{"id":356784,"date":"2021-05-23T08:32:17","date_gmt":"2021-05-23T11:32:17","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=356784"},"modified":"2021-05-23T08:35:42","modified_gmt":"2021-05-23T11:35:42","slug":"pra-que-tanto-dever-pandemia-dobra-tarefas-para-contraturno-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/pra-que-tanto-dever-pandemia-dobra-tarefas-para-contraturno-escolar\/","title":{"rendered":"Pra qu\u00ea tanto dever? Pandemia dobra tarefas para contraturno escolar"},"content":{"rendered":"
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Priscila Natividade<\/div>\n
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\"Pra<\/picture>(Foto: Shutterstock)<\/span><\/div>\n<\/div>\n
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Seu filho tamb\u00e9m est\u00e1 sobrecarregado? Especialistas em educa\u00e7\u00e3o e comportamento infantil alertam para excesso e impactos na aprendizagem<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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O primeiro semestre ainda nem terminou, mas Alana de Almeida, 14 anos, j\u00e1 est\u00e1 exausta. \u201cS\u00f3 neste ano tive mais aulas de tarde do que tive na vida. A escola quer continuar como antes, mas esquecem que n\u00e3o estamos vivendo da mesma forma. Tudo se torna mais cansativo e fica dif\u00edcil se manter motivada e aprender assim\u201d, conta. Ela est\u00e1 cursando o 9\u00ba ano na modalidade remota.<\/p>\n

Oitocentas horas letivas est\u00e3o dando conta de um curr\u00edculo inteiro na pandemia? A pergunta ficou para ser respondida em casa. Ap\u00f3s cinco horas acompanhando aulas virtuais, n\u00e3o d\u00e1 para dizer a esses estudantes, que por hoje \u00e9 s\u00f3, quando a cobran\u00e7a pesa mais que a mochila. Pais e alunos se queixam da quantidade dobrada de exerc\u00edcios – e \u00e0s vezes at\u00e9 triplicada – de tarefas enviadas para serem feitas em turno oposto.<\/p>\n

A m\u00e3e de Alana e auxiliar de escrit\u00f3rio, Monica de Almeida, reconhece o impacto da quantidade de atividades que a filha precisa dar conta. \u201cDepois das aulas pela manh\u00e3, \u00e0s vezes, ela termina em um hor\u00e1rio consider\u00e1vel, por\u00e9m, em alguns casos, minha filha fica at\u00e9 de noite fazendo o dever de casa. Para mim, essa quantidade se tornou excessiva. Ao levar o assunto para a coordena\u00e7\u00e3o, n\u00e3o mudou muita coisa. Apesar de oferecer assist\u00eancia, sinto que a institui\u00e7\u00e3o quer fazer o ensino remoto como se as aulas fossem presenciais\u201d.<\/p>\n

No in\u00edcio do m\u00eas, a Prefeitura de Salvador autorizou que as escolas municipais e particulares reabrissem presencialmente adotando o esquema de ensino h\u00edbrido. A maioria dos pais, entretanto, optou por manter os filhos em casa.\u00a0\u00a0A m\u00e9dia de ades\u00e3o ao presencial na rede municipal foi de apenas 2%, segundo um levantamento feito pela Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (SMED). Na rede privada, o Sindicato das Escolas Particulares da Bahia (Sinepe-BA), estima que, na capital, a ades\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e do Fundamental I foi de 70%, em m\u00e9dia.\u00a0\u00a0No Fundamental II e Ensino M\u00e9dio, 20%.<\/p>\n

Poucas semanas ap\u00f3s o retorno, algumas institui\u00e7\u00f5es como o Ant\u00f4nio Vieira, no Garcia, Escola Tempo de Crian\u00e7a, na Pituba, Clubinho das Letras, em Ondina, e a Escola Panamericana, em Patamares, suspenderam parcialmente as aulas, por causa do registro de casos de covid em alunos e professores. De fato, ainda n\u00e3o vai ser agora que as aulas online v\u00e3o deixar de fazer parte da rotina das escolas, mesmo para quem optou por voltar \u00e0s aulas presenciais.<\/p>\n

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Seja na modalidade virtual ou presencial, tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 o excesso que vai garantir aprendizagem, como assegura a professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal da Bahia (Ufba) e L\u00edder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o Infantil, Crian\u00e7as e Inf\u00e2ncias (GEPEICI), Marlene Oliveira dos Santos. A especialista destaca que, muito pelo contr\u00e1rio: pode compromet\u00ea-la.<\/p>\n

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\u201cO que ocorre com frequ\u00eancia em v\u00e1rias escolas \u00e9 a replica\u00e7\u00e3o da modalidade presencial para a remota. Por\u00e9m, a realidade \u00e9 outra e isso requer uma atualiza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo e das estrat\u00e9gias de trabalho desses conte\u00fados. Mais de um ano se passou e o espa\u00e7o de casa se tornou espa\u00e7o de estudo e a gente precisa reconsiderar isso. N\u00e3o d\u00e1 mais para sobrecarregar crian\u00e7as e fam\u00edlias que j\u00e1 est\u00e3o assoberbadas\u201d,<\/strong>\u00a0opina.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Tamara Dias \u00e9 m\u00e3e de Ana, 8 anos, que est\u00e1 cursando o 2\u00ba ano tamb\u00e9m na modalidade remota. Al\u00e9m das atividades do livro, vem pesquisa, trabalho, bloco de tarefas impressas e tudo mais o que for de atividade que a professora n\u00e3o consegue fazer no espa\u00e7o da aula virtual. \u201cTodo dia vem duas a tr\u00eas p\u00e1ginas de uma disciplina, mais duas p\u00e1ginas de outra mat\u00e9ria. Ana reclama do cansa\u00e7o de que a \u2018m\u00e3o est\u00e1 doendo\u2019 e \u00e9 um desafio manter ela presa na mesma atividade por muito tempo\u201d, conta.<\/p>\n

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A casa pode ser um espa\u00e7o de laborat\u00f3rio, como defende a especialista em Educa\u00e7\u00e3o. \u201cAo inv\u00e9s do dever de casa tradicional, \u00e9 fundamental trazer outras propostas que sejam tamb\u00e9m fontes de aprendizagem, como, por exemplo, as experi\u00eancias que est\u00e3o sendo vividas na pandemia. S\u00e3o experi\u00eancias que o estudante pode compartilhar por v\u00eddeo, de forma escrita, \u00e1udio, portf\u00f3lio e com isso, a escola trabalha os conte\u00fados a partir da\u00ed. Isso vale mais do que ficar preenchendo papel e est\u00e1 muito mais pr\u00f3ximo do contexto que estamos vivendo\u201d.<\/p>\n

Faz sentido?<\/strong>
\nNa corrida do conte\u00fado, voltar para a sala de aula f\u00edsica n\u00e3o \u00e9 garantia de menor quantidade de tarefas para fazer no contraturno.\u00a0\u00a0Marcela Cintra tem 12 anos e est\u00e1 no 7\u00ba ano do Ensino Fundamental. Por dia, ela recebe seis tarefas para serem respondidas\u00a0at\u00e9 a pr\u00f3xima aula.<\/p>\n

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\u201cSinto que a escola vai tentando suprir a falta das aulas presenciais com toda essa quantidade. Minha filha fica chateada, principalmente com a quantidade de exerc\u00edcios de portugu\u00eas e matem\u00e1tica. Vou tentando ser mais male\u00e1vel\u201d,<\/strong>\u00a0afirma a m\u00e3e, Paula Cintra.<\/p>\n<\/blockquote>\n

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Assim que as escolas reabriram, ela optou pelo retorno presencial da filha. Na volta, uma surpresa: mais dever de casa. Marcela criou at\u00e9 meme e compartilha sempre que a professora pega pesado com as atividades: \u2018vai com calma, meu anjo\u2019, diz na figurinha. \u201cComo ela vai um dia sim, um dia n\u00e3o, traz a tarefa do dia e daquele que n\u00e3o foi. Aumentaram, sim. Tomara que isso se normalize\u201d, completa Paula.<\/p>\n

\u00c9 nesse ponto que \u00e9 necess\u00e1rio acender o alerta para os efeitos da sobrecarga. Se a escola vai permanecer por um bom tempo em casa, as alternativas precisam ser mais colaborativas. Todas as transforma\u00e7\u00f5es pelas quais ela passou no \u00faltimo ano, s\u00f3 confirmam que esse modelo do dever de casa, como era antes, n\u00e3o faz mais tanto sentido assim. A coordenadora do curso de Pedagogia da Unijorge, C\u00e2ndida Andrade de Moraes, orienta que os pais escutem os estudantes para definir o ritmo.<\/p>\n

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\u201cA tarefa complementar que j\u00e1 \u00e9 intitulada \u2018dever\u2019 de casa pode ser tamb\u00e9m \u2018negociada\u2019, atrav\u00e9s de di\u00e1logo. Conversar com seu filho sobre o que sente com afeto e escuta sens\u00edvel. Essa atitude ajuda a compreender o ritmo que \u00e9 poss\u00edvel para cada um no momento\u201d.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

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Nem toda tarefa de casa precisa ser aquele n\u00famero grande de p\u00e1ginas que o aluno anota no di\u00e1rio.\u00a0\u00a0Escolas como o Mar\u00edzia Maior, em Stella Maris, chegaram a receber essas queixas ainda no ano passado, o que levou a institui\u00e7\u00e3o, que permanece 100% na modalidade online, a rever essa quest\u00e3o da quantidade de tarefas e reconhecer que n\u00e3o pode mais se limitar ao envio de um monte de question\u00e1rios.<\/p>\n

\u201cPrimeiro, foi necess\u00e1rio reduzir a carga de atividades do fluxo normal. Ao tempo em que reduzimos a quantidade, fortalecemos o que \u00e9 relevante\u201d, explica a coordenadora pedag\u00f3gica, Karla Castro. Com essa experi\u00eancia, teve dever de casa at\u00e9 usando o TikTok: “A atividade foi para a disciplina de literatura. Precis\u00e1vamos falar sobre alguns escritores brasileiros e os alunos tiveram que produzir v\u00eddeos, na plataforma, que explicassem sobre a vida e a hist\u00f3ria dessas personalidades\u201d.<\/p>\n

O que vem acontecendo em alguns contextos \u00e9 que os deveres que eram para fazer em sala de aula, agora s\u00e3o passados para casa. \u00c9 o que aponta a psic\u00f3loga infantil e professora da Uniruy, Roberta Takei. \u201cO suposto tempo livre, n\u00e3o \u00e9 mais t\u00e3o livre assim. Isso realmente torna a rotina dos estudantes e dos pais cada vez mais estressante. O impacto se d\u00e1 diretamente na motiva\u00e7\u00e3o dos alunos, que acabam, muitas vezes, n\u00e3o dando conta dessas tarefas, ou fazendo de qualquer forma s\u00f3 para cumprir um protocolo\u201d.<\/p>\n

Na Escola Cres\u00e7a e Apare\u00e7a, no Rio Vermelho, o dever de casa \u00e9 fora do livro com atividades de arte, culin\u00e1ria e trabalhos manuais, tanto no ensino h\u00edbrido como no remoto. Segundo a educadora e\u00a0gestora da institui\u00e7\u00e3o, Mariana Morgenroth, as atividades s\u00e3o escolhidas para serem feitas com a fam\u00edlia.\u00a0\u00a0\u201cAs crian\u00e7as constru\u00edram com seus pais em casa, livretos com os seus direitos e tamb\u00e9m sua pr\u00f3pria f\u00e1brica de brinquedos. Conseguimos alunos engajados e pesquisadores. O trabalho colaborou bastante para a introdu\u00e7\u00e3o do estudo no turno oposto com interesse, ludicidade e criatividade\u201d.<\/p>\n

Limite<\/strong>
\nO Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) n\u00e3o prev\u00ea nenhuma recomenda\u00e7\u00e3o ou orienta\u00e7\u00e3o sobre um limite para as tarefas no contraturno. A quest\u00e3o n\u00e3o \u00e9 quantidade, mas qualidade. \u201cA quantidade de tarefas ideal \u00e9 aquela que consegue ajudar a fixar os assuntos, mas n\u00e3o sobrecarrega o aluno e nem o faz perder a motiva\u00e7\u00e3o pelos estudos. Ela deve ser adequada \u00e0 idade, contexto social e as condi\u00e7\u00f5es impostas pela pandemia. Que estimulem no estudante a vontade de se apropriar daquele conhecimento\u201d, orienta a psic\u00f3loga Roberta Takei.<\/p>\n

O caminho est\u00e1 em reconfigurar o conceito de \u2018dar conta\u2019. \u201cOs par\u00e2metros pr\u00e9-pandemia n\u00e3o existem mais, ent\u00e3o n\u00e3o daremos conta dos conte\u00fados como antes. O momento \u00e9 de readapta\u00e7\u00e3o. Melhor diminuir a carga, mas garantir uma aprendizagem eficaz\u201d, aconselha.<\/p>\n

Pais suspendem atividades extras<\/strong>
\nN\u00e3o deu para manter as aulas de ingl\u00eas. O refor\u00e7o escolar s\u00f3\u00a0\u00a0permaneceu, porque ia ficar imposs\u00edvel dar conta de tanta atividade. \u201cMinha filha diz que n\u00e3o aguenta mais, que est\u00e1 cansada, que a cabe\u00e7a d\u00f3i, tudo incomoda. Tive que suspender as atividades extras por conta da sobrecarga do dever de casa\u201d, lamenta a representante na ind\u00fastria farmac\u00eautica, Luciana Goes.<\/p>\n

Ela \u00e9 m\u00e3e de Amanda, 9 anos, aluna do 4\u00ba ano do Ensino Fundamental I. \u201cNa modalidade remota, ela ficava quatro horas na aula e, depois, levava mais tr\u00eas horas para fazer a quantidade triplicada de tarefas. Atualmente, ela j\u00e1 est\u00e1 de volta ao presencial\u201d.<\/p>\n

A psic\u00f3loga infantil e professora da Uniruy, Roberta Takei, refor\u00e7a que o aprendizado n\u00e3o pode se transformar em uma experi\u00eancia estressante e negativa. \u00c9 justamente a\u00ed que mora a desmotiva\u00e7\u00e3o. \u201cO conselho \u00e9 ter muita paci\u00eancia. E n\u00e3o cobre seu filho em excesso. O momento \u00e9 at\u00edpico e desafiador para todos\u201d, recomenda.<\/p>\n

CINCO DICAS PARA AJUDAR NAS TAREFAS\u00a0<\/strong><\/p>\n

1. Rotina<\/strong>
\nA cria\u00e7\u00e3o de uma rotina ajuda na organiza\u00e7\u00e3o do tempo e do espa\u00e7o.<\/p>\n

2. Paci\u00eancia<\/strong>
\nSem paci\u00eancia n\u00e3o tem como orient\u00e1-los. Cuidado com a cobran\u00e7a em excesso.<\/p>\n

3. Observa\u00e7\u00e3o atenta<\/strong>
\nObserve se existe um bloqueio em participar das aulas, se comunicar com os colegas e conversar sobre\u00a0\u00a0assuntos da escola.\u00a0\u00a0Busque orienta\u00e7\u00e3o com a coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica.<\/p>\n

4. Espa\u00e7o de aprendizagem<\/strong>
\nN\u00e3o condene poss\u00edveis erros ou tarefas incompletas. Inclusive, compartilhe com a crian\u00e7a quando voc\u00ea tamb\u00e9m apresentar alguma dificuldade com a tarefa.<\/p>\n

5. Ritmo<\/strong>
\nT\u00e3o importante quanto observar \u00e9 ouvir seu filho. A escuta sens\u00edvel sempre \u00e9 um caminho para compreender o ritmo que \u00e9 poss\u00edvel para cada estudante.<\/p>\n<\/div>\n

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Fonte: Correio<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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