O conhecimento. de Socrates
Sócrates acreditava que o verdadeiro conhecimento começa com a admissão da ignorância. Ele dizia: “Só sei que nada sei”. Através do método socrático, que envolve diálogo e perguntas rigorosas, ele acreditava que poderíamos nos aproximar da verdade ao desmontar preconceitos e ideias falsas, promovendo uma compreensão mais profunda dos conceitos.
Platão, aluno de Sócrates, acreditava que o conhecimento verdadeiro provém do mundo das ideias, também conhecido como mundo das formas. Em “A República”, ele utilizou o famoso exemplo da “Alegoria da Caverna” para explicar como o mundo físico é simplesmente uma sombra do mundo real das ideias. Nesta alegoria, os prisioneiros acorrentados em uma caverna veem apenas sombras projetadas nas paredes, acreditando que essas sombras são a realidade. Somente ao se libertarem e saírem da caverna, eles podem ver a verdadeira luz do sol, que simboliza o conhecimento e a verdade, acessíveis através do raciocínio filosófico. Platão também desenvolveu a teoria das formas, onde as ideias são entidades abstratas que existem independentemente do mundo material e que representam a verdadeira realidade.
Aristóteles, aluno de Platão, acreditava que o conhecimento provinha da experiência sensorial e da observação. Ele defendia a ideia de que a mente humana pode compreender o mundo ao coletar e analisar dados, baseando suas conclusões em evidências empíricas. Aristóteles também desenvolveu a metodologia científica baseada na lógica e na análise cuidadosa dos fenômenos naturais, propondo que o conhecimento pode ser adquirido de forma sistemática através da indução e dedução. Além disso, ele introduziu as quatro causas (causa material, causa formal, causa eficiente e causa final) como um meio de explicar os fenômenos naturais de maneira abrangente.
Descartes: Descartes, o famoso filósofo francês, disse a famosa frase: “Penso, logo existo”. Ele acreditava que o pensamento e a dúvida eram a base do verdadeiro conhecimento. Para ele, a razão é a ferramenta básica para alcançar o conhecimento. Descartes enfatizou a importância do método cartesiano, que envolve a dúvida metódica e a análise crítica como meio para alcançar a verdade.
Immanuel Kant tentou conciliar razão e experiência. Ele acreditava que o conhecimento surge da interação da mente com o mundo físico e que temos limites ao que podemos saber. Ele dizia que há coisas que a mente humana não pode compreender plenamente, chamadas de “a coisa em si mesma” (noumenon), enquanto o que percebemos são os fenômenos. Para Kant, a estrutura da mente humana molda nossas experiências, e o conhecimento é limitado pelas capacidades e categorias da mente.
John Locke, o filósofo inglês, acreditava que a mente humana era uma tábua rasa (tabula rasa) e que o conhecimento provém da experiência sensorial e da interação com o mundo exterior. Ele argumentava que todas as ideias e conhecimentos são derivados da experiência, seja através da percepção direta ou da reflexão sobre essas percepções.
David Hume duvidava da possibilidade de alcançar um conhecimento verdadeiro e absoluto. Ele acreditava que nosso conhecimento se baseia na experiência e no hábito, e que a mente não pode alcançar uma certeza absoluta. Hume argumentava que as nossas percepções e ideias são apenas associações baseadas na experiência repetida, e questionava a validade da causalidade e da indução.