{"id":392414,"date":"2022-07-05T05:55:54","date_gmt":"2022-07-05T08:55:54","guid":{"rendered":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=392414"},"modified":"2022-07-05T05:55:54","modified_gmt":"2022-07-05T08:55:54","slug":"brasil-desperdica-40-do-talento-das-criancas-diz-estudo-inedito-do-banco-mundial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/brasil-desperdica-40-do-talento-das-criancas-diz-estudo-inedito-do-banco-mundial\/","title":{"rendered":"Brasil desperdi\u00e7a 40% do talento das crian\u00e7as, diz estudo in\u00e9dito do Banco Mundial"},"content":{"rendered":"
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Thais Carran\u00e7a<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Banco Mundial estima que PIB do Brasil poderia ser 158% maior, se crian\u00e7as desenvolvessem todo seu potencial e pa\u00eds chegasse a pleno emprego<\/p>\n<\/figcaption>
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O que uma crian\u00e7a vivendo nas ruas e fora da escola em S\u00e3o Paulo e uma jovem negra formada na universidade que n\u00e3o consegue emprego em Salvador t\u00eam em comum?<\/b><\/p>\n<\/div>\n

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Ambas fazem parte do contingente de talentos que s\u00e3o desperdi\u00e7ados todos os dias no Brasil.<\/p>\n<\/div>\n

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Uma crian\u00e7a brasileira nascida em 2019 deve alcan\u00e7ar em m\u00e9dia apenas 60% do seu capital humano potencial ao completar 18 anos, calcula estudo in\u00e9dito do Banco Mundial, ao qual a BBC News Brasil teve acesso.<\/p>\n<\/div>\n

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Isso significa que 40% de todo o talento brasileiro \u00e9 deixado de lado, na m\u00e9dia nacional.<\/p>\n<\/div>\n

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Nos rinc\u00f5es mais vulner\u00e1veis, o desperd\u00edcio de potencial superava os 55% antes da pandemia, estima a institui\u00e7\u00e3o. Com a crise sanit\u00e1ria, a situa\u00e7\u00e3o se agravou e, em apenas dois anos, o Brasil reverteu dez anos de avan\u00e7os no ac\u00famulo de capital humano de suas crian\u00e7as.<\/p>\n<\/div>\n

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“Agora, mais do que nunca, as a\u00e7\u00f5es n\u00e3o podem esperar”, alerta o banco, no\u00a0Relat\u00f3rio de Capital Humano Brasileiro<\/i>, que dever\u00e1 ser lan\u00e7ado nesta semana.<\/p>\n<\/div>\n

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O estudo \u00e9 parte do Human Capital Project do Banco Mundial, iniciativa lan\u00e7ada em 2018 para alertar governos quanto \u00e0 import\u00e2ncia de se investir em pessoas. O relat\u00f3rio brasileiro \u00e9 o primeiro focado em um pa\u00eds espec\u00edfico.<\/p>\n<\/div>\n

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O banco estima que o PIB (Produto Interno Bruto, soma de bens e servi\u00e7os produzidos por um pa\u00eds) do Brasil poderia ser 2,5 vezes maior (158%), se as crian\u00e7as brasileiras desenvolvessem suas habilidades ao m\u00e1ximo e o pa\u00eds chegasse ao pleno emprego.<\/p>\n<\/div>\n

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Capital humano e potencial desperdi\u00e7ado<\/h2>\n<\/div>\n
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Capital humano \u00e9 o conjunto de habilidades que os indiv\u00edduos acumulam ao longo da vida, explica Ildo Lautharte, economista do Banco Mundial e um dos autores do estudo.<\/p>\n<\/div>\n

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Essas habilidades acumuladas determinam, por exemplo, o n\u00edvel de renda e as oportunidades de trabalho que uma pessoa vai ter em sua vida. E impactam a produtividade, o tamanho do PIB e a capacidade de gerar riqueza de um pa\u00eds.<\/p>\n<\/div>\n

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Para comparar esse potencial acumulado nos diferentes pa\u00edses e nas diversas regi\u00f5es, Estados e munic\u00edpios em cada pa\u00eds, o Banco Mundial desenvolveu o ICH (\u00cdndice de Capital Humano), um indicador que combina dados de educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade, para estimar a produtividade da pr\u00f3xima gera\u00e7\u00e3o de trabalhadores, se as condi\u00e7\u00f5es atuais n\u00e3o mudarem.<\/p>\n<\/div>\n

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Os dados que comp\u00f5em o ICH s\u00e3o: taxas de mortalidade e d\u00e9ficit de crescimento infantil; anos esperados de escolaridade e resultados de aprendizagem; e taxa de sobreviv\u00eancia dos adultos.<\/p>\n<\/div>\n

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Com base nesse conjunto de dados, o indicador varia de 0 a 1, sendo 1 o potencial pleno \u2014 ou seja, n\u00e3o ter d\u00e9ficit de crescimento ou morrer antes dos 5 anos, receber educa\u00e7\u00e3o de qualidade e se tornar um adulto saud\u00e1vel.<\/p>\n<\/div>\n

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Aplicando essa metodologia ao Brasil, o banco chegou a um ICH de 0,60, que significa que uma crian\u00e7a brasileira nascida em 2019 deve atingir apenas 60% de todo seu potencial aos 18 anos.<\/p>\n<\/div>\n

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O pa\u00eds est\u00e1 abaixo de pa\u00edses de desenvolvidos como Jap\u00e3o (0,81) e Estados Unidos (0,70) e de pares latino-americanos como Chile (0,65) e M\u00e9xico (0,61), mas acima de outros pa\u00edses em desenvolvimento mais pobres como \u00cdndia (0,49), \u00c1frica do Sul (0,43) e Angola (0,36).<\/p>\n<\/div>\n

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“O Brasil precisaria de 60 anos para alcan\u00e7ar o n\u00edvel de capital humano alcan\u00e7ado pelos pa\u00edses desenvolvidos ainda em 2019”, estima o Banco Mundial. “N\u00e3o h\u00e1 tempo a perder.”<\/p>\n<\/div>\n

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‘Muitos Brasis’<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n
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A institui\u00e7\u00e3o financeira internacional alerta, por\u00e9m, que a m\u00e9dia nacional \u00e9 apenas uma parte da hist\u00f3ria e que h\u00e1 muitas desigualdades dentro do pa\u00eds.<\/p>\n<\/div>\n

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Por regi\u00f5es, por exemplo, em 2019, o ICH do Norte e do Nordeste era de 56,2% e 57,3%, enquanto para Sul, Centro-Oeste e Sudeste variava de 61,6% a 62,2%.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00cdndice de Capital Humano \u00e9 mais baixo no Norte e Nordeste, mas h\u00e1 tamb\u00e9m desigualdades significativas dentro dos Estados e das regi\u00f5es<\/p>\n<\/figcaption>
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“60% a 70% dessa desigualdade regional \u00e9 explicada pela educa\u00e7\u00e3o”, afirma Lautharte. “Isso inclui tanto os anos que a crian\u00e7a fica na escola, como a qualidade da educa\u00e7\u00e3o, isto \u00e9, se ela consegue aprender aquilo que deveria ter aprendido na escola.”<\/p>\n<\/div>\n

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“Mas al\u00e9m dessa desigualdade regional, que j\u00e1 \u00e9 esperada por quem conhece o Brasil, chama aten\u00e7\u00e3o a desigualdade dentro de um mesmo Estado ou uma mesma regi\u00e3o”, observa.<\/p>\n<\/div>\n

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Por exemplo, enquanto o munic\u00edpio de Ibirataia na Bahia tem um ICH de 44,9%, similar a pa\u00edses africanos muito pobres como Gana e Gab\u00e3o, Cocal dos Alves no Piau\u00ed, com um ICH de 74%, est\u00e1 mais pr\u00f3ximo dos \u00edndices da It\u00e1lia e da \u00c1ustria.<\/p>\n<\/div>\n

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Embora todas as regi\u00f5es tenham melhorado seu ICH ao longo dos anos \u2014 o estudo analisa o per\u00edodo de 2007 a 2019 \u2014, a desigualdade persiste com o passar do tempo.<\/p>\n<\/div>\n

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Por exemplo, o \u00cdndice de Capital Humano m\u00e9dio das regi\u00f5es Norte e Nordeste em 2019 era similar ao das regi\u00f5es Sul, Sudeste e Centro-Oeste em 2007 \u2014 ou seja, uma lacuna de 12 anos.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00cdndice de Capital Humano das regi\u00f5es Norte e Nordeste em 2019 era similar ao das regi\u00f5es Sul, Sudeste e Centro-Oeste em 2007<\/p>\n<\/figcaption>
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Desigualdade racial crescente<\/h2>\n<\/div>\n
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O Banco Mundial chama aten\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m para a desigualdade racial no desenvolvimento do potencial dos brasileiros.<\/p>\n<\/div>\n

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Segundo o estudo, a produtividade esperada de uma crian\u00e7a branca em 2019 era de 63% do seu potencial, comparado a 56% para uma crian\u00e7a negra e 52% para uma ind\u00edgena.<\/p>\n<\/div>\n

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Mas, ainda mais grave, \u00e9 que essa desigualdade est\u00e1 aumentando ao longo do tempo.<\/p>\n<\/div>\n

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Isso porque o ICH das crian\u00e7as brancas avan\u00e7ou 14,6% entre 2007 e 2019, enquanto o \u00edndice para crian\u00e7as negras variou 10,2% e o das ind\u00edgenas ficou praticamente est\u00e1vel (0,97%).<\/p>\n<\/div>\n

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\"Gr\u00e1fico<\/picture><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
Diferen\u00e7a de potencial entre brancos, negros e ind\u00edgenas aumentou ao longo do tempo<\/p>\n<\/figcaption>
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Para Ildo Lautharte, a explica\u00e7\u00e3o aqui novamente est\u00e1 nas desigualdades educacionais.<\/p>\n<\/div>\n

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“O Brasil teve muito sucesso em termos de acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, conseguimos fazer com que a quase totalidade das crian\u00e7as esteja na escola. A grande quest\u00e3o agora \u00e9 a qualidade dessa educa\u00e7\u00e3o e isso tem um componente racial muito elevado”, diz o economista.<\/p>\n<\/div>\n

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Lautharte observa que essa diferen\u00e7a nos resultados de aprendizagem est\u00e1 ligada tanto \u00e0 qualidade do ensino, quanto \u00e0s condi\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as, que partem de bases muito desiguais.<\/p>\n<\/div>\n

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Mercado de trabalho e o talento desperdi\u00e7ado das mulheres<\/h2>\n<\/div>\n
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O Banco Mundial analisa tamb\u00e9m o que acontece quando todo esse potencial chega ao mercado de trabalho. E aqui, o quadro \u00e9 ainda mais preocupante.<\/p>\n<\/div>\n

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O ICHU (\u00cdndice de Capital Humano Utilizado) pondera o ICH com a taxa de emprego nos mercados de trabalho formal e informal. O objetivo \u00e9 analisar quanto do capital humano \u00e9 de fato aproveitado pelo mercado de trabalho.<\/p>\n<\/div>\n

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No Brasil, o ICHU \u00e9 de 39%, estima o Banco Mundial, o que significa que o mercado de trabalho brasileiro desperdi\u00e7a boa parte dos seus talentos devido \u00e0 baixa ocupa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n

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\"Homem<\/picture><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
Mercado de trabalho brasileiro desperdi\u00e7a boa parte dos seus talentos devido \u00e0 baixa ocupa\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/figcaption>
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Aqui, chama a aten\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m a desigualdade entre homens e mulheres.<\/p>\n<\/div>\n

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Olhando para o ICH, as mulheres chegam aos 18 anos com potencial acima dos homens. Elas tinham um \u00cdndice de Capital Humano de 60% em 2019, contra 53% para eles.<\/p>\n<\/div>\n

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A diferen\u00e7a se explica por fatores diversos. Por exemplo, as mulheres tendem a abandonar menos a escola para trabalhar e, por isso, acumulam em m\u00e9dia mais tempo de estudo do que os homens. Al\u00e9m disso, elas tendem a viver mais, tanto por quest\u00f5es de sa\u00fade, como da maior propens\u00e3o dos homens (particularmente dos negros) a morrer por causas violentas.<\/p>\n<\/div>\n

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No entanto, apesar de as mulheres terem ac\u00famulo de capital humano acima dos homens aos 18 anos, elas s\u00e3o menos aproveitadas no mercado de trabalho.<\/p>\n<\/div>\n

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Enquanto o ICHU delas \u00e9 de 32%, o deles \u00e9 de 40%. Isso se deve a fatores que v\u00e3o desde profiss\u00f5es que ainda hoje s\u00e3o entendidas como predominantemente masculinas, at\u00e9 a desigualdade no trabalho dom\u00e9stico e no cuidado dos filhos.<\/p>\n<\/div>\n

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“S\u00f3 pol\u00edtica p\u00fablica pode fazer com que essa diferen\u00e7a entre homens e mulheres no mercado de trabalho diminua”, diz Lautharte.<\/p>\n<\/div>\n

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“Esse \u00e9 um ponto onde o Brasil ainda engatinha, outros pa\u00edses j\u00e1 est\u00e3o fazendo muito mais, com pol\u00edticas muito mais ativas para aumentar a inser\u00e7\u00e3o da mulher no mercado de trabalho. Esse desperd\u00edcio \u00e9 particularmente grave entre mulheres negras, s\u00e3o talentos desperdi\u00e7ados.”<\/p>\n<\/div>\n

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Pandemia fez Brasil andar dez anos para tr\u00e1s<\/h2>\n<\/div>\n
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Se o Brasil j\u00e1 desperdi\u00e7ava o potencial de suas crian\u00e7as antes da pandemia, a crise sanit\u00e1ria s\u00f3 agravou essa situa\u00e7\u00e3o, destaca o Banco Mundial.<\/p>\n<\/div>\n

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“Em termos de sa\u00fade infantil, por exemplo, mais 3,5 em cada 10 mil crian\u00e7as n\u00e3o sobreviveram at\u00e9 os 5 anos de idade em 2021, em compara\u00e7\u00e3o a 2019, no Sudeste do Brasil”, cita o banco, no relat\u00f3rio. “Al\u00e9m disso, cerca de 80 mil crian\u00e7as podem sofrer d\u00e9ficit de crescimento no Brasil devido \u00e0 pandemia.”<\/p>\n<\/div>\n

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Na educa\u00e7\u00e3o, as escolas ficaram fechadas por 78 semanas, um dos fechamentos mais longos do mundo. Consequentemente, a parcela de crian\u00e7as que n\u00e3o sabem ler e escrever saltou 15 pontos percentuais entre 2019 e 2021, observa a institui\u00e7\u00e3o financeira internacional.<\/p>\n<\/div>\n

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Com tudo isso, o \u00cdndice de Capital Humano do Brasil caiu de 60% para 54% entre 2019 e 2021, estima o Banco Mundial, voltando ao n\u00edvel de 2009. “Em dois anos, a pandemia de Covid-19 reverteu o equivalente a uma d\u00e9cada de avan\u00e7os do ICH no Brasil”, observa o Banco Mundial.<\/p>\n<\/div>\n

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Considerando a taxa de crescimento antes da pandemia, o ICH levar\u00e1 de 10 a 13 anos para retornar ao patamar de 2019 no Brasil, estima o Banco Mundial<\/p>\n<\/figcaption>
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O caminho para a recupera\u00e7\u00e3o ser\u00e1 longo, diz a institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n

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“Considerando-se a taxa de crescimento antes da pandemia, o ICH levar\u00e1 de 10 a 13 anos para retornar ao patamar de 2019 no Brasil. Ou seja, o Brasil chegaria novamente ao ICH de 2019 somente em 2035.”<\/p>\n<\/div>\n

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Para Lautharte, reverter esse quadro passa por um grande esfor\u00e7o de pol\u00edticas p\u00fablicas, com recomposi\u00e7\u00e3o da aprendizagem, que deve ser combinado com a agenda de combate \u00e0 fome, de fortalecimento dos programas de transfer\u00eancia de renda e de pol\u00edticas de sa\u00fade p\u00fablica.<\/p>\n<\/div>\n

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Al\u00e9m disso, diz o economista, o Brasil precisa aprender consigo mesmo. Por exemplo, a bem sucedida experi\u00eancia educacional do Cear\u00e1 pode ser replicada em outros Estados e munic\u00edpios.<\/p>\n<\/div>\n

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“Mesmo antes da pandemia, o Brasil tinha 52% das crian\u00e7as com 10 anos que n\u00e3o conseguiam ler um par\u00e1grafo adaptado para a idade delas. Ent\u00e3o nosso objetivo n\u00e3o deve ser voltar para o pr\u00e9-pandemia, mas avan\u00e7ar para um cen\u00e1rio melhor”, diz Lautharte.<\/p>\n<\/div>\n

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“Temos agora uma oportunidade para repensar algumas coisas e fortalecer outras. Ent\u00e3o conhecer os ‘muitos Brasis’ \u00e9 fundamental para saber onde investir e quem precisa de mais ajuda.”<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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