{"id":36304,"date":"2014-01-05T10:31:50","date_gmt":"2014-01-05T13:31:50","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=36304"},"modified":"2014-01-05T10:31:50","modified_gmt":"2014-01-05T13:31:50","slug":"salarios-de-professores-melhoram-mas-magisterio-atrai-menos-jovens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/salarios-de-professores-melhoram-mas-magisterio-atrai-menos-jovens\/","title":{"rendered":"Sal\u00e1rios de professores melhoram, mas magist\u00e9rio atrai menos jovens"},"content":{"rendered":"<h1 id=\"content\" style=\"text-align: justify;\"><\/h1>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><em><strong>Levantamento mostra que docentes tiveram aumento superior \u00e0 m\u00e9dia, mas eles ainda ganham menos que os outros profissionais<\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong>Segundo pesquisa da UniCarioca, s\u00f3 20% dos alunos do ensino m\u00e9dio no Rio t\u00eam algum interesse pela carreira<\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong>Quantidade de pessoas concluindo faculdades de licenciatura em disciplinas do ensino b\u00e1sico caiu 16% desde 2010\u00a0<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"metadata\" style=\"text-align: justify;\">\n<p>LEONARDO VIEIRA<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"article-body\" style=\"text-align: justify;\">\n<div>\n<div>\n<figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"\nSala de aula do curso de Matem\u00e1tica, da Uerj: no 2\u00ba semestre de 2012, 100 alunos ingressaram e 16 conclu\u00edram\nFoto: Ivo Gonzalez \/ O Globo\" src=\"http:\/\/oglobo.globo.com\/in\/11210309-b7d-b63\/FT500A\/2014-676755169-2014010289308.jpg_20140102.jpg\" width=\"500\" height=\"375\" \/><figcaption>Sala de aula do curso de Matem\u00e1tica, da Uerj: no 2\u00ba semestre de 2012, 100 alunos ingressaram e 16 conclu\u00edram<\/p>\n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<div>\n<p>O Brasil tem \u00e0 frente o enorme desafio de melhorar seu ensino p\u00fablico, mas, para isso, precisa resolver uma quest\u00e3o primordial: a valoriza\u00e7\u00e3o de seus mestres. Os resultados do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa, na sigla em ingl\u00eas), divulgados no final de 2013, mostraram que os pa\u00edses com melhor desempenho na educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o aqueles que fazem a carreira docente atrativa aos mais talentosos jovens que saem do ensino m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 o nosso caso. No Brasil, apesar de alguns avan\u00e7os, os sal\u00e1rios ainda s\u00e3o baixos em compara\u00e7\u00e3o com as demais ocupa\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias, poucos jovens cogitam seguir a carreira docente e, nos \u00faltimos anos, menos se formam em cursos de licenciatura.<\/p>\n<p>Um levantamento feito pelo GLOBO nos microdados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios (PNAD), do IBGE, mostra que professores tiveram, desde 1995, aumento m\u00e9dio na renda superior aos demais profissionais com ensino superior. Mesmo assim, em 2012, um professor do primeiro ciclo do ensino fundamental (que d\u00e1 aulas para crian\u00e7as de 6 a 10 anos) recebia, em m\u00e9dia, somente 57% do registrado entre profissionais tamb\u00e9m com n\u00edvel superior. Entre docentes do ensino m\u00e9dio, esta propor\u00e7\u00e3o aumenta para 70%. Em 1995, esses percentuais eram, respectivamente, de 39% e 51%.<\/p>\n<div id=\"list-related\">\n<p>VEJA TAMB\u00c9M<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/oglobo.globo.com\/educacao\/pais-forma-menos-docentes-11211456\">Pa\u00eds forma menos docentes<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/oglobo.globo.com\/educacao\/o-que-mostra-pesquisa-da-unicarioca-11211465\">O que mostra a pesquisa da UniCarioca<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/oglobo.globo.com\/educacao\/renda-media-dos-professores-demais-trabalhadores-com-diploma-11211505\">Renda m\u00e9dia dos professores e demais trabalhadores com diploma<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/oglobo.globo.com\/educacao\/instituto-de-educacao-lembrancas-de-anos-dourados-11210391\">Instituto de Educa\u00e7\u00e3o: lembran\u00e7as de anos dourados<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/oglobo.globo.com\/educacao\/avanco-salarial-ainda-nao-iguala-docente-outras-areas-11210972\">Avan\u00e7o salarial ainda n\u00e3o iguala docente a outras \u00e1reas<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/oglobo.globo.com\/educacao\/valor-baixo-de-remuneracao-afasta-profissionais-11211088\">Valor baixo de remunera\u00e7\u00e3o afasta profissionais<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/oglobo.globo.com\/educacao\/tem-que-dar-mais-para-quem-tem-menos-11211074\">\u2018Tem que dar mais para quem tem menos\u2019<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/oglobo.globo.com\/educacao\/alunos-de-ensino-medio-nao-querem-ser-professores-11211127\">Alunos de ensino m\u00e9dio n\u00e3o querem ser professores<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/oglobo.globo.com\/educacao\/da-criatividade-ao-desencanto-11211158\">Da criatividade ao desencanto<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>A baixa remunera\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de desmotivar os pr\u00f3prios professores, \u00e9 um dos fatores que leva muitos jovens a descartar de seus planos a carreira em salas de aula. Uma pesquisa feita pela UniCarioca com exclusividade para O GLOBO mostra que apenas 20% dos alunos do ensino m\u00e9dio do Rio que pretendem ingressar no ensino superior manifestam algum interesse pelo magist\u00e9rio. Eles s\u00e3o, em compara\u00e7\u00e3o com os que planejam outras carreiras, jovens de menor renda e que estudaram, principalmente, em escolas p\u00fablicas.<\/p>\n<p>Se na entrada do sistema est\u00e1 dif\u00edcil atrair jovens para os cursos de magist\u00e9rio, dados do Censo do Ensino Superior, do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, mostram que h\u00e1 tamb\u00e9m um problema recente na sa\u00edda das universidades. A quantidade de estudantes concluindo faculdades de licenciatura em disciplinas do ensino b\u00e1sico, que na d\u00e9cada passada teve aumento de 63%, registrou queda de 16% de 2010 a 2012. O mesmo movimento \u00e9 percebido quando se analisa as matr\u00edculas: depois de aumentarem 60% na d\u00e9cada passada, ca\u00edram 4% nos \u00faltimos tr\u00eas anos da pesquisa.<\/p>\n<p>Se a queda do n\u00famero de licenciaturas se confirmar ao longo dos anos, a tend\u00eancia pode dificultar o cumprimento de uma das metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), em tramita\u00e7\u00e3o na C\u00e2mara dos Deputados, que estipula que todos os professores do pa\u00eds tenham forma\u00e7\u00e3o com licenciatura at\u00e9 2024.<\/p>\n<p>Mas como explicar a acelera\u00e7\u00e3o das licenciaturas at\u00e9 2010, e depois freada brusca? O coordenador da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, Daniel Cara, prefere uma sa\u00edda econ\u00f4mica. Segundo ele, na \u00faltima d\u00e9cada, o Brasil viveu um dos maiores crescimentos de sua Hist\u00f3ria, com inclus\u00e3o de renda, e consequentemente, de crescimento da parcela da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior. Com uma economia mais complexa, surgem outras oportunidades de trabalho mais atrativas.<\/p>\n<p>Para Cara, este cen\u00e1rio precisa ser revertido urgentemente, j\u00e1 que o pa\u00eds precisaria de 1,5 milh\u00e3o a dois milh\u00f5es de novos professores at\u00e9 2023, segundo seus c\u00e1lculos, para cumprir metas de inclus\u00e3o no ensino m\u00e9dio e de educa\u00e7\u00e3o integral do PNE:<\/p>\n<p>\u2014 A partir de 2010 n\u00f3s temos a solidifica\u00e7\u00e3o do momento de boa avalia\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica brasileira. Com isso, boa parte dos jovens acaba considerando que h\u00e1 outras oportunidades no mercado de trabalho que n\u00e3o a de docente. E a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 alarmante porque, com as metas do PNE, vamos precisar de um n\u00famero muito maior de professores na pr\u00f3xima d\u00e9cada.<\/p>\n<p>Mas o desinteresse pelo magist\u00e9rio \u00e9 mais sentido por umas disciplinas do que por outras. Em alguns cursos, sequer houve decl\u00ednio de licenciaturas. \u00c9 o caso das Humanas (Hist\u00f3ria, Geografia, Filosofia e Sociologia). De 2011 para 2012, o n\u00famero de concluintes do grupo subiu 1%.<\/p>\n<p>J\u00e1 a \u00e1rea de Exatas (Matem\u00e1tica, F\u00edsica, Qu\u00edmica e Biologia) teve 13% a menos de formandos no mesmo per\u00edodo. E o drama para essas disciplinas \u00e9 ainda maior se forem observados o per\u00edodo de 2010 para 2012, onde houve queda de 14% dos concluintes em F\u00edsica, 13% em Biologia, 10% em Qu\u00edmica e 21% em Matem\u00e1tica.<\/p>\n<p>N\u00e3o por acaso, essas mat\u00e9rias foram alvo do programa \u201cQuero ser cientista, quero ser professor\u201d, lan\u00e7ado em setembro pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), que prev\u00ea a concess\u00e3o de bolsas de R$ 150 a cerca de 100 mil alunos do ensino m\u00e9dio que manifestem voca\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia. Al\u00e9m da gratifica\u00e7\u00e3o, os aspirantes a professor ter\u00e3o orienta\u00e7\u00e3o de professores da escola onde estudam e de estudantes universit\u00e1rios de cursos de licenciatura.<\/p>\n<p>Para o presidente do Inep, Luis Cl\u00e1udio Costa, o programa \u00e9 a principal aposta do governo federal para a valoriza\u00e7\u00e3o do professor. No entanto, Costa reconhece a dificuldade da tarefa:<\/p>\n<p>\u2014 N\u00e3o adianta, o estudante, a fam\u00edlia e a sociedade procuram a carreira que \u00e9 valorizada socialmente. Temos muitos jovens vocacionados para o ensino, que seriam excelentes professores, mas que est\u00e3o procurando outras carreiras porque percebem que o magist\u00e9rio n\u00e3o \u00e9 valorizado. \u00c9 um desafio nosso, como minist\u00e9rio, fazer essa valoriza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Em algumas universidades do pa\u00eds, o desinteresse \u00e9 vis\u00edvel em sala de aula. No Departamento de Matem\u00e1tica da Uerj, por exemplo, o segundo semestre de 2012 teve 100 alunos ingressantes, 16 formandos, e nada menos que 84 debandaram do curso. E essa propor\u00e7\u00e3o se repete em per\u00edodos letivos anteriores.<\/p>\n<p>Testemunha da evas\u00e3o na \u00e1rea de Exatas \u00e9 a coordenadora do curso de gradua\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica da UFRJ, M\u00e1rcia Fusaro. Segundo ela, nos \u00faltimos dois anos, muitos de seus alunos t\u00eam optado por trocar de curso, migrando geralmente para as Engenharias, ou simplesmente se contentando com o bacharelado. A cada ano, em m\u00e9dia, seu departamento recebe cerca de 90 novos alunos, e forma outros 20:<\/p>\n<p>\u2014 Temos uma evas\u00e3o muito grande na Licenciatura. Eles mudam ao longo do percurso para outros cursos. A verdade \u00e9 que Matem\u00e1tica n\u00e3o \u00e9 um curso f\u00e1cil, e muitos pensam que v\u00e3o encarar um curso dif\u00edcil para depois n\u00e3o obter o retorno do esfor\u00e7o intelectual. Portanto, a mudan\u00e7a de curso acaba sendo natural: o aluno que entra \u00e9 jovem, e tem tempo para perceber que n\u00e3o era isso que ele queria. Se n\u00e3o houver a compatibilidade dos sal\u00e1rios da doc\u00eancia com o mercado privado, realmente vamos perder profissionais que seriam excelentes professores \u2014 diz M\u00e1rcia.<\/p>\n<p><strong>Pedagogia no sentido oposto<\/strong><\/p>\n<p>A queda em cursos de licenciatura n\u00e3o \u00e9 verificada em outra \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o: a Pedagogia. De 2002 a 2012, houve crescimento cont\u00ednuo de 136% no n\u00famero de matr\u00edculas, e 125% no de concluintes. Entretanto, diferentemente da licenciatura, o diploma de pedagogo s\u00f3 habilita o profissional a dar aulas nos primeiros anos do ensino fundamental.<\/p>\n<p>Neste caso, no entanto, especialistas alertam que o crescimento da Pedagogia n\u00e3o necessariamente significa maior interesse pela educa\u00e7\u00e3o. Mesmo ressaltando que ainda n\u00e3o h\u00e1 estudos que correlacionem a evolu\u00e7\u00e3o dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o em Pedagogia e de licenciaturas, a pesquisadora em Educa\u00e7\u00e3o da USP, Paula Louzano, cita a hip\u00f3tese de que muitos usariam o t\u00edtulo de pedagogo apenas como meio mais f\u00e1cil de acesso ao ensino superior. Se confirmada essa tend\u00eancia, a pesquisadora aponta que ent\u00e3o o problema n\u00e3o seria necessariamente a falta de educadores, mas, sim, entender em quais setores profissionais estes pedagogos estariam atuando:<\/p>\n<p>\u2014 A pergunta \u00e9 se eles escolhem ou s\u00e3o escolhidos, se eles v\u00e3o para carreira por falta de op\u00e7\u00e3o ou se eles querem mesmo. Talvez seja mais f\u00e1cil passar para Pedagogia, que \u00e9 menos especializado, do que numa Engenharia ou em Medicina, por exemplo. E a chance de eles conseguirem emprego em outras \u00e1reas \u00e9 maior em Pedagogia do que em licenciatura. Ent\u00e3o ser\u00e1 que j\u00e1 temos muita gente formada que n\u00e3o est\u00e1 exercendo? Se for isso, a solu\u00e7\u00e3o seria pol\u00edticas de atratividade para a carreira, como sal\u00e1rios, e n\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Fonte: O Globo<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O Brasil tem \u00e0 frente o enorme desafio de melhorar seu ensino p\u00fablico, mas, para isso, precisa resolver uma quest\u00e3o primordial: a valoriza\u00e7\u00e3o de seus mestres. Os resultados do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa, na sigla em ingl\u00eas), divulgados no final de 2013, mostraram que os pa\u00edses com melhor desempenho na educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o aqueles que fazem a carreira docente atrativa aos mais talentosos jovens que saem do ensino m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 o nosso caso. No Brasil, apesar de alguns avan\u00e7os, os sal\u00e1rios ainda s\u00e3o baixos em compara\u00e7\u00e3o com as demais ocupa\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias, poucos jovens cogitam seguir a carreira docente e, nos \u00faltimos anos, menos se formam em cursos de licenciatura.<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":34928,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false},"version":2}},"categories":[4,7],"tags":[],"class_list":["post-36304","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque","category-nacional"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2013\/12\/12.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36304","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36304"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36304\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/34928"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36304"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=36304"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=36304"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}