{"id":418331,"date":"2023-04-25T06:12:09","date_gmt":"2023-04-25T09:12:09","guid":{"rendered":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=418331"},"modified":"2023-04-25T06:12:09","modified_gmt":"2023-04-25T09:12:09","slug":"nossas-escolas-pedem-paz-educacao-sem-medo-e-sem-armas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/nossas-escolas-pedem-paz-educacao-sem-medo-e-sem-armas\/","title":{"rendered":"Nossas escolas pedem paz: educa\u00e7\u00e3o sem medo e sem armas"},"content":{"rendered":"
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“Evitar um poss\u00edvel ataque a partir do medo da arma de fogo \u00e9, justamente, passar a mensagem de que as coisas se resolvem (ou se evitam) a partir de viol\u00eancia iminente – e \u00e9 justamente esse princ\u00edpio, enraizado na nossa sociedade, que cria o ambiente para que esses ataques aconte\u00e7am”<\/h2>\n<\/header>\n
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Cr\u00e9ditos: Fernando Fraz\u00e3o\/Ag\u00eancia Brasil<\/span><\/figcaption><\/figure>\n
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Por\u00a0Brisa Bracchi<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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No dia 12 de abril, ap\u00f3s uma s\u00e9rie de ataques em escolas de todo o Brasil, a C\u00e2mara Municipal de Natal votou em regime de urg\u00eancia um Projeto de Lei que obriga a presen\u00e7a de seguran\u00e7a armada em escolas de ensino infantil. Apesar de ser uma pauta urgente, \u00e9 necess\u00e1rio que esse debate seja feito com calma e por outro caminho, como mostram uma s\u00e9rie de estudos sobre seguran\u00e7a p\u00fablica. O tema precisa sair das paredes do plen\u00e1rio da C\u00e2mara – e \u00e9 nosso papel faz\u00ea-lo.<\/p>\n

Em primeiro lugar, \u00e9 preciso dizer que entendemos, compartilhamos e nos solidarizamos com o medo. A escola sempre foi um espa\u00e7o muito importante para mim: foi nela que entendi o mundo e a mim mesma enquanto mulher, negra, bissexual e ser pol\u00edtico. \u00c9 muito triste e perigoso que a viol\u00eancia, a intoler\u00e2ncia e o extremismo da direita tenham conseguido alcan\u00e7ar o espa\u00e7o que t\u00eam hoje – e \u00e9 por isso que as respostas do poder p\u00fablico precisam ser c\u00e9leres, mas eficazes. Precisam responder aos anseios da sociedade, mas enfrentar o problema pela raiz. Nesse artigo, pretendemos compartilhar a nossa opini\u00e3o sobre o assunto, explorar o que est\u00e1 sendo feito para pensar alternativas que fa\u00e7am sentido para resolver esse problema, trazendo publicamente porque acreditamos que o PL 655\/2022, que obriga a presen\u00e7a de seguran\u00e7a armada nas escolas de ensino infantil de Natal, n\u00e3o resolve o problema da viol\u00eancia.<\/p>\n

De onde vem<\/strong><\/p>\n

As causas deste problema s\u00e3o muito complexas e n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel destrinch\u00e1-las por completo neste texto. O avan\u00e7o da extrema direita, do porte de armas e do sentimento de que h\u00e1 impunidade ou n\u00e3o h\u00e1 recrimina\u00e7\u00e3o da intoler\u00e2ncia escancarou na sociedade um ambiente de constante amea\u00e7a. Nos \u00faltimos 4 anos, mais de 900 mil novas armas foram liberadas para o uso de civis, totalizando mais de 1,2 milh\u00e3o de armas circulando no pa\u00eds, contrariando uma s\u00e9rie de estudos e pesquisadores da seguran\u00e7a p\u00fablica que alertam sobre a proporcionalidade entre o aumento do porte de armas e o de viol\u00eancia.<\/p>\n

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Al\u00e9m das armas de fogo, as armas virtuais: n\u00e3o h\u00e1 regulamenta\u00e7\u00e3o rigorosa nas plataformas digitais contra conte\u00fados violentos. Esse tipo de m\u00eddia \u00e9 vendida como qualquer outra: uma primeira pesquisa sobre conte\u00fado violento aciona os algoritmos das redes sociais e esse material \u00e9 entregue para os e as usu\u00e1rias das plataformas como um conte\u00fado qualquer. Houve busca? H\u00e1 p\u00fablico e possibilidade de lucro? Ent\u00e3o voc\u00ea vai receber sempre mais daquele tipo de conte\u00fado. O Twitter, por exemplo, demora na an\u00e1lise destes materiais que fazem apologia \u00e0 viol\u00eancia, porque, alegam, n\u00e3o violam os termos do site, e, por consequ\u00eancia, h\u00e1 morosidade na tomada de iniciativas para a remo\u00e7\u00e3o de conte\u00fados. No Telegram, milhares de canais informam milh\u00f5es de pessoas com not\u00edcias falsas e conte\u00fados de incita\u00e7\u00e3o ao \u00f3dio e h\u00e1 quem defenda que n\u00e3o haja regulamenta\u00e7\u00e3o por ser um canal de comunica\u00e7\u00e3o privada. As consequ\u00eancias? Vivemos n\u00f3s, de carne e osso, no mundo real. Se a comunica\u00e7\u00e3o via plataformas digitais se torna cada vez mais parte do nosso cotidiano, a internet n\u00e3o pode ser terra sem lei. Incitar o \u00f3dio pela justificativa da liberdade de express\u00e3o n\u00e3o \u00e9 aceit\u00e1vel.<\/p>\n

Se as consequ\u00eancias da viol\u00eancia na internet s\u00e3o um assunto muito atual, outro \u00e9 bem antigo: a viol\u00eancia nas escolas. Estudos mostram que as principais formas s\u00e3o o bullying e as agress\u00f5es f\u00edsicas e verbais. Aqui n\u00e3o podemos correr o risco de dizer que todo estudante v\u00edtima de viol\u00eancia \u00e9 um futuro assassino. Um grupo de estudos dirigido pelo professor Daniel Cara, da UNICAMP, aponta\u00a0 a coopta\u00e7\u00e3o de jovens que consomem conte\u00fados violentos por grupos supremacistas e neonazistas, que criam a partir da viol\u00eancia uma sensa\u00e7\u00e3o de pertencimento nesses jovens, que se comunicam em rede por meio de chats de jogos e f\u00f3runs abertos. Segundo os estudos, tamb\u00e9m \u00e9 comum que esses jovens tenham algum tipo de transtorno n\u00e3o identificado ou exposi\u00e7\u00e3o a situa\u00e7\u00f5es prolongadas de viol\u00eancia, moldando o perfil. O grupo monitora ataques planejados desde 2002 – de l\u00e1 pra c\u00e1, foram listados 22 ataques, sendo 13 deles entre 2021 e 2023.<\/p>\n<\/div>\n

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O que evitar nesses casos<\/strong><\/p>\n

Muitas vezes, quem faz um ataque contra uma escola busca visibilidade, proje\u00e7\u00e3o, se tornar um m\u00e1rtir e inspirar outras pessoas. Ao falar sobre, evitemos compartilhar imagens e nomes. Alguns pa\u00edses j\u00e1 possuem legisla\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o ao tema e este pode ser um bom momento para beber dessas experi\u00eancias.<\/p>\n

Responsabilizar a escola (mais especificamente o professor ou professora) por identificar e resolver a quest\u00e3o pode parecer, a princ\u00edpio, uma sa\u00edda vi\u00e1vel, mas n\u00e3o \u00e9 a mais efetiva. Se por um lado \u00e9 muito importante que a escola e o professor sejam, de fato, capazes de captar sinais de que um estudante pode vir a ter um comportamento violento, \u00e9 pedir demais que estes indiv\u00edduos (que, humanos como s\u00e3o, est\u00e3o tamb\u00e9m em zona de risco, sentem medo e est\u00e3o receosos) trabalhem sozinhos nesse sentido. \u00c9 necess\u00e1rio uma equipe multidisciplinar que acompanhe os estudantes e que incite o debate nas escolas.<\/p>\n

Existe uma ideia cristalizada de que \u201caluno bom \u00e9 aluno que n\u00e3o atrapalha\u201d, quando esse \u201catrapalhar\u201d \u00e9 se expressar, \u00e9 dar a sua opini\u00e3o, \u00e9 participar ativamente do espa\u00e7o de socializa\u00e7\u00e3o e transformar-se atrav\u00e9s dele. Muitas vezes, o sil\u00eancio \u00e9 mais que timidez; \u00e0s vezes, na fala muita coisa se torna aparente. Se \u00e9 fato que a escola precisa ser o espa\u00e7o em que a crian\u00e7a e o jovem se transformam positivamente, \u00e9 fato tamb\u00e9m que ela n\u00e3o se resume \u00e0 sala de aula e ao professor, que tamb\u00e9m precisa ser assistido. Nesse sentido, vale lembrar o veto integral do ex-presidente Jair Bolsonaro ao projeto de lei que pretendia garantir a presen\u00e7a de psic\u00f3logos e assistentes sociais nas escolas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para pensar o que N\u00c3O fazer enquanto poder p\u00fablico.<\/p>\n

O caso de Natal<\/strong><\/p>\n

Levar seguran\u00e7a armada \u00e0s escolas de ensino infantil tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 a solu\u00e7\u00e3o – e por isso lamentamos profundamente que tenha sido aprovado em urg\u00eancia um Projeto de Lei com tal escopo em Natal. Diversos pesquisadores no campo da seguran\u00e7a p\u00fablica apontam que o caminho n\u00e3o \u00e9 esse, citando inclusive medidas similares adotadas nos Estados Unidos, pa\u00eds que mais vivencia esse tipo de problema. Em entrevista, o Instituto Sou da Paz ainda cita dois ataques, realizados nos munic\u00edpios de Parkland e Santa Fe, em escolas em que haviam seguran\u00e7as armados, mas n\u00e3o conseguiram impedir, ao todo, a morte de 27 pessoas em 2018.<\/p>\n

Evitar um poss\u00edvel ataque a partir do medo da arma de fogo \u00e9, justamente, passar a mensagem de que as coisas se resolvem (ou se evitam) a partir de viol\u00eancia iminente – e \u00e9 justamente esse princ\u00edpio, enraizado na nossa sociedade, que cria o ambiente para que esses ataques aconte\u00e7am! Um jovem que sente coibido pela seguran\u00e7a armada pode (1) tentar se munir melhor ou (2) amea\u00e7ar um espa\u00e7o que ele considere mais vulner\u00e1vel. Qual \u00e9 a alternativa? Armar todos os lugares? N\u00e3o \u00e9 mais f\u00e1cil e efetivo mirar o problema de frente?<\/p>\n

Algumas respostas j\u00e1 est\u00e3o sendo formuladas e que muito podem servir para construir alternativas. O governo federal criou um Grupo de Trabalho Interministerial (com \u00e1reas como comunica\u00e7\u00e3o, sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, justi\u00e7a, juventude e igualdade racial) para criar um Programa de Enfrentamento e Preven\u00e7\u00e3o \u00e0 Viol\u00eancia nas Escolas, mais robusto e com car\u00e1ter de pol\u00edtica permanente. Dentro desse GT, h\u00e1 um grupo espec\u00edfico para sistematizar as a\u00e7\u00f5es que j\u00e1 est\u00e3o sendo realizadas, para monitoramento e constru\u00e7\u00e3o de diretrizes. Al\u00e9m disso, o Minist\u00e9rio da Justi\u00e7a editou a Portaria n\u00ba 351\/2023, para responsabilizar as redes sociais pelo conte\u00fado que veiculam, a partir da obriga\u00e7\u00e3o em apresentar relat\u00f3rios mostrando como autorregulam\u00a0seus conte\u00fados, os protocolos para situa\u00e7\u00e3o de risco, requisitos para exclus\u00e3o de perfis e conte\u00fados violentos, entre outros.<\/p>\n

Para n\u00f3s, a sa\u00edda \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o no seu sentido mais amplo – a que ultrapassa a escola, a que ensina a conviver com a diferen\u00e7a, a que respeita o outro, a que entende a tecnologia como algo que deve ser usado por todos e para o bem. O Estado precisa se responsabilizar e debater a regulamenta\u00e7\u00e3o das m\u00eddias, garantindo seguran\u00e7a nas redes e no mundo real. N\u00e3o deve ser toler\u00e1vel que plataformas identifiquem manuais ou incita\u00e7\u00f5es \u00e0 pr\u00e1ticas de viol\u00eancia e nada seja feito. N\u00e3o fugiremos do debate e n\u00e3o deixaremos que seguran\u00e7a armada pare\u00e7a a \u00fanica sa\u00edda poss\u00edvel para construir uma cultura de paz nas escolas. A sa\u00edda \u00e9 coletiva e permanente.<\/p>\n

*Brisa Bracchi \u00e9 vereadora (Natal\/RN) e estudante de Licenciatura em Hist\u00f3ria (UFRN)<\/em><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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