{"id":406566,"date":"2022-12-18T07:37:00","date_gmt":"2022-12-18T10:37:00","guid":{"rendered":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=406566"},"modified":"2022-12-18T07:37:00","modified_gmt":"2022-12-18T10:37:00","slug":"relatorio-aponta-extremismo-de-direita-como-causa-de-violencia-contra-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/relatorio-aponta-extremismo-de-direita-como-causa-de-violencia-contra-escolas\/","title":{"rendered":"Relat\u00f3rio aponta extremismo de direita como causa de viol\u00eancia contra escolas"},"content":{"rendered":"
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Grupos organizados atuam para cooptar crian\u00e7as e adolescentes para ideologias e pr\u00e1ticas violentas<\/h2>\n
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Thalita Pires<\/div>\n
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Atentado em Aracruz, que deixou quarto mortos, foi estopim para a produ\u00e7\u00e3o do material – KADIJA FERNANDES \/ AFP<\/figcaption><\/figure>\n<\/header>\n
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No dia 25 de novembro, na cidade de Aracruz, no Esp\u00edrito Santo, um atirador de 16 anos usou as armas do pai, um policial militar, para matar quatro pessoas e ferir outras 12 em duas escolas. Foi o quarto ataque violento a escolas registrado no segundo semestre de 2022.<\/p>\n

O incidente motivou o Grupo de Trabalho (GT) da Educa\u00e7\u00e3o, parte do governo de transi\u00e7\u00e3o, a buscar entender as causas desse tipo de ataques a escolas. Pesquisadoras \u00a0de diversas \u00e1reas foram convidadas para participar da discuss\u00e3o, que resultou em um relat\u00f3rio que aponta as causas e d\u00e1\u00a0sugest\u00f5es para evitar novos epis\u00f3dios.<\/p>\n

O documento, intitulado\u00a0O ultraconservadorismo e extremismo de direita entre adolescentes e jovens no Brasil: ataques \u00e0s institui\u00e7\u00f5es de ensino e alternativas para a a\u00e7\u00e3o governamental<\/a><\/em>, mostra como a extrema direita age para cooptar jovens nas escolas para a radicaliza\u00e7\u00e3o em sua ideologia.<\/p>\n

Let\u00edcia Oliveira, jornalista que se dedica h\u00e1 10 anos a monitorar grupos de extrema direita na internet e uma das autoras do relat\u00f3rio, afirma o objetivo do grupo foi avan\u00e7ar na constru\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n

“Nossa inten\u00e7\u00e3o \u00e9 criar, a partir dessas propostas, ferramentas, ampliar o debate e trabalhar principalmente com as escolas, para pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas para a preven\u00e7\u00e3o desse tipo de ataque”, afirma.<\/p>\n

O grupo\u00a0documentou como a radicaliza\u00e7\u00e3o baseada em doutrinas de extrema direita (nazismo, fascismo italiano e o integralismo brasileiro)\u00a0\u00e9 prejudicial para os jovens, a escola e\u00a0a sociedade. O documento aponta ainda que parlamentares de extrema direita e outros atores colaboram para impedir debates escolares sobre temas como sexualidade e diversidade e tamb\u00e9m para a crescente redu\u00e7\u00e3o das disciplinas de humanas nas grades curriculares.<\/p>\n

Coopta\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e jovens<\/p>\n

O relat\u00f3rio diz que os ataques \u00e0s escolas est\u00e3o geralmente associados “ao\u00a0bullying<\/em>\u00a0e situa\u00e7\u00f5es prolongadas de exposi\u00e7\u00e3o a processos violentos, incluindo neglig\u00eancias familiares, autoritarismo parental e conte\u00fado disseminado em redes sociais e aplicativos de trocas de mensagem”. O texto\u00a0afirma que “a\u00a0op\u00e7\u00e3o por invadir uma escola n\u00e3o \u00e9 mera coincid\u00eancia ou fruto de uma escolha aleat\u00f3ria. As motiva\u00e7\u00f5es incluem \u00f3dio \u00e0s maiorias minorizadas e aproxima\u00e7\u00e3o ideol\u00f3gica a teorias nazistas e fascistas”.<\/p>\n

O perfil mais comum do\u00a0cooptado por organiza\u00e7\u00f5es de extrema direita \u00e9 jovem, do sexo masculino, branco e heterossexual. Sentimentos recorrentes na adolesc\u00eancia, como frustra\u00e7\u00e3o sexual e\u00a0raiva do mundo, s\u00e3o usados para converter os alvos e o \u00f3dio contra mulheres \u00e9 um ponto central dessa estrat\u00e9gia.<\/p>\n

A coopta\u00e7\u00e3o acontece preferencialmente online, em f\u00f3runs, chats de v\u00eddeos e de jogos online como\u00a0Minecraft, Roblox<\/em>\u00a0e\u00a0Fortnite<\/em>, al\u00e9m de outros espa\u00e7os de discuss\u00e3o. A linguagem \u00e9 “anti-sistema”, muitas vezes ir\u00f4nica, com termos mis\u00f3ginos e racistas.<\/p>\n

“O recrutamento para novos atiradores raramente \u00e9 feito diretamente para cometer\u00a0massacres em escolas. Antes disso, os jovens que querem ser aceitos pelo grupo de \u00f3dio\u00a0podem ter que cumprir algumas ordens, como, por exemplo, gravar v\u00eddeos caluniando\u00a0ativistas feministas\u00a0ou criar p\u00e1ginas e comunidades an\u00f4nimas para\u00a0espalhar \u00f3dio e fake news”, informa o relat\u00f3rio.<\/p>\n

“Esses adolescentes, principalmente agora no per\u00edodo da pandemia, ficaram muito em casa. Eles iam para a internet jogar,\u00a0conversar com os amigos. E a partir de grupos para falar de jogos, como chats de Telegram ou WhatsApp, ou at\u00e9 mesmo de chat de canal do YouTube, existe gente que trabalha para a coopta\u00e7\u00e3o”, explica Let\u00edcia. “Por exemplo, manda link para um canal em que a pessoa falando de\u00a0Minecraft<\/em>\u00a0j\u00e1 tem a inten\u00e7\u00e3o de cooptar”.<\/p>\n

A concretiza\u00e7\u00e3o de atos violentos\u00a0reais \u00e9 geralmente validada nesses espa\u00e7os online, seja de forma velada ou expl\u00edcita. No massacre de Realengo (ocorrido em 2011), por exemplo, o atirador foi incentivado a levar sua inten\u00e7\u00e3o a cabo em f\u00f3runs da\u00a0deep web<\/em>, de dif\u00edcil acesso e com pouca possibilidade de rastreamento de seus integrantes.<\/p>\n

H\u00e1 uma nuance que complica o rastreamento de responsabilidades. Nem sempre \u00e9 necess\u00e1ria a figura de um cooptador. “\u00c0s vezes voc\u00eas n\u00e3o precisa ter um agente que venha de fora para cooptar. Esses pr\u00f3prios adolescentes est\u00e3o participando desses chats ou acessando esses canais de Youtube ou do Telegram. Eles t\u00eam contato com propaganda nazista e fascista e acabam trazendo isso para o meio deles e fazem todo o processo de coopta\u00e7\u00e3o dos amigos”, diz a especialista.<\/p>\n

O quer fazer?<\/p>\n

O relat\u00f3rio d\u00e1 sugest\u00f5es para limitar a influ\u00eancia da extrema direita nas escolas. A primeira \u00e9 fazer com que\u00a0\u00f3rg\u00e3os de intelig\u00eancia monitorem sites, redes sociais, comunicadores instant\u00e2neos e f\u00f3runs an\u00f4nimos, com\u00a0canais de comunica\u00e7\u00e3o direto com as escolas e redes p\u00fablicas de ensino.<\/p>\n

Dentro das escolas, a sugest\u00e3o \u00e9 que o ambiente seja saud\u00e1vel e acolhedor, com espa\u00e7o garantido para a criatividade e pensamento cr\u00edtico. \u00c9 fundamental que haja um trabalho de combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o, com est\u00edmulo \u00e0 pesquisa em temas das Ci\u00eancias Humanas e Sociais, com o objetivo de evitar o negacionismo em temas como escravid\u00e3o e Holocausto.<\/p>\n

O documento\u00a0ressalta a import\u00e2ncia do desarmamento da popula\u00e7\u00e3o civil, tanto para evitar\u00a0massacres como para\u00a0estimular uma cultura de paz. Aten\u00e7\u00e3o aos aspectos psicol\u00f3gicos da comunidade escolar, amplia\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o democr\u00e1tica na educa\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o de la\u00e7os comunit\u00e1rios s\u00e3o outros dos caminhos apontados.<\/p>\n

Apesar dessas a\u00e7\u00f5es serem diversas e, em muitos casos, transversais, Let\u00edcia Oliveira acredita que haver\u00e1 ades\u00e3o ao tema.<\/p>\n

“N\u00e3o sei se haver\u00e1 resist\u00eancia justamente porque a gente est\u00e1 vendo um aumento desse n\u00famero de casos de viol\u00eancia de extrema direita n\u00e3o s\u00f3 \u00e0s escolas, mas no geral da sociedade brasileira. A gente j\u00e1 tem algumas pessoas, alguns legisladores, pessoas do Judici\u00e1rio e nas pr\u00f3prias pol\u00edticas que est\u00e3o atentando para esse fato”, diz. “Temos que trabalhar com as pessoas que j\u00e1 tem interesse e dar treinamento”, completa.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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