos do ensino b\u00e1sico, t\u00e9cnico e tecnol\u00f3gico e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, que tiveram menos respondentes ainda”, aponta<\/p>\n

Maduro conta que a institui\u00e7\u00e3o tem mantido o regime de educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia somente nos cursos que j\u00e1 eram oferecidos com essa estrutura.<\/p>\n

“A UFRR precisa\u00a0ser extremamente cautelosa com os pr\u00f3ximos passos que tomar\u00e1, para n\u00e3o correr o\u00a0risco\u00a0de excluir mais ainda parcelas de alunos que s\u00e3o historicamente deixados de lado. Caso o regime remoto seja a \u00fanica sa\u00edda, a universidade precisa de firmar o compromisso de ajudar os alunos com recursos, para que nenhum fique para tr\u00e1s\u201d, afirma.<\/p>\n

Roraima tem 32 terras ind\u00edgenas reconhecidas hoje e h\u00e1 estudantes de oito\u00a0povos no Insikiran, s\u00e3o eles: Macuxi, Wapichana, Ingaric\u00f3, Taurepang , WaiWai, Sapar\u00e1, Ye’kuana e Yanomami.<\/p>\n

“Somos a universidade federal de um Estado com diversas terras ind\u00edgenas, ent\u00e3o a UFRR possui muitos alunos que vieram de suas comunidades para estudarem al\u00e9m de termos muitos alunos que vivem nos munic\u00edpios interioranos, o que dificultaria o acesso \u00e0 internet para o ensino remoto. Se tivermos um aluno que seja sem poder ter acesso ao regime remoto porque n\u00e3o tem internet ou um computador, estaremos falhando em garantir um ensino p\u00fablico, gratuito e de qualidade como deveria ser”, aponta Maduro.<\/p>\n

Conforme apontado na\u00a0pesquisa\u00a0TIC Domic\u00edlios<\/a><\/strong>, realizada pelo\u00a0Cetic.br<\/a>, em 2019, a rede de cobertura das operadoras n\u00e3o alcan\u00e7a boa parte dos interiores do norte do pa\u00eds e das terras ind\u00edgenas, o que implicaria no deslocamento desses discentes e um maior risco de cont\u00e1gio, o que poderia ser devastador para as comunidades ind\u00edgenas.<\/p>\n

O diretor do Insikiran explica que foi feito um amplo debate nas unidades acad\u00eamicas sobre quais os caminhos para a inclus\u00e3o dos estudantes ind\u00edgenas no ensino remoto sem disseminar o v\u00edrus pelas comunidades. A universidade tem um grupo de trabalho especialmente para pensar essa inclus\u00e3o, o TIC – Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o e da Comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u201cN\u00f3s vamos experimentar de tudo. Podemos atingir o nosso alunado por radiofonia, WhatsApp, Insikiran, Twitter, Facebook, Instagram, seja uma dando tamb\u00e9m o material higienizado que n\u00f3s chamamos de apostila, distribu\u00eddo usando a log\u00edstica dos\u00a0Distritos Sanit\u00e1rios Especiais Ind\u00edgenas (DSEIs)<\/a>, ou usando o pr\u00f3prio apoio das organiza\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas, da Funai [Funda\u00e7\u00e3o Nacional do \u00cdndio]\u201d, explica Marcos.<\/p>\n

Uma pesquisa est\u00e1 sendo feita pelo instituto para mapear quais alunos t\u00eam acesso \u00e0 computadores, notebooks, tablets e celulares, al\u00e9m de registrar tamb\u00e9m quais estudantes necessitam de suporte com pacotes de internet.<\/p>\n

O Insikiran garantiu a autonomia de cada curso e utilizar\u00e1 as experi\u00eancias positivas individuais como exemplo para os demais cursos. Segundo a institui\u00e7\u00e3o, um caminho tamb\u00e9m seria utilizar as escolas estaduais, os DSEIs e as unidades b\u00e1sicas de sa\u00fade como pontos de internet para que essa popula\u00e7\u00e3o pudesse ter acesso aos conte\u00fados.<\/p>\n

Em junho, o\u00a0Conselho de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o<\/a>\u00a0da Universidade criou um grupo t\u00e9cnico para pensar a quest\u00e3o do ensino no contexto da pandemia.<\/p>\n

O GT conta com sete comiss\u00f5es tem\u00e1ticas de biosseguran\u00e7a, de planejamento curricular, calend\u00e1rio acad\u00eamico, assist\u00eancia, \u00e0 sa\u00fade, a quest\u00e3o de log\u00edstica e TIC (tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o). H\u00e1 tamb\u00e9m um grupo que pensa a forma\u00e7\u00e3o docente durante e p\u00f3s-pandemia. Os grupos de trabalho apresentaram os resultados na \u00faltima\u00a0sexta-feira (7) e,\u00a0em seguida, deve ser discutido como ser\u00e1 o calend\u00e1rio da universidade neste contexto da pandemia.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Em meio a esse quadro,\u00a0ind\u00edgenas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social perderam o direito a bolsas de estudo no valor de R$ 900 concedidas pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o para estudarem na\u00a0Universidade Federal de Roraima (UFRR).\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":329335,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false},"version":2}},"categories":[327,6],"tags":[],"class_list":["post-329334","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-multimidia","category-municipios"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/indio-com-frio.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/329334","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=329334"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/329334\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/329335"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=329334"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=329334"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=329334"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}