{"id":420328,"date":"2023-05-16T08:05:23","date_gmt":"2023-05-16T11:05:23","guid":{"rendered":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=420328"},"modified":"2023-05-16T08:05:23","modified_gmt":"2023-05-16T11:05:23","slug":"os-mitos-e-erros-sobre-os-hemisferios-do-cerebro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/os-mitos-e-erros-sobre-os-hemisferios-do-cerebro\/","title":{"rendered":"Os mitos e erros sobre os hemisf\u00e9rios do c\u00e9rebro"},"content":{"rendered":"
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\"Ilustra\u00e7\u00e3o<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
N\u00e3o h\u00e1 um hemisf\u00e9rio cerebral mais importante que outro \u2013 eles trabalham em conjunto<\/p>\n<\/figcaption>
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Por: <\/strong>Jos\u00e9 A. Morales Garc\u00eda, Conchi Lillo<\/section>\n
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Da mesma forma que o restante do organismo, o c\u00e9rebro \u00e9 formado por bilh\u00f5es de c\u00e9lulas. Cada tipo de c\u00e9lula tem uma fun\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, mas todas elas s\u00e3o perfeitamente sincronizadas e conectadas.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00c9 poss\u00edvel comparar o c\u00e9rebro com um daqueles rel\u00f3gios antigos com centenas de engrenagens de todas as esp\u00e9cies, trabalhando em un\u00edssono para fornecer a hora certa.<\/p>\n<\/div>\n

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O nosso c\u00e9rebro \u00e9 composto de duas metades \u2013 os hemisf\u00e9rios cerebrais. Mas, ao contr\u00e1rio do que pode parecer, n\u00e3o se trata de duas estruturas isoladas e independentes.<\/p>\n<\/div>\n

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Os dois hemisf\u00e9rios s\u00e3o extraordinariamente conectados por uma esp\u00e9cie de “cabeamento” que faz a comunica\u00e7\u00e3o entre eles. Estamos falando do corpo caloso, formado por mais de 200 milh\u00f5es de fibras nervosas que levam informa\u00e7\u00f5es de um hemisf\u00e9rio para o outro.<\/p>\n<\/div>\n

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Esta organiza\u00e7\u00e3o permite realizar e coordenar todas as fun\u00e7\u00f5es \u2013 muitas delas, muito complexas \u2013 pr\u00f3prias do sistema nervoso. E, para isso, os hemisf\u00e9rios dividem o seu trabalho.<\/p>\n<\/div>\n

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\"Foto<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
Acreditar que algu\u00e9m ser\u00e1 melhor em pintura ou em matem\u00e1tica dependendo do hemisf\u00e9rio dominante no c\u00e9rebro \u00e9 um erro<\/p>\n<\/figcaption>
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Escrit\u00f3rios interconectados<\/h2>\n<\/div>\n
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Pense em um grande edif\u00edcio de escrit\u00f3rios de uma mesma empresa. Nele, encontraremos diferentes andares, com diferentes departamentos, diferentes divis\u00f5es e diferentes pessoas trabalhando em cada uma dessas \u00e1reas.<\/p>\n<\/div>\n

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Cada se\u00e7\u00e3o tem uma fun\u00e7\u00e3o, mas todas est\u00e3o interligadas. E, mais do que isso, elas mant\u00eam estreita comunica\u00e7\u00e3o entre si, pois a opera\u00e7\u00e3o correta de umas depende do que fizerem as outras.<\/p>\n<\/div>\n

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Os hemisf\u00e9rios cerebrais funcionam de forma similar. Eles dividem o trabalho a ser realizado.<\/p>\n<\/div>\n

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Ou seja, embora as duas metades intervenham em uma fun\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, uma delas pode estar mais relacionada com aquela tarefa do que a outra.<\/p>\n<\/div>\n

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\"Ilustra\u00e7\u00e3o<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
O corpo caloso (em vermelho, na ilustra\u00e7\u00e3o) \u00e9 formado por mais de 200 milh\u00f5es de fibras nervosas que transmitem informa\u00e7\u00f5es de um hemisf\u00e9rio cerebral para o outro<\/p>\n<\/figcaption>
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Este processo funciona da mesma forma que o faturamento daquela grande empresa.<\/p>\n<\/div>\n

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O departamento de cobran\u00e7a \u00e9 o encarregado da opera\u00e7\u00e3o, mas outras se\u00e7\u00f5es devem fazer sua parte do trabalho para completar o processo. Como o setor de expedi\u00e7\u00e3o, por exemplo, que far\u00e1 chegar a fatura ao seu destinat\u00e1rio.<\/p>\n<\/div>\n

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Os hemisf\u00e9rios n\u00e3o s\u00e3o um destino<\/h2>\n<\/div>\n
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\u00c9 neste ponto que come\u00e7a o mito de que o c\u00e9rebro \u00e9 dividido em duas metades e, dependendo do lado que mais usarmos, teremos esta ou aquela habilidade. \u00c9 a chamada teoria do “hemisf\u00e9rio dominante”.<\/p>\n<\/div>\n

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Ela defende que, se voc\u00ea for bom em matem\u00e1tica, linguagem ou l\u00f3gica, \u00e9 porque o seu hemisf\u00e9rio esquerdo \u00e9 o dominante. E, se voc\u00ea for uma pessoa art\u00edstica, com voca\u00e7\u00e3o para a pintura ou a m\u00fasica, o hemisf\u00e9rio dominante \u00e9 o direito.<\/p>\n<\/div>\n

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Esta teoria ajuda a classificar erroneamente as pessoas em dois tipos: objetivas, racionais e anal\u00edticas, de um lado; ou passionais, sonhadoras e criativas, de outro.<\/p>\n<\/div>\n

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Nada est\u00e1 mais longe da realidade. N\u00e3o existe um hemisf\u00e9rio dominante.<\/p>\n<\/div>\n

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Este mito provavelmente tem sua origem na reuni\u00e3o da Sociedade Antropol\u00f3gica de Paris, na Fran\u00e7a, em 1865.<\/p>\n<\/div>\n

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\"Foto<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
\u00c0s vezes, as pessoas s\u00e3o classificadas erroneamente em dois tipos: objetivas, racionais e anal\u00edticas, de um lado, ou passionais, sonhadoras e criativas, de outro. Mas nada est\u00e1 mais longe da realidade do que isso<\/p>\n<\/figcaption>
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O culpado pode ter sido, ainda que n\u00e3o intencionalmente, o m\u00e9dico franc\u00eas Paul Broca. Ele assegurou que “falamos com o hemisf\u00e9rio esquerdo”, em refer\u00eancia \u00e0s regi\u00f5es cerebrais com mais influ\u00eancia sobre a fun\u00e7\u00e3o da linguagem, que se encontram naquele lado do c\u00e9rebro.<\/p>\n<\/div>\n

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O fato de que a maior parte de uma fun\u00e7\u00e3o espec\u00edfica recaia sobre um hemisf\u00e9rio, como ocorre com a linguagem e a metade esquerda do c\u00e9rebro, n\u00e3o significa que aquele hemisf\u00e9rio seja dominante nas pessoas com maior capacidade lingu\u00edstica.<\/p>\n<\/div>\n

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Quando um cantor memoriza a letra e a melodia de uma can\u00e7\u00e3o, por exemplo, as fun\u00e7\u00f5es relativas \u00e0 verbaliza\u00e7\u00e3o da letra encontram-se no seu lado esquerdo, mas ele ir\u00e1 usar o hemisf\u00e9rio direito para expressar a musicalidade da can\u00e7\u00e3o. Ou seja, \u00e9 um trabalho de equipe.<\/p>\n<\/div>\n

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Evid\u00eancias que refutam o mito<\/h2>\n<\/div>\n
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Existem in\u00fameros estudos neste campo da ci\u00eancia. Alguns deles chegaram a\u00a0examinar imagens obtidas por resson\u00e2ncia magn\u00e9tica\u00a0<\/a>dos c\u00e9rebros de mais de mil pessoas.<\/p>\n<\/div>\n

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Seus resultados deixam claro que todos n\u00f3s usamos os dois hemisf\u00e9rios igualmente, embora a atividade registrada em cada um deles depender\u00e1 “do que estivermos fazendo”.<\/p>\n<\/div>\n

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Tamb\u00e9m se demonstrou que o lado do c\u00e9rebro utilizado para uma determinada atividade pode n\u00e3o ser o mesmo para todas as pessoas.\u00a0An\u00e1lises demonstram<\/a>\u00a0que existem varia\u00e7\u00f5es entre os indiv\u00edduos em rela\u00e7\u00e3o a qual \u00e1rea ou metade do c\u00e9rebro \u00e9 empregada para uma a\u00e7\u00e3o espec\u00edfica.<\/p>\n<\/div>\n

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O mito do hemisf\u00e9rio dominante ainda est\u00e1 muito presente hoje em dia. Em parte, porque existem muitos aspectos desconhecidos sobre o funcionamento do c\u00e9rebro humano. E, quanto mais pesquisamos, mais percebemos a sua complexidade.<\/p>\n<\/div>\n

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\"Ilustra\u00e7\u00e3o<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
Os hemisf\u00e9rios do c\u00e9rebro n\u00e3o s\u00e3o duas estruturas isoladas e independentes<\/p>\n<\/figcaption>
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Por isso, quando s\u00e3o expostos os argumentos para tentar explicar este funcionamento t\u00e3o complexo, continuam surgindo interpreta\u00e7\u00f5es simplistas, como a de que as fun\u00e7\u00f5es s\u00e3o escrupulosamente segregadas em \u00e1reas e hemisf\u00e9rios cerebrais.<\/p>\n<\/div>\n

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Se fosse assim, uma les\u00e3o em uma dessas \u00e1reas t\u00e3o especializadas faria com que essa zona funcional deixasse de ser \u00fatil para a pessoa afetada. Mas n\u00e3o \u00e9 exatamente assim que acontece. O nosso sistema nervoso possui certa plasticidade.<\/p>\n<\/div>\n

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J\u00e1 se verificou que, em pessoas que perdem um dos sentidos (como a vis\u00e3o), a \u00e1rea do c\u00e9rebro encarregada do seu processamento, sem receber a informa\u00e7\u00e3o visual, \u00e0s vezes se adapta para melhorar a percep\u00e7\u00e3o de outros sentidos, como o tato. Este fen\u00f4meno melhora o aprendizado da leitura t\u00e1ctil do alfabeto Braille, por exemplo.<\/p>\n<\/div>\n

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Vendedores de ilus\u00f5es<\/h2>\n<\/div>\n
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Deste desconhecimento cient\u00edfico e social da totalidade do funcionamento do c\u00e9rebro, sobrev\u00eam, como sempre acontece, os aproveitadores.<\/p>\n<\/div>\n

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S\u00e3o aquelas pessoas que, utilizando linguagem pseudocient\u00edfica, apresentam explica\u00e7\u00f5es e solu\u00e7\u00f5es para tudo, tentando se aproveitar da incerteza dos mais vulner\u00e1veis.<\/p>\n<\/div>\n

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Eles fazem as pessoas acreditarem, por exemplo, que podemos decidir qual hemisf\u00e9rio devemos usar para modular nossas habilidades, capacidades e personalidade, ou a forma em que enfrentamos as vicissitudes da vida.<\/p>\n<\/div>\n

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Al\u00e9m disso, como ocorre com outros setores, como a sa\u00fade humana, a neuroci\u00eancia n\u00e3o conseguiu se livrar da propaga\u00e7\u00e3o de mitos e boatos pelas redes sociais.<\/p>\n<\/div>\n

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Mas, embora ainda existam incertezas sobre alguns aspectos do funcionamento do c\u00e9rebro humano, temos a seguran\u00e7a de que o talento e a personalidade das pessoas n\u00e3o s\u00e3o determinados pela domin\u00e2ncia de um hemisf\u00e9rio sobre o outro.<\/p>\n<\/div>\n

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\"Pessoas<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
Se acreditarmos que existem alunos de ‘c\u00e9rebro direito’ (mais criativos) e de ‘c\u00e9rebro esquerdo’ (mais anal\u00edticos), estaremos restringindo suas oportunidades de aprendizado<\/p>\n<\/figcaption>
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E sempre conv\u00e9m ressaltar, para evitar atitudes antropoc\u00eantricas, que n\u00e3o somos o \u00fanico animal com as fun\u00e7\u00f5es cerebrais compartimentalizadas.<\/p>\n<\/div>\n

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Classifica\u00e7\u00e3o dos estudantes<\/h2>\n<\/div>\n
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Apoiar o mito da domin\u00e2ncia dos hemisf\u00e9rios cerebrais \u00e9 perigoso em muitos aspectos \u2013 especialmente no campo da educa\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que limita as oportunidades de aprendizado e desenvolvimento dos estudantes.<\/p>\n<\/div>\n

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Se acreditarmos erroneamente que existem alunos de “c\u00e9rebro direito” (muito mais criativos) ou de “c\u00e9rebro esquerdo” (mais anal\u00edticos), estamos classificando os estudantes em duas categorias.<\/p>\n<\/div>\n

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E esta classifica\u00e7\u00e3o limita suas oportunidades de aprendizado, restringindo seus interesses e impedindo que eles se desenvolvam em outras disciplinas. Tudo isso reduz suas futuras trajet\u00f3rias profissionais.<\/p>\n<\/div>\n

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Em resumo, n\u00e3o existe um hemisf\u00e9rio cerebral mais importante que o outro e os dois funcionam como uma unidade. E, na verdade, a atividade cerebral n\u00e3o \u00e9 sim\u00e9trica e varia de uma pessoa para outra.<\/p>\n<\/div>\n

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* Jos\u00e9 A. Morales Garc\u00eda \u00e9 pesquisador cient\u00edfico de doen\u00e7as neurodegenerativas e professor da Faculdade de Medicina da Universidade Complutense de Madri, na Espanha.<\/i><\/p>\n<\/div>\n

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Conchi Lillo \u00e9 pesquisadora de patologias visuais e professora titular da Faculdade de Biologia da Universidade de Salamanca, na Espanha.<\/i><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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