![\"\"](\"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/cerebro-estudo-620x349.jpg\")
<\/p>\nOpini\u00e3o<\/p>\n
\u00a0O c\u00e9rebro humano tem m\u00faltiplas efici\u00eancias, principalmente em como se comporta quando promove alguma atividade. Especialista explica quais s\u00e3o essas habilidades.<\/p>\n
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\u00c9 incr\u00edvel a capacidade que o nosso c\u00e9rebro tem para o aprendizado. N\u00e3o importa, seja onde for, por todos os lugares do mundo e em todas as culturas com suas diferentes linguagens escritas, a mesma regi\u00e3o cerebral, com m\u00ednimas diferen\u00e7as de mil\u00edmetros, intervalos tem a habilidade de aprender aquele c\u00f3digo.<\/p>\n
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\u00c9 com base nessa alta capacidade de um \u00f3rg\u00e3o t\u00e3o importante para o nosso corpo e nossa vida que a pedagoga, Miriam da Silva, desenvolveu um artigo em conjunto com o PhD, neurocientista e bi\u00f3logo, Dr. Fabiano de Abreu Agrela<\/a>, no qual foi publicado na revista cient\u00edfica internacional Ci\u00eancia Latina<\/a>, em que buscam o entendimento referente \u00e0 aplica\u00e7\u00e3o das contribui\u00e7\u00f5es da neuroci\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n <\/p>\n Levando em considera\u00e7\u00e3o a evolu\u00e7\u00e3o cient\u00edfica constante e r\u00e1pida, e principalmente na \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o em especial nas bases da alfabetiza\u00e7\u00e3o dentro da neuroci\u00eancia, as evid\u00eancias cient\u00edficas obrigam os pesquisadores a rever e reformular suas teorias\u00a0 e hip\u00f3teses em qualquer \u00e1rea do conhecimento. Por\u00e9m, a grande preocupa\u00e7\u00e3o ainda \u00e9 a quest\u00e3o do por que o Brasil insiste em permanecer t\u00e3o alheio a descobertas cient\u00edficas sobre o c\u00e9rebro humano e a aprendizagem, insistindo em um modelo t\u00e3o ultrapassado para a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n <\/p>\n A mestranda Miriam da Silva, inclusive, mostra que o c\u00e9rebro humano tem m\u00faltiplas efici\u00eancias, como c\u00e9rebro individual, social, motor, afetivo-emocional, criativo, inventivo e genial, bem como conhecendo como ele se comporta para promover a aprendizagem, o professor ter\u00e1 outra perspectiva de pr\u00e1tica educativa, n\u00e3o somente pela necessidade de mudan\u00e7a pura e simples, mas pelo conhecimento de como fazer o aluno aprender.<\/p>\n <\/p>\n E como mesmo cita o neurocientista, Fabiano de Abreu, a educa\u00e7\u00e3o deve ser singular e n\u00e3o plural, pois, \u201co aluno, o ser que est\u00e1 diante de n\u00f3s deve ser visto nas suas particularidades, e deve ser motivado a desenvolver as suas capacidades, as \u00e1reas de seu interesse e onde \u00e9 particularmente not\u00e1vel. O ensino deve ser feito com ritmo pr\u00f3prio explorando melhor cada um.”<\/p>\n <\/p>\n Baseando-se nisso, incentivar estudos sobre a efetividade dos m\u00e9todos desenvolvidos em sala de aula se faz bastante necess\u00e1rio, assim como, a produ\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico-pedag\u00f3gico para que haja respostas para essas e outras quest\u00f5es, al\u00e9m de criar programas realmente eficazes.<\/p>\n