{"id":431628,"date":"2023-09-15T09:47:26","date_gmt":"2023-09-15T12:47:26","guid":{"rendered":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=431628"},"modified":"2023-09-15T09:47:26","modified_gmt":"2023-09-15T12:47:26","slug":"ser-filho-unico-nao-e-problema-o-problema-e-a-criacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/ser-filho-unico-nao-e-problema-o-problema-e-a-criacao\/","title":{"rendered":"‘Ser filho \u00fanico n\u00e3o \u00e9 problema. O problema \u00e9 a cria\u00e7\u00e3o’"},"content":{"rendered":"
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\"Fam\u00edlia<\/p>\n

CR\u00c9DITO,<\/span>GETTY IMAGES<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/figure>\n<\/div>\n

Por: <\/span>Alice Goisis*<\/span><\/section>\n
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No s\u00e9culo 19, o psic\u00f3logo\u00a0Stanley G. Hall<\/a>\u00a0dizia que “ser filho \u00fanico \u00e9 uma doen\u00e7a em si”. Embora as opini\u00f5es e os\u00a0m\u00e9todos de pesquisa acad\u00eamica<\/a>\u00a0de Hall tenham sido\u00a0questionados e criticados<\/a>, a reputa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as solo como mimadas, superprotegidas e solit\u00e1rias\u00a0persistiu desde ent\u00e3o<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n

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Se voc\u00ea \u00e9 pai ou m\u00e3e de um \u00fanico filho, pode estar preocupado sobre como crescer sem irm\u00e3os pode afetar as habilidades sociais dele. Mas\u00a0estudos<\/a>\u00a0mostram que filhos \u00fanicos n\u00e3o s\u00e3o diferentes de indiv\u00edduos com irm\u00e3os no que diz respeito ao car\u00e1ter e \u00e0 sociabilidade.<\/p>\n<\/div>\n

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Minha pr\u00f3pria\u00a0pesquisa<\/a>\u00a0descobriu que, ao observar o desempenho das crian\u00e7as em testes cognitivos, aquelas que n\u00e3o t\u00eam irm\u00e3o tendem a ter resultados semelhantes \u00e0quelas que possuem.<\/p>\n<\/div>\n

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Al\u00e9m disso, quer\u00edamos descobrir no nosso trabalho se as diferen\u00e7as ou semelhan\u00e7as entre filhos \u00fanicos e crian\u00e7as com irm\u00e3os est\u00e3o mais relacionados \u00e0s caracter\u00edsticas dos pr\u00f3prios pais \u2014 do que com o fato de ter um irm\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n

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E n\u00f3s descobrimos que o desenvolvimento cognitivo das crian\u00e7as de 11 anos \u00e9 mais afetado por fatores como o relacionamento dos pais e o status socioecon\u00f4mico da fam\u00edlia do que pelo fato de eles possu\u00edrem (ou n\u00e3o) irm\u00e3os e irm\u00e3s.<\/p>\n<\/div>\n

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Os recursos financeiros e emocionais da fam\u00edlia no geral podem ser mais determinantes na vida da crian\u00e7a do que a necessidade de partilhar recursos com irm\u00e3os.<\/p>\n<\/div>\n

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Estrutura familiar<\/h2>\n<\/div>\n
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Nosso estudo se baseou em dados de\u00a0levantamentos brit\u00e2nicos<\/a>. Estas s\u00e3o pesquisas representativas que acompanharam a vida de grupos de 5.362 crian\u00e7as nascidas em 1946, 17.416 nascidas numa \u00fanica semana em 1958, 16.571 nascidas numa \u00fanica semana em 1970 e 19.244 nascidas por volta do ano 2001.<\/p>\n<\/div>\n

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Os dados coletados trazem informa\u00e7\u00f5es extensas sobre os indiv\u00edduos e seus parentes pr\u00f3ximos, incluindo o n\u00edvel de escolaridade dos pais, a classe social e a estrutura familiar.<\/p>\n<\/div>\n

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Para medir o desenvolvimento dessas crian\u00e7as, analisamos os resultados de testes cognitivos que elas realizaram aos 10 ou 11 anos de idade. Essas avalia\u00e7\u00f5es focaram nas capacidades verbais delas.<\/p>\n<\/div>\n

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Filhos \u00fanicos apresentaram pontua\u00e7\u00f5es cognitivas semelhantes \u00e0s de pessoas cujas fam\u00edlias tinham duas crian\u00e7as, e pontua\u00e7\u00f5es mais altas do que indiv\u00edduos que cresceram com dois ou mais irm\u00e3os.<\/p>\n<\/div>\n

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No entanto, a \u201cvantagem\u201d do filho \u00fanico pareceu ser mais fraca no grupo de 2001, em compara\u00e7\u00e3o com os grupos mais velhos.<\/p>\n<\/div>\n

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Demonstramos que a varia\u00e7\u00e3o observada entre as gera\u00e7\u00f5es poderia ser parcialmente atribu\u00edda \u00e0s mudan\u00e7as nas caracter\u00edsticas das fam\u00edlias com filhos \u00fanicos.<\/p>\n<\/div>\n

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Na Gr\u00e3-Bretanha, fam\u00edlias com filhos \u00fanicos tendem a estar em melhor situa\u00e7\u00e3o, na m\u00e9dia. No entanto, ao longo do tempo, ser filho \u00fanico tornou-se mais associado a condi\u00e7\u00f5es potencialmente desfavor\u00e1veis, como crescer com pais separados.<\/p>\n<\/div>\n

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A mudan\u00e7a na composi\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias com filhos \u00fanicos ajuda a explicar por que, em compara\u00e7\u00e3o com o passado, as crian\u00e7as que n\u00e3o t\u00eam irm\u00e3os hoje em dia apresentam uma vantagem menor em compara\u00e7\u00e3o com as crian\u00e7as que crescem com irm\u00e3os.<\/p>\n<\/div>\n

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\"Crian\u00e7as<\/div>\n

CR\u00c9DITO,<\/span>GETTY IMAGES<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/figure>\n<\/div>\n

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Mudan\u00e7a de narrativa<\/h2>\n<\/div>\n
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Em conjunto, nossos resultados sugerem que ter ou n\u00e3o ter irm\u00e3os n\u00e3o gera um impacto grande, ou pelo menos tem uma influ\u00eancia menor em compara\u00e7\u00e3o com outras caracter\u00edsticas familiares.<\/p>\n<\/div>\n

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A nossa investiga\u00e7\u00e3o mostrou, por exemplo, que crescer num agregado familiar desfavorecido parece ter um efeito maior no desempenho das crian\u00e7as nos testes cognitivos do que ser filho \u00fanico\u00a0versus\u00a0<\/i>crescer com irm\u00e3os.<\/p>\n<\/div>\n

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Os resultados tamb\u00e9m sugerem que \u00e9 hora de abandonar a perspectiva de que filhos \u00fanicos compartilham caracter\u00edsticas espec\u00edficas.<\/p>\n<\/div>\n

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Em vez disso, dever\u00edamos abra\u00e7ar a ideia de que h\u00e1 provavelmente uma variedade de caminhos diferentes para ter um filho \u00fanico, que incluem a op\u00e7\u00e3o dos pais ou circunst\u00e2ncias externas. Estes caminhos, por sua vez, s\u00e3o importantes e moldam as trajet\u00f3rias de vida das crian\u00e7as.<\/p>\n<\/div>\n

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Ser filho \u00fanico n\u00e3o \u00e9 um conceito ou uma experi\u00eancia atemporais. Tudo depende das mudan\u00e7as nas sociedades e do conjunto diversificado de fam\u00edlias que t\u00eam filhos \u00fanicos.<\/p>\n<\/div>\n

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Esta mudan\u00e7a na forma como vemos e estudamos os filhos \u00fanicos n\u00e3o s\u00f3 aumentar\u00e1 a nossa compreens\u00e3o, mas tamb\u00e9m ajudar\u00e1 a desmascarar estere\u00f3tipos que ainda persistem na sociedade em geral.<\/p>\n<\/div>\n

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*Alice Goisis \u00e9 professora associada de Demografia e Diretora Adjunta de Pesquisa do Centro de Estudos Longitudinais da Universidade College London, no Reino Unido.<\/i><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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