{"id":536943,"date":"2026-07-23T15:13:09","date_gmt":"2026-07-23T18:13:09","guid":{"rendered":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=536943"},"modified":"2026-07-23T15:13:09","modified_gmt":"2026-07-23T18:13:09","slug":"desembargador-lidivaldo-brito-defende-reciclagem-de-professores-tem-que-deixar-seus-problemas-em-casa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/desembargador-lidivaldo-brito-defende-reciclagem-de-professores-tem-que-deixar-seus-problemas-em-casa\/","title":{"rendered":"Desembargador Lidivaldo Brito defende reciclagem de professores: ‘t\u00eam que deixar seus problemas em casa’"},"content":{"rendered":"
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Desembargador do TJ-BA enfatiza contato direto com alunos para a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e refor\u00e7a cotas como instrumento de repara\u00e7\u00e3o\u00a0\u00a0|\u00a0\u00a0\u00a0\"Bnews\u00a0Rodrigo Oliveira Braga \/ BNEWS<\/figcaption><\/figure>\n
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O Tribunal de Justi\u00e7a da Bahia (TJBA)<\/a>\u00a0promoveu, nesta quinta-feira (23), uma s\u00e9rie de a\u00e7\u00f5es em\u00a0Itabuna<\/a>, no sul do estado, como parte do projeto \u201cJusti\u00e7a em Territ\u00f3rio \u2013 Presen\u00e7a que Transforma\u201d.<\/p>\n

Em entrevista ao\u00a0BNEWS<\/strong>, o desembargador Lidivaldo Brito defendeu que os professores precisam se reciclar para uma nova era, abandonando posturas autorit\u00e1rias em sala de aula e compreendendo que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma troca baseada no di\u00e1logo e no exemplo, sem gritos ou desabafos de problemas particulares.<\/p>\n

\u00c0 reportagem, ele tamb\u00e9m elertou sobre o racismo estrutural e a viol\u00eancia de g\u00eanero e psicol\u00f3gica nas escolas, refor\u00e7ando que a inj\u00faria racial e o racismo s\u00e3o crimes imprescrit\u00edveis e inafian\u00e7\u00e1veis. Alem disso, tamb\u00e9m comentou sobre o Projeto Luiz Gama, cotas e proibi\u00e7\u00e3o radical de celulares.<\/p>\n

Temas sens\u00edveis em debate<\/strong><\/p>\n

Durante as atividades educativas realizadas no F\u00f3rum Ruy Barbosa, o desembargador destacou que os conte\u00fados foram escolhidos para dialogar diretamente com a realidade dos jovens.<\/p>\n

\u201cE aqui n\u00f3s escolhemos alguns temas que s\u00e3o sens\u00edveis. A quest\u00e3o da viol\u00eancia dom\u00e9stica, que n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 mulher, m\u00e3e, mas tamb\u00e9m em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 filha, \u00e0s meninas, a viol\u00eancia contra as meninas nas escolas, e a viol\u00eancia n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 f\u00edsica, a viol\u00eancia \u00e9 psicol\u00f3gica, a viol\u00eancia de g\u00eanero, \u00e9 a misoginia\u201d, alerta.<\/p>\n

Segundo o desembargador, a iniciativa busca aproximar o Judici\u00e1rio da popula\u00e7\u00e3o, especialmente dos estudantes da rede p\u00fablica, e refor\u00e7ar que crian\u00e7as e adolescentes s\u00e3o sujeitos de direitos garantidos por lei.<\/p>\n

\u201cEu acho que desperta nos alunos a cidadania. Eles percebem que o Poder Judici\u00e1rio est\u00e1 tentando se aproximar cada vez mais da popula\u00e7\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 um poder encastelado\u201d, avaliou.<\/p>\n

Racismo nas escolas e caminhos para den\u00fancia<\/strong><\/p>\n

Ele tamb\u00e9m chamou aten\u00e7\u00e3o para o racismo estrutural e seus impactos hist\u00f3ricos na sociedade brasileira. \u201cE a quest\u00e3o do racismo que perpassa a\u00ed toda a nossa sociedade, a nossa sociedade escravagista, que durante muito tempo excluiu a popula\u00e7\u00e3o negra do processo de desenvolvimento.\u201d<\/p>\n

Lidivaldo Brito refor\u00e7ou que racismo \u00e9 crime e explicou que estudantes que se sintam discriminados podem buscar diferentes inst\u00e2ncias para denunciar situa\u00e7\u00f5es de preconceito. \u201cOlha, o racismo \u00e9 crime. E agora a inj\u00faria racial, que era um crime de a\u00e7\u00e3o privada, que no in\u00edcio, era um crime contra honra, hoje a inj\u00faria racial est\u00e1 tamb\u00e9m tipificada como um crime de racismo, ent\u00e3o \u00e9 imprescrit\u00edvel e inafian\u00e7\u00e1vel.\u201d<\/p>\n

O desembargador afirmou que h\u00e1 limites para a abordagem dos professores sobre o tema e orientou que alunos procurem os canais respons\u00e1veis quando se sentirem v\u00edtimas de discrimina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u201cEnt\u00e3o, os professores, eles n\u00e3o podem avan\u00e7ar nessa quest\u00e3o, porque h\u00e1 uma limita\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s abordagens. Os alunos que se sentirem discriminados, podem procurar as inst\u00e2ncias escolares. Eu acho interessante, a dire\u00e7\u00e3o da escola, a coordena\u00e7\u00e3o, o SOE [Servi\u00e7o de Orienta\u00e7\u00e3o ao Aluno], a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o, a Diretoria Regional de Educa\u00e7\u00e3o. As autoridades, a\u00ed j\u00e1 \u00e9 a quest\u00e3o mesma da repress\u00e3o, a delegacia de pol\u00edcia, a promotoria, a Defensoria P\u00fablica para a defesa dos seus direitos.\u201d<\/p>\n

Projeto leva refer\u00eancias negras para escolas p\u00fablicas<\/strong><\/p>\n

Durante a entrevista, o magistrado tamb\u00e9m citou o projeto Luiz Gama, iniciativa do TJBA que leva a hist\u00f3ria do jurista e abolicionista \u00e0s escolas p\u00fablicas. \u201cEu com 13 anos, tive acesso a um procurador do Estado que falou sobre a import\u00e2ncia de uma procuradoria para defender os interesses do Estado. Isso me despertou. Ent\u00e3o, n\u00f3s temos no tribunal um programa que \u00e9 o projeto Luiz Gama, levar a vida de Luiz Gama \u00e0s escolas p\u00fablicas para os estudantes, porque a vida de Luiz Gama foi uma vida de supera\u00e7\u00e3o.\u201d<\/p>\n

O desembargador afirmou que o projeto tamb\u00e9m leva ju\u00edzes negros para conversar com estudantes. \u201cE n\u00f3s levamos, inclusive, ju\u00edzes negros para que os estudantes possam perceber que \u00e9 poss\u00edvel avan\u00e7ar, que \u00e9 poss\u00edvel superar as dificuldades. Porque a vida n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil para a popula\u00e7\u00e3o pobre, \u00e9 uma vida de sofrimento, \u00e9 uma vida de labuta. E, ent\u00e3o, a sociedade tem responsabilidade sobre isso.\u201d<\/p>\n

Cotas como repara\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Ao abordar o acesso ao ensino superior, o desembargador enfatizou o papel das pol\u00edticas de cotas para estudantes. \u201cEnt\u00e3o, as cotas, eu quis enfatizar isso aqui, \u00e9 justamente porque n\u00e3o \u00e9 uma palestra t\u00e9cnica, da universidade, \u00e9 uma palestra mais voltada para os jovens, para que eles saibam que eles t\u00eam o direito \u00e0s cotas. N\u00e3o \u00e9 um presente, n\u00e3o \u00e9 uma d\u00e1diva, \u00e9 uma repara\u00e7\u00e3o e eles podem ingressar nas universidades p\u00fablicas atrav\u00e9s desse mecanismo\u201d.<\/p>\n

\u201cProfessores t\u00eam que ser reciclados\u201d<\/strong><\/p>\n

Ao comentar o papel dos educadores, Lidivaldo Brito defendeu uma mudan\u00e7a na rela\u00e7\u00e3o entre professores e alunos dentro das salas de aula. \u201cMas, eu acho que os professores, eles t\u00eam que ser reciclados. N\u00f3s estamos vivendo uma nova era. N\u00e3o existe mais aquela autoridade na sala de aula imune a qualquer tipo de cr\u00edtica, com todos os poderes. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma troca. N\u00e3o pode um professor ensinar lecionar gritando com os alunos. Seus problemas particulares, os professores t\u00eam que deixar em casa. Quando entram ali, eles s\u00e3o mestres, t\u00eam uma juventude ali, uma inf\u00e2ncia aguardando mensagens positivas\u201d.<\/p>\n

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