{"id":393562,"date":"2022-07-17T11:21:50","date_gmt":"2022-07-17T14:21:50","guid":{"rendered":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=393562"},"modified":"2022-07-17T11:21:50","modified_gmt":"2022-07-17T14:21:50","slug":"a-estudante-de-medicina-que-perdeu-os-movimentos-apos-avc-e-conseguiu-concluir-a-graduacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/a-estudante-de-medicina-que-perdeu-os-movimentos-apos-avc-e-conseguiu-concluir-a-graduacao\/","title":{"rendered":"A estudante de medicina que perdeu os movimentos ap\u00f3s AVC e conseguiu concluir a gradua\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"
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Larissa Gomes<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Elaine \u00e9 a primeira brasileira com tetraparesia a se formar em Medicina<\/p>\n<\/figcaption>
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Para Elaine Luzia dos Santos, de 33 anos, a formatura em medicina representa uma vit\u00f3ria que vai bem al\u00e9m da conquista acad\u00eamica.<\/b><\/p>\n<\/div>\n

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Ela \u00e9 a primeira pessoa com tetraparesia a se formar em medicina no Brasil, pela Universidade Estadual do Oeste do Paran\u00e1 (Unioeste), na cidade de Cascavel.<\/p>\n<\/div>\n

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Em 2014, a paranaense perdeu a fala e todos os movimentos nas partes inferior e superior do corpo, quando ainda cursava o terceiro ano. Ela precisou reaprender do zero como chegar at\u00e9 a faculdade, como ter uma rotina de estudos e at\u00e9 desenvolver uma rela\u00e7\u00e3o no atendimento aos pacientes.<\/p>\n<\/div>\n

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“O diagn\u00f3stico inicial foi de s\u00edndrome do encarceramento do tipo incompleta [em que a pessoa tem total consci\u00eancia e mem\u00f3ria preservados, por\u00e9m sem os movimentos] e isso gera uma tetraparesia, que \u00e9 diferente da tetraplegia por manter discreta lateraliza\u00e7\u00e3o do pesco\u00e7o”, relembra o irm\u00e3o de Elaine, M\u00e1rio Lucas dos Santos, que tamb\u00e9m \u00e9 m\u00e9dico.<\/p>\n<\/div>\n

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Ele diz que a irm\u00e3 sempre foi uma pessoa muito saud\u00e1vel. “Descobrimos depois uma muta\u00e7\u00e3o em um gene da protrombina [prote\u00edna produzida pelo f\u00edgado] que faz com que tenha uma predisposi\u00e7\u00e3o maior a formar co\u00e1gulos”.<\/p>\n<\/div>\n

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Em novembro de 2014, Elaine sofreu um acidente vascular cerebral (AVC) que a deixou com tetraparesia, sem movimentos nos membros superiores e inferiores e tamb\u00e9m um quadro de anartria, ou seja, sem a capacidade de comunica\u00e7\u00e3o verbal.<\/p>\n<\/div>\n

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O irm\u00e3o de Elaine conta que desde o primeiro momento em que a m\u00e9dica p\u00f4de se comunicar, voltar \u00e0s aulas sempre foi sua sua principal preocupa\u00e7\u00e3o. “Ela fazia muitas coisas ao mesmo tempo e queria retomar logo a sua vida”, relata Lucas.<\/p>\n<\/div>\n

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Hoje, o movimento dos olhos \u00e9 a chave para que Elaine consiga se expressar: ela utiliza uma ferramenta conhecida como prancha alfab\u00e9tica, que forma as palavras de acordo com a forma que ela pisca.<\/p>\n<\/div>\n

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A ferramenta \u00e9 uma tabela dividida em cinco linhas, cada uma contendo um grupo de letras, Elaine pisca quando a int\u00e9rprete diz a letra necess\u00e1ria para construir o que ela quer comunicar. O modelo original sofreu algumas altera\u00e7\u00f5es para facilitar o seu uso no cotidiano.<\/p>\n<\/div>\n

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“Meu sentimento \u00e9 de gratid\u00e3o a todos que passaram no meu caminho, a todas as m\u00e3os e vozes emprestadas e principalmente aos pacientes que confiam suas vidas aos meus cuidados”, contou Elaine, em entrevista \u00e0 BBC News Brasil, que ocorreu por meio da prancha alfab\u00e9tica e com o aux\u00edlio de uma int\u00e9rprete.<\/p>\n<\/div>\n

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O apoio na volta aos estudos<\/h2>\n<\/div>\n
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Essa \u00e9 a segunda gradua\u00e7\u00e3o de Elaine, que tamb\u00e9m \u00e9 formada em farm\u00e1cia pela mesma universidade. Na medicina, a m\u00e9dica passou por diversas fases de adapta\u00e7\u00e3o em seu processo de retorno ap\u00f3s o AVC.<\/p>\n<\/div>\n

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Uma delas, inclusive, foi a fase de querer ser invis\u00edvel, para que os colegas n\u00e3o notassem sua presen\u00e7a. O longo processo de inclus\u00e3o em sala de aula, lembra ela, culminou nos \u00faltimos dias da gradua\u00e7\u00e3o, quando ela quis que todos soubessem da sua hist\u00f3ria para incentivar outras pessoas que tenham alguma limita\u00e7\u00e3o a realizar seus sonhos.<\/p>\n<\/div>\n

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Para conseguir acompanhar as aulas, ela tamb\u00e9m contou com o apoio de oito professoras de educa\u00e7\u00e3o especializada durante a gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n

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A docente de atendimento educacional especializado Clarice Palavissini conheceu Elaine em 2017, quando ela ainda n\u00e3o dominava os movimentos do pesco\u00e7o e cabe\u00e7a e n\u00e3o controlava a saliva.<\/p>\n<\/div>\n

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Ela conta que o atendimento come\u00e7ava desde a chegada da Elaine ao estacionamento do Hospital Universit\u00e1rio do Oeste do Paran\u00e1 (HUOP), com o aux\u00edlio no desembarque, condu\u00e7\u00e3o da cadeira de rodas, acompanhamento das aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas e aux\u00edlio na comunica\u00e7\u00e3o com docentes, discentes e pacientes.<\/p>\n<\/div>\n

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“No est\u00e1gio da Elaine, foi realizado um rod\u00edzio entre os profissionais do Programa de Educa\u00e7\u00e3o Especializada (PEE), sempre com bom \u00e2nimo. No in\u00edcio faz\u00edamos a media\u00e7\u00e3o para ensinar a comunica\u00e7\u00e3o. Quando a comunica\u00e7\u00e3o j\u00e1 estava boa, eles interagiam entre si, me solicitando em alguns casos de incompreens\u00e3o”, explica Clarice.<\/p>\n<\/div>\n

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Como os demais acad\u00eamicos de sua turma, Elaine era avaliada ao longo do est\u00e1gio, tanto em frequ\u00eancia \u00e0s aulas quanto realizando provas escritas.<\/p>\n<\/div>\n

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A diferen\u00e7a \u00e9 que Elaine, por ser pessoa com defici\u00eancia, tinha 50% a mais de tempo que os outros acad\u00eamicos. A equipe do programa a acompanhava e ela piscava as respostas e enquanto Clarice assinalava ou transcrevia as respostas.<\/p>\n<\/div>\n

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Prancha alfab\u00e9tica usada por Elaine para se expressar<\/p>\n<\/figcaption>
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Elionesia, irm\u00e3 de Elaine, destaca que o caso bem-sucedido da irm\u00e3 n\u00e3o reflete apenas a imensa for\u00e7a de vontade que ela tem, mas tamb\u00e9m as pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas a alunos como ela.<\/p>\n<\/div>\n

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“\u00c9 importante dizer que n\u00e3o basta somente for\u00e7a de vontade, mas s\u00e3o necess\u00e1rias pol\u00edticas p\u00fablicas. Sem a Lei de inclus\u00e3o provavelmente a minha irm\u00e3 n\u00e3o conseguiria, ela demanda muitos cuidados que s\u00e3o supridos pela fam\u00edlia, mas se n\u00e3o houvesse o pessoal da equipe especializada ela n\u00e3o teria acesso \u00e0 universidade”, explica.<\/p>\n<\/div>\n

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De acordo com o coordenador do PEE, Ivan Jos\u00e9 de P\u00e1dua, a inclus\u00e3o da pessoa com defici\u00eancia no ensino superior est\u00e1 dando certo na universidade porque h\u00e1 espa\u00e7o para que elas falem sobre as suas reais necessidades.<\/p>\n<\/div>\n

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“A Elaine realizou as mesmas atividades que os outros acad\u00eamicos do curso de medicina fazem, com o apoio do PEE. Que foram sendo constru\u00eddas com os colegas e profissionais junto com ela”, explica Ivan.<\/p>\n<\/div>\n

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Centenas de pessoas passaram pelo programa de diferentes campus: Cascavel, Toledo, Marechal C\u00e2ndido Rondon, Foz do Igua\u00e7u e Francisco Beltr\u00e3o, e v\u00e1rios alunos foram e s\u00e3o atendidos, eles fazem parte do programa, do colegiado, discutem os encaminhamentos, produzem artigos e publicam livros.<\/p>\n<\/div>\n

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“O lema \u00e9 da Na\u00e7\u00f5es Unidas: ‘Nada para n\u00f3s, sem n\u00f3s’. Eu tenho defici\u00eancia visual e j\u00e1 passei pelo programa como aluno, \u00e9 necess\u00e1ria a nossa participa\u00e7\u00e3o para garantir o acesso e melhorar o que \u00e9 de direito das pessoas com defici\u00eancia. Para conseguir esses espa\u00e7os, escrever a legisla\u00e7\u00e3o e ainda lutar para que essa legisla\u00e7\u00e3o seja implementada, seja praticada”, ressalta.<\/p>\n<\/div>\n

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Lei de acessibilidade e inclus\u00e3o<\/h2>\n<\/div>\n
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A Lei Brasileira de Inclus\u00e3o (LBI) afirma em seu Art. 27, que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito da pessoa com defici\u00eancia e que o sistema educacional deve ser inclusivo em todos os n\u00edveis. Mas, na pr\u00e1tica, muitas institui\u00e7\u00f5es de ensino n\u00e3o cumprem essas obriga\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<\/div>\n

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O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o colocou a acessibilidade como um dos requisitos para credenciamento, recredenciamento, autoriza\u00e7\u00e3o, reconhecimento e renova\u00e7\u00e3o de cursos superiores. As universidades precisam estar acess\u00edveis e seguindo a legisla\u00e7\u00e3o em vigor para poderem oferecer seus cursos.<\/p>\n<\/div>\n

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Caso n\u00e3o ofere\u00e7am acessibilidade no ensino superior, elas perdem pontos e correm at\u00e9 mesmo o risco de n\u00e3o ter seu credenciamento autorizado.<\/p>\n<\/div>\n

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“N\u00f3s ficamos tristes por algumas coisas que vemos. A maioria dos locais n\u00e3o s\u00e3o preparados, n\u00e3o t\u00eam acesso, falta muita empatia nas pessoas, \u00e0s vezes algumas pessoas olham com olhares de preconceito”, diz Lucas.<\/p>\n<\/div>\n

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Com o surgimento de mat\u00e9rias sobre Elaine, o irm\u00e3o leu coment\u00e1rios do tipo “ah, por isso que atrasa o hospital”.<\/p>\n<\/div>\n

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“Por incr\u00edvel que pare\u00e7a, eu li esse tipo de coment\u00e1rio, mas faz parte, a gente sempre teve que lidar com isso, mas eu fico feliz que a grande maioria enxerga com bons olhos toda a supera\u00e7\u00e3o da minha irm\u00e3. A inclus\u00e3o \u00e9 essencial. E s\u00f3 nos damos conta muitas vezes quando n\u00f3s precisamos”, desabafa.<\/p>\n<\/div>\n

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O apoio familiar foi essencial durante a gradua\u00e7\u00e3o, em especial de seus pais<\/p>\n<\/figcaption>
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Pouco espa\u00e7o nas universidades<\/h2>\n<\/div>\n
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Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edsticas (IBGE), o percentual de pessoas com defici\u00eancia nas universidades n\u00e3o chega a 1%, embora elas representem 8,4% da popula\u00e7\u00e3o com dois anos ou mais de idade.<\/p>\n<\/div>\n

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Houve um crescimento de 70% no n\u00famero de matriculados por meio das reservas de vagas.<\/p>\n<\/div>\n

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O Censo Superior da Educa\u00e7\u00e3o mostrou que o n\u00famero de matriculados com cotas passou de 2.962 (0,04%) em 2017, para 5.033 (0,06% do total de matriculados) em 2018.<\/p>\n<\/div>\n

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Apesar do crescimento, esse n\u00famero s\u00f3 representa 0,52% do total de matriculados em cursos de gradua\u00e7\u00e3o do ensino superior, com 43.633 estudantes em 2018.<\/p>\n<\/div>\n

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Para que o n\u00famero cres\u00e7a ainda mais nos pr\u00f3ximos anos \u00e9 essencial que as pessoas conhe\u00e7am seus direitos e exijam que as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior cumpram seu papel diante da Lei.<\/p>\n<\/div>\n

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“N\u00f3s n\u00e3o queremos ser a primeira e com certeza n\u00e3o ser a \u00faltima, mas ser uma institui\u00e7\u00e3o que oportunizou e fez parte da hist\u00f3ria da Elaine. E que outras ‘Elaines’ pelo pa\u00eds, independente do seu curso, tenham essa mesma oportunidade, seja na gradua\u00e7\u00e3o, no mestrado ou doutorado, \u00e9 importante lembrar que as institui\u00e7\u00f5es t\u00eam a obriga\u00e7\u00e3o, quando eu falo de inclus\u00e3o, eu falo de inclus\u00e3o para tudo e para todos”, ressalta Araujo.<\/p>\n<\/div>\n

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De acordo com o IBGE, conforme dados divulgados em 2021, existem mais de 17 milh\u00f5es de pessoas com defici\u00eancia no Brasil.<\/p>\n<\/div>\n

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O preconceito ainda \u00e9 um dos fatores que afasta esse grupo do mercado de trabalho, mas n\u00e3o \u00e9 o principal. Quase 68% da popula\u00e7\u00e3o com algum tipo de defici\u00eancia n\u00e3o t\u00eam instru\u00e7\u00e3o ou possui ensino fundamental incompleto, o que torna dif\u00edcil a inser\u00e7\u00e3o dessas pessoas no mercado de trabalho.<\/p>\n<\/div>\n

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Ainda segundo o levantamento feito pelo IBGE, apenas 28,3% das pessoas com defici\u00eancia em idade de trabalhar (14 anos ou mais) se posicionaram na for\u00e7a de trabalho brasileira. Entre as pessoas sem defici\u00eancia, o \u00edndice sobe para 66,3%.<\/p>\n<\/div>\n

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Elaine durante as atividades pr\u00e1ticas do curso<\/p>\n<\/figcaption>
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Futuro promissor<\/h2>\n<\/div>\n
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Segundo o coordenador do curso de Medicina da Unioeste, Allan Araujo, Elaine sempre participou de todas as atividades: te\u00f3ricas, ambulatoriais e de centro cir\u00fargico. Ela nunca colocou restri\u00e7\u00f5es e toda universidade, o Hospital Universit\u00e1rio e servidores colaboraram para a forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n

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Foi essencial o Programa de Atendimento Educacional Especializado que possui profissionais capacitados e interessados em dar aos alunos o suporte para forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n

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‘Grupo B’: grupo do internato em que a estudante participava<\/p>\n<\/figcaption>
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A partir de agora, o sonho de Elaine \u00e9 especializar-se em radiologia, ela conta.<\/p>\n<\/div>\n

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“Eu gostaria de me especializar em radiologia, por ser uma \u00e1rea que eu posso atuar com relativa liberdade, sem depender de muito aux\u00edlio. Nessa \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o poderei usar meu conhecimento adquirido ao longo do curso, posso fazer diagn\u00f3sticos por imagens, precisarei apenas de algu\u00e9m para digitar o laudo”, conta Elaine.<\/p>\n<\/div>\n

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O professor Allan explica que s\u00e3o in\u00fameras possibilidades do exerc\u00edcio da medicina e que ela sempre passou muito bem pelas avalia\u00e7\u00f5es, esteve no centro cir\u00fargico, observando e fazendo perguntas dentro da mobilidade que ela tem, al\u00e9m de interagir com seu grupo.<\/p>\n<\/div>\n

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“Mas n\u00f3s sabemos que ela n\u00e3o vai parar em radiologia, Elaine vai ser o exemplo de uma m\u00e9dica que vai muito al\u00e9m de qualquer limite que n\u00f3s possamos imaginar ou visualizar, ela nos ensinou sobre a inclus\u00e3o no curso de medicina, n\u00f3s temos muitas dificuldades com muitos alunos e ela fez a gente aprender muito. O curso de medicina se sente honrado de t\u00ea-la como aluna”, diz.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Para Elaine Luzia dos Santos, de 33 anos, a formatura em medicina representa uma vit\u00f3ria que vai bem al\u00e9m da conquista acad\u00eamica.<\/p>\n

Ela \u00e9 a primeira pessoa com tetraparesia a se formar em medicina no Brasil, pela Universidade Estadual do Oeste do Paran\u00e1 (Unioeste), na cidade de Cascavel.<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":393563,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false},"version":2}},"categories":[1175,6],"tags":[],"class_list":["post-393562","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-municipios"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/estudante-medicina.png","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/393562","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=393562"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/393562\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/393563"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=393562"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=393562"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=393562"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}