![\"ponto-de-interrogao-6906191-300x280\"](\"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/ponto-de-interrogao-6906191-300x280.jpg\")
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Celulares, tablets e notebooks podem fazer muito mais do que apenas desconcentrar a aten\u00e7\u00e3o durante as aulas, ou at\u00e9 irritar o professor. Hoje, esses eletr\u00f4nicos s\u00e3o verdadeiras ferramentas de aprendizagem, as quais, quando adotados alguns crit\u00e9rios, podem fazer a diferen\u00e7a entre aprender um conte\u00fado de verdade ou fingir que aprendeu.<\/p>\n
Para quem n\u00e3o possui certa facilidade para registrar por escrito e com efici\u00eancia as aulas assistidas, o conhecimento absorvido em sala pode se tornar at\u00e9 \u201cdescart\u00e1vel\u201d. Fazer notas no caderno nem sempre \u00e9 uma tarefa f\u00e1cil como muitos podem pensar, pois muitas vezes esse conte\u00fado escrito se disp\u00f5e aos nossos olhos como algo t\u00e3o sem nexo, que pode at\u00e9 indicar que o aprendizado n\u00e3o aconteceu de verdade.<\/p>\n
Por outro lado \u2013 e gra\u00e7as \u00e0 tecnologia \u2013 quando essas notas se juntam a um material gravado em \u00e1udio ou v\u00eddeo, o que antes era apenas um rabisco passa a ter outra dimens\u00e3o. Mas \u00e9 preciso tomar alguns cuidados antes de entrar em sala e passar a gravar tudo o que \u00e9 transmitido. Veja algumas dicas para o bom aproveitamento de suas grava\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
1.\u00a0Aja com \u00e9tica e sem violar os direitos dos outros!<\/strong><\/p>\n Ao filmar as aulas ou gravar somente o \u00e1udio, tome o cuidado de n\u00e3o cair na tenta\u00e7\u00e3o de postar na rede, com o af\u00e3 de \u201ccompartilhar o conhecimento\u201d. A coisa n\u00e3o \u00e9 simples assim. Nem tudo o que se grava\/filma pode ser postado! Tome as devidas precau\u00e7\u00f5es, para evitar dores de cabe\u00e7a futuras. Imagine ter que enfrentar um processo judicial por ter exposto algum conte\u00fado ou a imagem de pessoas sem a devida autoriza\u00e7\u00e3o pr\u00e9via \u2013 de prefer\u00eancia, por escrito?<\/p>\n O ideal \u00e9 que aquilo que seja gravado\/filmado sirva para o pr\u00f3prio estudante, durante os seus momentos de estudo fora da sala de aula. At\u00e9 mesmo o tratamento que se d\u00e1 a esse material por parte de pequenos grupos de estudo precisa ser cauteloso. Lembre-se do que a Constitui\u00e7\u00e3o (artigo 5\u00ba) estabelece a este respeito: \u201cS\u00e3o inviol\u00e1veis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indeniza\u00e7\u00e3o pelo dano material ou moral decorrente de sua viola\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n 2.\u00a0Selecione o que precisa ser gravado e salve corretamente<\/strong><\/p>\n N\u00e3o sobrecarregue tanto os dispositivos de armazenamento interno ou externo do seu aparelho de grava\u00e7\u00e3o (celular, c\u00e2mera, notebook, tablet, etc). Ou seja, n\u00e3o grave\/filme tudo o que \u00e9 dito em sala, pois isso \u00e9 extremamente desnecess\u00e1rio. Durante a sua audi\u00e7\u00e3o, procure limitar os registro a pequenos blocos de 5 a 10 minutos de grava\u00e7\u00e3o, tendo o cuidado de salvar os arquivos com nomes sugestivos e orden\u00e1-los em uma sequ\u00eancia. Por exemplo, acompanhamos um estudante que passou a gravar algumas aulas (somente \u00e1udio) de um curso de Farmacologia. Ele adotou as seguintes estrat\u00e9gias:<\/p>\n – Gravou somente o essencial, tendo o cuidado de \u201ccortar\u201d os momentos de brincadeiras, risos, conversas, sil\u00eancios;<\/p>\n – Procurou se limitar a blocos de \u00e1udio de 10 minutos, pois percebi que seriam mais f\u00e1ceis de ser ouvidos ao longo dos dias.<\/p>\n – Salvou os arquivos com nomes sugestivos, por exemplo: \u201caula-anestesicos-locais1\u2033, \u201caula-anestesicos-locais2\u2033, e assim por diante.<\/p>\n 3.\u00a0Manter os aparelhos carregados \u00e9 essencial<\/strong><\/p>\n Antes de ir para a aula, lembre-se de levar a c\u00e2mera, o smartphone o tablet ou seu outro aparelho devidamente carregado e, se poss\u00edvel, leve os respectivos carregadores. J\u00e1 fiquei sem registrar aulas importantes por ter cometido o erro de n\u00e3o pensar nisso antes!<\/p>\n 4.\u00a0N\u00e3o adianta gravar se o material n\u00e3o for consultado com frequ\u00eancia<\/strong><\/p>\n Para esse tipo de registro de aula, vale a mesma m\u00e1xima da m\u00fasica: quanto mais voc\u00ea ouve uma can\u00e7\u00e3o, mais aprende a cant\u00e1-la. Portanto, se gravou tudo e n\u00e3o arranja tempo de ouvir\/assistir o material algumas vezes antes das provas, ent\u00e3o, o esfor\u00e7o foi em v\u00e3o.<\/p>\n \u201c\u00c1gua mole em pedra dura, tanto bate at\u00e9 que fura\u201d. Sei que \u00e9 um ditado popular bastante desgastado, mas funciona para fazer voc\u00ea entender a import\u00e2ncia de consultar v\u00e1rias vezes todos os seus registros de estudos \u2013 e n\u00e3o apenas as grava\u00e7\u00f5es.<\/p>\n 5.\u00a0Busque alternativas para absorver o conte\u00fado<\/strong><\/p>\n Com o material gravado, o concurseiro n\u00e3o precisar\u00e1 se limitar a fazer as audi\u00e7\u00f5es durante os momentos formais de estudo solit\u00e1rio. Muitas vezes, o conte\u00fado gravado pode ser ouvido em diferentes lugares, como numa fila de banco, no consult\u00f3rio m\u00e9dio, no \u00f4nibus, etc. Aproveitar esses momentos \u00e9 essencial.<\/p>\n 6.\u00a0Gravar tamb\u00e9m o que se estuda fora da sala de aula ajuda muito<\/strong><\/p>\n N\u00e3o se limite a gravar o que os professores dizem. Ao realizar seus estudos fa\u00e7a as suas grava\u00e7\u00f5es pessoais, enunciando os pontos mais importantes de um determinado assunto. Por exemplo, voc\u00ea pode fazer uma grava\u00e7\u00e3o com a t\u00e1tica das perguntas e respostas.<\/p>\n 7.\u00a0O importante n\u00e3o \u00e9 a \u201cperformance\u201d, mas o conte\u00fado<\/strong><\/p>\n N\u00e3o d\u00ea import\u00e2ncia t\u00e3o grande a erros corriqueiros durante uma grava\u00e7\u00e3o, tais como as falhas na pronuncia de algumas palavras, os erros de concord\u00e2ncia\/reg\u00eancia, os ru\u00eddos (desde que n\u00e3o prejudiquem a audi\u00e7\u00e3o, claro), a pouca qualidade do \u201ccen\u00e1rio\u201d (desde que n\u00e3o prejudique muito o seu v\u00eddeo, claro), ou algum outro problema acess\u00f3rio.<\/p>\n Lembre-se de que o que est\u00e1 em jogo n\u00e3o \u00e9 o \u201cshow\u201d que pode dar um estudante ou o professor (a capacidade de \u201catuar\u201d), nem o pouco ou muito talento para a orat\u00f3ria, mas o conte\u00fado a ser veiculado, e no que ele pode contribuir para a sua aprova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Celulares, tablets e notebooks podem fazer muito mais do que apenas desconcentrar a aten\u00e7\u00e3o durante as aulas, ou at\u00e9 irritar o professor. 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