{"id":83597,"date":"2015-09-14T02:30:10","date_gmt":"2015-09-14T05:30:10","guid":{"rendered":"http:\/\/acaopopular.net\/jornal\/?p=83597"},"modified":"2015-09-14T02:30:11","modified_gmt":"2015-09-14T05:30:11","slug":"estereotipo-de-que-matematica-e-para-garotos-afasta-meninas-da-tecnologia-diz-pesquisador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acaopopular.net\/jornal\/estereotipo-de-que-matematica-e-para-garotos-afasta-meninas-da-tecnologia-diz-pesquisador\/","title":{"rendered":"Estere\u00f3tipo de que ‘matem\u00e1tica \u00e9 para garotos’ afasta meninas da tecnologia, diz pesquisador"},"content":{"rendered":"

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Camilla Costa\u00a0<\/span><\/div>\n
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\"Foto:<\/span><\/figure>\n
Image caption<\/span>Menor participa\u00e7\u00e3o de mulheres nas ci\u00eancias naturais e na tecnologia pode ser influenciada por ideias adquiridas ainda na inf\u00e2ncia, segundo psic\u00f3logo<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

A cren\u00e7a no estere\u00f3tipo de que homens t\u00eam mais habilidade em matem\u00e1tica do que mulheres pode ser absorvida por meninas mais cedo do que se imaginava \u2013 e contribuir para afastar mulheres de campos como engenharia e ci\u00eancias da computa\u00e7\u00e3o, segundo o psic\u00f3logo americano Andrew Meltzoff.<\/p>\n

Meltzoff, Ph.D. em Oxford, \u00e9 especialista em desenvolvimento infantil e co-diretor do Instituto de Aprendizado e Ci\u00eancias do C\u00e9rebro da Universidade de Washington, nos Estados Unidos. Suas descobertas sobre a mem\u00f3ria e a capacidade de imita\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as nos primeiros meses de vida revolucionaram estudos cient\u00edficos sobre o desenvolvimento da personalidade, do c\u00e9rebro e das capacidades cognitivas humanas.<\/p>\n

Ele esteve no Brasil no \u00faltimo m\u00eas de julho para participar de confer\u00eancias sobre estudos do c\u00e9rebro e de uma mesa redonda da Academia Brasileira de Ci\u00eancias sobre o aprendizado das disciplinas conhecidas pela sigla em ingl\u00eas STEM \u2013 ci\u00eancia, tecnologia, engenharia e matem\u00e1tica.<\/p>\n

Meltzoff falou sobre o poder dos estere\u00f3tipos culturais no aprendizado das crian\u00e7as, o principal tema ao qual sua equipe de pesquisadores tem se dedicado nos \u00faltimos anos.<\/p>\n

“Nos Estados Unidos, as crian\u00e7as s\u00f3 come\u00e7am a aprender as opera\u00e7\u00f5es de multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o no 3\u00ba ano. Mas nossas experi\u00eancias mostram que, antes mesmo de come\u00e7ar a aprender matem\u00e1tica mais complexa, elas j\u00e1 ‘pegaram’ o estere\u00f3tipo cultural de que matem\u00e1tica \u00e9 para meninos”, disse, durante a confer\u00eancia.<\/p>\n

\"Andrew<\/span>
Image caption<\/span>“Acredito que os estere\u00f3tipos da sociedade come\u00e7am a afetar at\u00e9 a performance acad\u00eamica de nossas crian\u00e7as muito cedo”<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Segundo ele, a ideia de que os garotos seriam melhores nas ci\u00eancias naturais e as meninas, nas ci\u00eancias humanas, contribui para a baixa propor\u00e7\u00e3o de mulheres nos cursos universit\u00e1rios ligados \u00e0 \u00e1rea e, principalmente, nas empresas de tecnologia.<\/p>\n

“Na Universidade de Washington, 46% do departamento de psicologia \u00e9 de mulheres, mas s\u00f3 14% do departamento de matem\u00e1tica. Na Universidade de Stanford \u00e9 semelhante, s\u00f3 3% do departamento de matem\u00e1tica \u00e9 de mulheres. Em Harvard e no MIT, os valores s\u00e3o ainda menores”, afirmou.<\/p>\n

No Brasil, cursos de engenharia de computa\u00e7\u00e3o nas principais universidades do pa\u00eds tiveram cerca de 11% de mulheres aprovadas nos vestibulares de 2015. Para Meltzoff, o caminho para impedir que estere\u00f3tipos sobre homens e mulheres desestimulem meninas a seguir carreira nas disciplinas STEM \u00e9 manter um di\u00e1logo aberto com os filhos desde o in\u00edcio da inf\u00e2ncia.<\/p>\n

Confira os principais trechos da entrevista:<\/p>\n

BBC Brasil – O que exatamente s\u00e3o estere\u00f3tipos culturais? E que tipo de influ\u00eancia eles exercem nas pessoas?<\/strong><\/p>\n

Andrew Meltzoff –<\/strong> Estere\u00f3tipos s\u00e3o imagens que temos em nossas mentes, que traduzem cren\u00e7as gerais que temos sobre grupos de pessoas. Eles n\u00e3o s\u00e3o necessariamente verdade, mas, sim, cren\u00e7as que temos sobre categorias sociais.<\/p>\n

\u00c9 uma tend\u00eancia natural dos seres humanos formar estere\u00f3tipos sobre um grupo. Isso simplifica nossa vis\u00e3o de mundo, porque n\u00e3o temos que pensar sobre e responder a cada indiv\u00edduo em um grupo, mas formamos uma representa\u00e7\u00e3o que funciona para todo o grupo.<\/p>\n

Isso \u00e9 simples, mas pode ter efeitos negativos. Um deles \u00e9 que tendemos a usar o estere\u00f3tipo para fazer previs\u00f5es sobre as pessoas. Posso ter um estere\u00f3tipo de que “homens se interessam por suas carreiras e mulheres, em cuidar da fam\u00edlia”, por exemplo. Mas mesmo que alguns homens se interessem mais por suas carreiras do que pela fam\u00edlia, isso n\u00e3o \u00e9 verdade para todos eles.<\/p>\n

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BBC Brasil – Em que momento da nossa vida estes estere\u00f3tipos come\u00e7am a ser assimilados? E como isto acontece?<\/strong><\/p>\n

Andrew Meltzoff –<\/strong> Estamos muito interessados em determinar o momento em que o estere\u00f3tipo come\u00e7a e qu\u00e3o cedo no desenvolvimento da crian\u00e7a podemos ver os primeiros sinais de estere\u00f3tipos. Temos uma grande equipe trabalhando nisso no Instituto de Aprendizado e Ci\u00eancias do C\u00e9rebro na Universidade de Washington.<\/p>\n